福建省泉州市永春縣下洋中心小學 鄭瑞坤

現(xiàn)代社會的高速發(fā)展誕生了信息技術(shù)，它推進了小學的教育革命。教師如果可以學習掌握使用這門技術(shù)的策略，并將其與教學相融合來彌補傳統(tǒng)教學的缺陷，便能將新的活力注入原本乏味的學習過程，這樣學生才能改變對從前語文學習的認知，才能更加積極地投身于對語文的思考與學習中。

一、信息技術(shù)在課堂上的應用

信息技術(shù)在課堂上的適當運用能夠充分調(diào)動學生的各個感官，傳授更多的知識給學生，激發(fā)學生學習語文的熱情。

1.信息技術(shù)幫助學生解決困惑

很多時候，語文知識在傳統(tǒng)課堂上只靠教師的講解，學生是不會明白的，而現(xiàn)在卻可以利用信息技術(shù)使得這些內(nèi)容生動起來。例如，在《觀潮》的學習中，教師可以結(jié)合大潮來襲時的壯觀視頻、月地關系的講解動畫來解釋大潮流向的問題，進而幫學生解開自然的奧秘，使學生真正感受到自然力量之壯闊。再比如在《記金華的雙龍洞》的教學過程中，課文中有著許多景物描寫的地方，教師可以找到符合情境的圖片來幫助學生更好地在腦海中描繪這一畫面，體會作者的寫作思路。

2.改善課堂的沉悶氣氛

在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師大部分會將知識向?qū)W生灌輸，這樣不但不能使學生集中精力聽課，反而會使其產(chǎn)生學習語文的抵觸心理。利用信息技術(shù)來制造良好氛圍有兩種方式：第一，教師可以將抽象枯燥的知識附在更加直觀的圖片視頻等素材之上，讓學生在這些素材的營造的環(huán)境中愉快地完成學習目標；第二，教師可以通過信息技術(shù)的講解降低知識點的理解難度，使語文學習的目標方向更加明確，鼓勵學生自主完成學習計劃，使學習中學生的主體地位得以體現(xiàn)。教師還應發(fā)掘信息技術(shù)新的表現(xiàn)形式，以實現(xiàn)打破固有體系這一目的。例如在講授《晏子使楚》這篇課文時，首先教師可以放映這篇課文的動畫視頻，這樣可以更好地讓學生進入狀態(tài)，提起興趣，接著教師將視頻與課文結(jié)合起來，提出本節(jié)課的學習目標以及一些思考問題，這樣讓學生有了自主探索的興趣，擺正了學習態(tài)度，教學與學習的難度便會下降，學生的自由度增大，課堂氛圍也會更加活躍。

二、信息技術(shù)在課外的運用

信息技術(shù)與教育的結(jié)合不僅僅體現(xiàn)在提高課堂效率方面，在課外的方方面面也可以發(fā)揮它的作用。

1.課前預習與課后復習

在預習方面，教師布置了任務之后，學生可以利用家中的電腦或智能手機查到難以理解的詞句解釋等內(nèi)容。同時，教師可以與學生利用網(wǎng)絡實現(xiàn)在線交流，通過提問與解答的互動激發(fā)學生學習新知識的積極性和興趣。同樣，在學生課堂學習完之后，教師可以利用班級微信群發(fā)布任務、解答疑難，學生還可進行在線學習合作，使每位同學的特長在合作中得以發(fā)揮。

2.課外拓展

例如小學生在學習《皇帝的新裝》這篇課文時，老師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在課前為學生播放皇帝旅行時沒有穿衣服的尷尬視頻，讓學生帶著疑問進入課文的情節(jié)中去，從而能夠更好地理解課文作者所要表達的意思。除了正常的學習任務之外，許多家長都會在小學這一打基礎的階段為孩子購買許多課外書籍與工具，希望提高孩子的學習能力。家長和孩子可以共同選擇網(wǎng)絡上的電子書里的中外名著等資源，首先可以擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，其次能增加家長與學生的溝通，鍛煉學生自主選擇與主動學習的能力，總之它可以讓學生的綜合素質(zhì)得以提升。

3.建立云教育師生交流平臺

語文能力的養(yǎng)成是一個潛移默化的過程，而十分緊張的課上時間，這個目標的完成變得非常困難，所以建立一個讓同學們進行課外拓展的平臺是非常有必要的。教師充分調(diào)動學生的業(yè)余時間，使其有機會學習課上內(nèi)容框架缺失的部分。云教學平臺的評價功能系統(tǒng)是組成它的必要部分。教師與學生間的互相評價，學生與學生間的互相評價，以及學生對自己的評價構(gòu)成了這個評價系統(tǒng)。在當天上課完成之后，教師和學生可以在線上平臺對對方上課時的情況做出具體的、帶有改進方向的建議與評價，這樣可以讓教師了解學生的訴求，學生也可以獲得更加專業(yè)的學習語文的方法。學生間的評價則更加注重學生課下一些不易發(fā)現(xiàn)的缺點，同時互相鼓勵，獲得共同進步的動力。堅持寫自我評價能夠使學生及時反思語文學習中需要改進的地方。這樣將評價融合起來，對語文能力的提高起到重要作用。

信息技術(shù)在小學語文教育中正起著越來越重要的作用，用它來輔助教師講授新知識已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)的使用已經(jīng)滲透到學生課內(nèi)外學習的每一個方面，這就要求教師必須用該技術(shù)來優(yōu)化教學，更好地為學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展而服務。