紀超香

摘? 要：大學體育是學校教育的重要組成部分。體育運動中，激烈的競爭、頑強拼搏的意志、團結(jié)協(xié)作的精神都為大學生綜合素質(zhì)的提高建立了平臺。2016年至今，四川美術(shù)學院實施了體育課程教學改革，取得了一定成效。本次體育課程改革的重點是發(fā)揮體育強大的育人功能，加強學校體育文化建設(shè)，營造和諧的體育氛圍，全面提高學校教育質(zhì)量。本文通過課程改革的實踐應用，嘗試構(gòu)建一個全面的體育育人環(huán)境。主要從5個方面來論述四川美術(shù)學院體育課程育人功能的實踐研究。

關(guān)鍵詞：高校? 體育課程? 探索與實踐

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0060-02

1? 選項+必修，急救培訓是特色

四川美術(shù)學院以“增強體質(zhì)、促進健康”為出發(fā)點，以“培養(yǎng)自主鍛煉習慣，增強終身體育意識”為教學改革的目標，進一步增強體育教學和體育運動的吸引力和實效性，使學生感受運動的樂趣并享受體育運動的過程，培養(yǎng)大學生自主設(shè)計鍛煉方案，養(yǎng)成規(guī)律性的、有意識的體育鍛煉習慣。

為確保課內(nèi)有效課時量，增加課外活動，實現(xiàn)體育課程“三自主”和必修相結(jié)合。實現(xiàn)課內(nèi)外融合。根據(jù)學校的實際情況，該校大學體育課程由必修課程和選項課程兩部分構(gòu)成。選項課程即學生選擇自己喜歡的項目進行學習，可供選擇的項目有大球類、小球類、健身健美、排舞、塑身操、越野行走等15個項目。必修課程，即身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程。身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容為田徑及其拓展類項目，主要是對學生進行綜合的身體素質(zhì)訓練。其目標是讓學生掌握體育的基礎(chǔ)知識、提高身體素質(zhì)和運動能力，為耐力素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)本校學生的實際情況，特安排大二下學期所有學生必修“身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程”。本校體育課程將“三自主”和必修課程相結(jié)合，既保障了學生想自主選項目的需求，也實現(xiàn)了提高學生身體素質(zhì)基礎(chǔ)目標。

身體素質(zhì)基礎(chǔ)課中設(shè)置了4個學時教授急救技能。將急救技能培訓納入公共體育課程是我校體育課程的一個特色。通過急救技能培訓使大學生掌握生活中必備的急救知識，力所能及地幫助有需要的人。大學生開展醫(yī)療急救知識技能培訓，提高人民應對突發(fā)事件及自然災害的能力，最大限度的保障人民的生命，對促進社會文明和國家的科學發(fā)展具有重要意義。大學體育課程中納入急救培訓是學校體育實現(xiàn)育人功能的重大舉措。

2? 課內(nèi)+課外，社團+競賽

該校將體育課、早操、社團訓練、各項體育競賽形成完整的體育教學系統(tǒng)。為適應當代大學生對體育課的需求，我校加大了體育課程資源的開發(fā)力度，新課程的開設(shè)吸引了大學生的注意。如越野行走和健步走課程。教師需和學生形成一個團體在戶外徒步約90min。學生可根據(jù)周邊的環(huán)境和天氣選擇目的地。教師和學生在課前須規(guī)劃地點和路線，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。在一個學期的課程中，學生不僅熟悉了學校周邊的環(huán)境，克服在途中可能遇到的問題，還可以利用課堂取景進行創(chuàng)作;越野行走將手杖操引入課堂，學生配合音樂展示手杖操，既新穎又有趣;排舞課程中，教師將學生分成若干小組，讓每個小組將基本動作自行組合成個性化的舞蹈，小組成員共同選音樂配合各組設(shè)計的舞蹈動作組合。新穎的課程和個性化的教學方法不僅調(diào)動了學生的積極性和主動性，而且培養(yǎng)學生的團隊合作精神和凝聚力。在各具特色的體育課堂中充分發(fā)揮了育人功能。

該校每年固定的體育賽事有：田徑運動會、籃球賽、足球賽、乒乓球賽、街舞比賽。在各項體育競賽的現(xiàn)場，學生參與度很高，各院系代表隊均表現(xiàn)出較強的集體榮譽感和責任感。參賽運動員需要克服身體的極限、克服肌肉的酸痛與疲勞，靠意志力堅持。集體項目中團隊成員團結(jié)協(xié)作，眾志成城。學生勇敢頑強的意志品質(zhì)，團結(jié)合作精神充分展現(xiàn)了體育育人的功能。

