“從《七子之歌》中體味被殖民者欺凌的民族恥辱，從《黃河大合唱》中體會(huì)中華兒女的頑強(qiáng)不屈，從《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》中感受推翻三座大山后的揚(yáng)眉吐氣……”記者日前走進(jìn)華中師范大學(xué)8號(hào)樓智慧教室，充滿歷史氣息的音符不斷傳來，學(xué)生們屏氣凝神，有的甚至紅了眼眶。

原來，這是一節(jié)針對(duì)該校音樂學(xué)院學(xué)生的“中國近代史綱要”課，任課教師采用紅色歌曲串講中國近現(xiàn)代史。“思政課也可以這么上，特別令人難忘！”下課后，學(xué)生陳偲 藝回味不已。

“我們以‘因材施教’和‘因需施教’為原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)科背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式等方面的差異，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面開展分眾化改革與創(chuàng)新，試圖扭轉(zhuǎn)思政教學(xué)中的同質(zhì)化傾向，提高思政課的針對(duì)性與實(shí)效性?！痹撔ｑR克思主義學(xué)院院長萬美容說。

微電影拍攝、口述史寫作、歌詞創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)……一改往日教師“單向灌輸”、知識(shí)“晦澀難解”的刻板形象，各式各樣的教學(xué)方式讓思政課堂生機(jī)盎然，豐富多彩的作業(yè)選題讓思政課真正走入各專業(yè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。

除此之外，公園大課堂、信息素養(yǎng)實(shí)踐基地、研習(xí)社、求真社、“阡陌課堂”等形形色色的“自助式”課外實(shí)踐選擇，讓學(xué)生們大呼“有趣又有料”。

“當(dāng)時(shí)，我們的裝備比較落后，炮彈都不行，半天才打出去一發(fā)，還沒有落到敵人身上，他們的炮彈就順著我們炮彈出去的聲音打來了……得知抗戰(zhàn)勝利，我激動(dòng)得說不出話……我現(xiàn)在就想多活幾年，看著子孫后代的生活越來越好……”

這是華中師大阡陌行團(tuán)隊(duì)在關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵活動(dòng)中記錄的口述史資料。團(tuán)隊(duì)成員先后赴湖北、河南、江西等地，走訪抗戰(zhàn)老兵32 位，記錄其英雄事跡，并開發(fā)出“阡陌老兵”系列主題教育課程。在面向在校大學(xué)生開展抗戰(zhàn)主題教育活動(dòng)的同時(shí)，大學(xué)生志愿者們還通過“阡陌課堂”等在線支教形式，向山區(qū)孩子開展英雄主題教育。

“國家強(qiáng)大，我們才能安居樂業(yè)?！盤PT 的最后一頁，定格于103 歲老紅軍肖先東的照片和這句話。網(wǎng)絡(luò)那端傳來山區(qū)孩子們的熱烈掌聲，授課志愿者杜明倩的眼圈有些濕潤，“幸福生活來之不易，紅色基因要在年輕一代中傳承下去”。（記者：程墨，通訊員：毛軍剛，黨波濤）