莫 敏 覃華巧

梧州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院，廣西 梧州 543002

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，信息化與經(jīng)濟(jì)全球化相互融合相互促進(jìn)，人們的生產(chǎn)和生活方式都因互聯(lián)網(wǎng)地融入而發(fā)生了深刻的變化。據(jù)第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)為8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%；手機(jī)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)8.17億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)98.6%[1]。大學(xué)生是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)最廣泛最活躍的群體，豐富、快捷的網(wǎng)絡(luò)信息已成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可或缺的部分。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)也在不斷呈現(xiàn)，很多大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)薄弱，網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露、病毒植入、網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播等事件頻發(fā)，如何防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)已成為社會(huì)高等院校關(guān)注的熱點(diǎn)。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化。一直以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題都是黨和政府高度重視和關(guān)注的重大問(wèn)題，教育主管部門和各高校都普遍認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，分別出臺(tái)了一系列校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定，但當(dāng)前許多高校的安全教育適應(yīng)不了日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需求，網(wǎng)絡(luò)安全教育還面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。因此，依據(jù)新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的新特點(diǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性，有效抵御網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)是目前高校亟須研究和解決的重要問(wèn)題。

1 新時(shí)代提升高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效性面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)最積極的群體，他們的思想觀念、價(jià)值取向和生活模式也受到不同程度地受到網(wǎng)絡(luò)的影響與改變。他們喜歡使用網(wǎng)絡(luò)，且具有較高的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但他們網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息良莠判斷能力不高，抵御網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)能力不強(qiáng)。近年來(lái)，為了抵御網(wǎng)絡(luò)不安全因素對(duì)大學(xué)生的沖擊，許多高校都積極采取多種舉措加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，但大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性不高，網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不甚理想。

1.1 網(wǎng)絡(luò)安全教育滯后，實(shí)效性不強(qiáng)

目前，許多高校都很重視安全教育，大部分高校已將安全教育課程列為必修課，計(jì)入學(xué)分；同時(shí)，還輔之以專題講座、主題班會(huì)、安全手冊(cè)、宣傳欄等傳統(tǒng)形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育。但從目前對(duì)一些高校安全教育的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，安全教育較多地關(guān)注消防安全、交通安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等方面的問(wèn)題，對(duì)與大學(xué)生密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題關(guān)注不夠。而且，高校安全教育中較注重理論教育和知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的安全實(shí)踐技能教育與訓(xùn)練較少。在許多地方高校，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育較薄弱，校園網(wǎng)絡(luò)安全教育存在一定的滯后性，很多網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題都是在發(fā)生后才受到重視，事后才加強(qiáng)教育和宣傳，事先的預(yù)防教育不到位。在安全教育中，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和能力的培養(yǎng)涉及面還較狹窄，網(wǎng)絡(luò)安全教育與思想政治教育、心理健康教育沒(méi)有緊密結(jié)合，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，有效性不明顯，不能有效解決互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)的新問(wèn)題。

1.2 缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，課程內(nèi)容時(shí)代感不強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)安全教育事關(guān)新時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，意義重大。網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程內(nèi)容將直接影響到教育的實(shí)效性。目前還有一些高校缺乏獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的課程體系還不健全；網(wǎng)絡(luò)安全教育多是在新生開學(xué)時(shí)以班會(huì)的形式進(jìn)行，或者以網(wǎng)絡(luò)安全主題講座的形式進(jìn)行，對(duì)如何鑒別虛假網(wǎng)站，甄別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)芜@類知識(shí)涉及不多，針對(duì)性和實(shí)操性不強(qiáng)，學(xué)生興趣不高，網(wǎng)絡(luò)安全教育缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性。

1.3 網(wǎng)絡(luò)安全教育的形式較單一

很多高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式多是沿用傳統(tǒng)的教育模式，通常利用新生入學(xué)教育、班會(huì)、主題教育活動(dòng)等來(lái)進(jìn)行，與目前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全訴求距離較大，缺乏活力；學(xué)習(xí)載體不夠豐富，學(xué)習(xí)形式單一，沒(méi)有充分利用新媒體的多功能傳播手段，安全教育渠道較狹窄，缺乏親和力；實(shí)踐課實(shí)操課較少，未能充分發(fā)揮以社會(huì)實(shí)踐為依托的第二課堂的作用，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

