周長臣

高考改革新方案“3+3”模式已經(jīng)成了當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)話題，成為目前基礎(chǔ)教育改革中較為重要的一個(gè)指揮棒。在新高考、新課程改革的大背景下，不僅教學(xué)理論發(fā)生了改變，教材也發(fā)生了一定的變動，教師的教學(xué)策略需要與時(shí)俱進(jìn)是必然選擇。所以，如何在高考改革新方案下，有效開展高中地理教學(xué)，是值得每位地理教師思考的重要問題。筆者認(rèn)為教師應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的熱情，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的地理學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、剖析高考改革的新動向

1.考試形式發(fā)生了變化。

高考新方案改革了考試的具體內(nèi)容、具體類型以及招錄環(huán)節(jié)、評價(jià)環(huán)節(jié)等，使高中學(xué)生有了更多自主選擇的機(jī)會。學(xué)生無論是對考試，還是對大學(xué)等都有了比較多的自主選擇的機(jī)會，擺脫了一考定終身的局面。

2.錄取方式發(fā)生了變化。

新高考方案中，學(xué)生志愿以“學(xué)校+專業(yè)”為主要內(nèi)容，學(xué)生可以自主選擇專業(yè)，投檔變?yōu)閷I(yè)平行投檔錄取。這樣，學(xué)生的自主選擇機(jī)會就多了。

3.文理不分科。

選考以及文理不分科一直以來備受關(guān)注，學(xué)生有了更多自主選擇的機(jī)會。

4.高考改革背景下地理教學(xué)的變化。

高考改革背景下，地理學(xué)科恢復(fù)了與其他學(xué)科平等的地位。新高考背景下高中地理教學(xué)重視學(xué)生的綜合發(fā)展，重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，重視學(xué)生合作交流能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主觀能動性的提升。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。教材內(nèi)容更加簡潔；新教材更加重視理論與實(shí)際的有效聯(lián)系，重視地理知識的實(shí)際應(yīng)用；新教材重視學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)，例如，增加了問題探究、知識拓展等新內(nèi)容。

二、基于高考改革新方案的高中地理教學(xué)策略

1.夯實(shí)高一年級地理基礎(chǔ)。

新高考背景下教師要注意高一年級的地理教學(xué)，使學(xué)生奠定扎實(shí)的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師可以充分利用地理地圖帶來的教學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)多個(gè)單元內(nèi)容的有機(jī)整合，強(qiáng)化知識的梳理，使高中學(xué)生的地理基礎(chǔ)變得更加扎實(shí)。例如，在教學(xué)《地球上的大氣》時(shí)，教師可以結(jié)合相關(guān)的知識邏輯對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行局部調(diào)整。三圈環(huán)流、熱力環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流是大氣運(yùn)動的基本形式，教師可以將其與季風(fēng)的形成原因有機(jī)地整合為一體，作為專題模塊展開教學(xué)。關(guān)于大氣圈教學(xué)，教師可以將鋒面示意圖的判讀有效地滲透其中，也可以滲透一些風(fēng)帶分布圖等內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

地理學(xué)科中的一些原理、規(guī)律成因等內(nèi)容往往體現(xiàn)在事物、現(xiàn)象的具體分布上。培養(yǎng)學(xué)生的能力可以有效地提升學(xué)生的地理思維能力。例如，厄爾尼諾現(xiàn)象可以大大增加南美洲區(qū)域的降水量，嚴(yán)重可能引發(fā)洪澇。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，就要提高學(xué)生的空間感知能力以及空間分析能力，還要加強(qiáng)綜合思維方式的有效應(yīng)用，使學(xué)生的思維水平得以全面提升。

3.改善教學(xué)策略，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量。

面對高考壓力，高中地理教學(xué)氛圍緊張，課容量大，所以，教師必須提高教學(xué)效率，做好引導(dǎo)者的角色。首先，引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的核心；其次，使用規(guī)范的教學(xué)語言。不同年級的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同，高一年級重視基本地理技巧的掌握，高二年級重視基礎(chǔ)知識、能力提升等，高三年級注意綜合學(xué)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、能力拔高等。

綜上所述，基于高考改革新方案的高中地理教學(xué)，高一地理教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識的掌握，高二地理教學(xué)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生圖與圖、圖與文的轉(zhuǎn)換能力。這樣，學(xué)生的空間定位能力、空間想象能力和準(zhǔn)確獲取圖表信息的能力才能有效提升。所以，作為一名合格的高中地理教師，我們要積極迎合改革的需要，努力提高教學(xué)質(zhì)量，改變教學(xué)理念、教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的形成，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松面對高考。