3? 養(yǎng)成自主鍛煉好習慣

早操是體育教育的拓展，該校已將早操納入體育課程成績評定的10%。學校各院系均設(shè)立學生早操考勤工作組，學生出早操充分發(fā)揮自我管理和自我教育的作用，各院系的輔導員和班干部負責學生的早操考勤。每學期期末將早操成績上交，體育教師需將學生早操成績登錄至成績冊保存，該舉措能有效督促學生進行早操鍛煉，養(yǎng)成自主鍛煉好習慣。

體育社團是體育教育的補充。社團的負責人一般是高年級的學生，每個社團有與項目相對應的指導老師，社團每周安排1～2次社團活動。社團活動為學生體育鍛煉提供了溝通和交流的平臺，同學間可相互切磋，相互指導，交流心得體會。通過體育社團學生可自行設(shè)計體育活動參與計劃，培養(yǎng)自我管理技能。學生自我規(guī)劃能力的提高充分體現(xiàn)了體育強大的育人功能。

4? 傳統(tǒng)項目進課堂

在身體素質(zhì)基礎(chǔ)課教學中，將中華民族傳統(tǒng)體育項目太極拳納入課程，以培養(yǎng)民族自豪感為教學目標，充分的發(fā)揮體育的育人功能。八式太極拳套路動作是由原地左右對稱的單個動作組成，整個套路簡單易學、重點突出、對稱均衡，對于初學者是一套行之有效拳術(shù)。將八式太極拳融入身體素質(zhì)基礎(chǔ)課程中，一方面，可緩解身心疲勞，在學生進行了大運動量的身體素質(zhì)練習后可以放松身心;另一方面，可將中國傳統(tǒng)文化融入體育課堂中，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生民族自豪感。體育教師在教學中發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)項目，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國意識。在學生學習運動知識和運動技能過程中，插入講述運動員的愛國事跡和為國拼搏的頑強意志，有利于培養(yǎng)學生的愛國意識，引導學生了解我國競技體育已成為世界強國，學生的民族自豪感油然而生。

5? 重視師德培訓

體育教師的師德對學生的影響是深遠的。本校非常重視對體育教師人文素養(yǎng)和師德方面的培訓。在課堂上體育教師的語言鼓勵和動作示范都會影響學生對體育的理解。教師良好的體育專業(yè)素養(yǎng)與奉獻精神會潛移默化地影響學生;教師應以身作則，樹立體育教師道德模范與榜樣;教師須善于在體育教學中抓住“育人”時機，發(fā)揮“育人”效應。體育教學中育人的時機需要教師持續(xù)的發(fā)現(xiàn)和挖掘。如，課堂中分小組練習，小組長負責管理，采用小組長輪換制，每個學生都能體會到作為組長所承擔的責任，從而培養(yǎng)學生管理能力和從他人角度看問題的能力。小球類課堂上，為了學生清晰了解比賽的規(guī)則，采用角色扮演的方式，輪流做為裁判員和運動員，抓住這個育人時機，培養(yǎng)學生公正公平的意識及具有良好的體育道德。大球類項目中每個隊員對于所在的位置和該位置的任務要明確，既要做好份內(nèi)的工作，又要替隊友補位。這個育人時機教會學生如何處理團隊需要、個人需要、他人需要，培養(yǎng)了學生的大局觀。個人項目中需要學生克服身體的極限，堅持到底、挑戰(zhàn)自我，突破自我，培養(yǎng)學生在任何時候不拋棄、不放棄、頑強拼搏的意志品質(zhì)。體育教育中育人功能是具有特殊性的。不同于其他學科，它是建立在自身身體活動的基礎(chǔ)上，具有更直接的身體感受力、沖擊力和精神領(lǐng)悟力。

總之，學校體育教育是教育的重要組成部分。大學體育教育能有效地培養(yǎng)學生勤奮、勇敢、堅韌、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。作為高等教育工作者，我們要敢于創(chuàng)新，重視體育育人的指導思想，把握體育育人的時機，全面提高高校育人的質(zhì)量。

參考文獻

[1] 邵天逸.“立德樹人”背景下學校體育的育人價值[J].體育學刊，2017，24（4）：63-67.

[2] 沙金.全面發(fā)展視域中的學校體育[D].東北師范大學，2012.

[3] 宋保安.當代學校體育育人功能探微[J].安陽工學院學報，2008（2）：116-118.