1.4 缺乏專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊(duì)伍

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量與實(shí)效，與教育工作者的專業(yè)素質(zhì)密切相關(guān)。目前，高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不盡人意，主要在于缺乏一支具有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。現(xiàn)在很多高校從事網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師主要是輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處的工作人員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展的動(dòng)態(tài)了解不夠精深，在一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)效性。

2 提升高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效性的路徑

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求和依賴越來(lái)越強(qiáng)，紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息從不同的角度沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，高校的網(wǎng)絡(luò)教育面臨著極大的挑戰(zhàn)，高校網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)效性亟待提升。

2.1 優(yōu)化教育理念，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育水平

科學(xué)的教育理念是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育水平的關(guān)鍵因素。目前，網(wǎng)絡(luò)安全威脅日益嚴(yán)重，不僅由于很多大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，而且還因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全教育是很多地方高校安全教育最薄弱的環(huán)節(jié)。因此，高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢(shì)，及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新問(wèn)題新特點(diǎn)。一是要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，落實(shí)責(zé)任，成立專門的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任制，真正形成齊抓共管的工作格局。二是凸顯大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的時(shí)效性，重視預(yù)防教育，重點(diǎn)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺乏的現(xiàn)狀，將互聯(lián)網(wǎng)的安全教育列為大學(xué)生安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容，提升學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力。三是重視網(wǎng)絡(luò)安全教育的系統(tǒng)性，將網(wǎng)絡(luò)安全教育融進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活全過(guò)程。

2.2 利用新媒體加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的安全教育，豐富安全教育內(nèi)容

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱、網(wǎng)絡(luò)安全防范能力低是新時(shí)代大學(xué)生身上最突出的安全問(wèn)題之一。近年來(lái)各高校都將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育提到日程，但效果不明顯。因此，高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育必須針對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面的新變化與新特點(diǎn)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育的模式，要根據(jù)新時(shí)代新形勢(shì)的變化而不斷拓展和擴(kuò)充大學(xué)生安全教育內(nèi)容，將傳統(tǒng)教育模式與新型教育模式有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新安全教育的方式方法，提升教育的親和力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如采取‘互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)的教育方式’，在主題班會(huì)、宣傳欄等傳統(tǒng)的安全教育形式的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生最喜愛的數(shù)字化新媒體來(lái)進(jìn)行安全教育，同時(shí)還可以將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容融進(jìn)思想政治教育、心理健康教育等中，利用新媒體所具有信息擴(kuò)散速度快、傳播范圍廣、形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)新聞、微博、微信等多功能傳播手段，以圖文并茂、各種新媒體并用的生動(dòng)活潑的互動(dòng)形式，使網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容更形象、更豐富，形式更立體。此外，還可以通過(guò)建立官方微博、微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群、QQ群等，及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)提示，指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)新的木馬病毒，辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息，識(shí)破網(wǎng)絡(luò)詐騙等；還可以利用微信群、QQ群交流廣泛、溝通充分的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)回應(yīng)并幫助學(xué)生解決新問(wèn)題。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立完備的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制

建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍，是新時(shí)代高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的基礎(chǔ)和保障。高校要建立和完善網(wǎng)絡(luò)安全教育的師資培養(yǎng)機(jī)制。要組建一支由思想政治課教師、輔導(dǎo)員和保衛(wèi)干部、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師組成的具有較高網(wǎng)絡(luò)專業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)教育工作者隊(duì)伍，并對(duì)他們進(jìn)行定期或不定期的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷更新和提升他們的網(wǎng)絡(luò)技能和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。同時(shí)，聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的專家、公安干警、網(wǎng)信監(jiān)管部門專家擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的建設(shè)和改革，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育水平。另外，要注意發(fā)揮學(xué)生干部的骨干帶頭作用，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣特征，針對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面亟須解決的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生開展一些如“網(wǎng)絡(luò)安全情景劇”這樣學(xué)生喜聞樂(lè)見形式的專題教育活動(dòng)，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的親和力和實(shí)效性。構(gòu)建教師和學(xué)生共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同監(jiān)管的良好安全教育大平臺(tái)。

3 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的艱巨任務(wù)。對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育是貫徹落實(shí)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略的重要路徑[2]，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全、保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義，是新時(shí)代高校的責(zé)任與使命。以上內(nèi)容，闡釋了如何優(yōu)化教育理念，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育水平；如何利用新媒體加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容；如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立完備的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制。我們對(duì)如何提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性進(jìn)行了有益探索，以期能為新時(shí)代高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育質(zhì)量和效果的提升提供一些參考。