摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長放在工作的首位?！卑踩逃潜ＷC幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要條件，是所有工作的立足點(diǎn)。文章介紹了幼兒安全教育的主要內(nèi)容，意在強(qiáng)化教師和兒童對安全的重視;在教學(xué)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)安全教育內(nèi)容，努力培養(yǎng)幼兒的安全意識和習(xí)慣，為其以后的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;安全教育;開展

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）32-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.173

一、加強(qiáng)幼兒安全知識的學(xué)習(xí)，提高安全意識和防護(hù)能力

（一）社會(huì)安全知識的基本內(nèi)容

教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，對其進(jìn)行全面的安全教育。對幼兒的安全教育要按照其自然發(fā)展的規(guī)律循序漸進(jìn)地進(jìn)行。對幼兒進(jìn)行的社會(huì)安全知識的基本內(nèi)容包括：記住自己的家庭住址和父母的名字及電話號碼;清楚自己的年齡和姓名;知道報(bào)警電話和各種求助電話，如110、119、120，包括電話的撥打方法和報(bào)警方法;對火和水的危險(xiǎn)性有一定的認(rèn)知，不去危險(xiǎn)的地方玩耍;加強(qiáng)對自然災(zāi)害的認(rèn)識，知道風(fēng)暴、洪水、泥石流、雷電的危險(xiǎn)性，知道在雨天中不躲在樹下等危險(xiǎn)的地帶，知道遠(yuǎn)離水庫、小溪等危險(xiǎn)地帶;知道最基本的滅火方法，要把自己的生命安全放在第一位。

（二）幼兒園內(nèi)的基本安全教育內(nèi)容

首先要教育幼兒聽從教師的安排，遵守學(xué)校紀(jì)律，對遵紀(jì)守法有一定的了解。其次，在活動(dòng)時(shí)要避免互相追逐打鬧，對自己和其他人負(fù)責(zé)。再次，在校園日常生活中要注意有序上下樓梯，防止擁擠，避免踩踏事故的發(fā)生。最后，有問題發(fā)生時(shí)第一時(shí)間通知教師，以便教師及時(shí)對事件進(jìn)行處理，并對學(xué)生進(jìn)行安撫和教育。

（三）家庭基本安全內(nèi)容的認(rèn)識和了解

加強(qiáng)幼兒對電的了解和認(rèn)識，做到安全用電，并有防觸電意識;不給陌生人開門是最基本的認(rèn)知;對煤氣有所了解，等等。這些知識要聯(lián)合家長一起對幼兒進(jìn)行反復(fù)的引導(dǎo)和教育，確保幼兒在遇到類似事件時(shí)能夠想起教師和家長的話，切實(shí)保護(hù)自身安全。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在課堂中穿插安全教育

（一）在課堂教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)

教師要注重采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，寓教于樂。教師可以以安全教育為主題開展游戲，在游戲的過程中設(shè)置情境，培養(yǎng)幼兒的安全防范意識。教師要積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，對于幼兒出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們真正理解并學(xué)會(huì)應(yīng)對安全問題。

（二）在教學(xué)之外的園中生活中進(jìn)行引導(dǎo)

安全隱患無處不在，所以作為教師不能掉以輕心，及時(shí)排查幼兒園所存在各種安全隱患。尤其是接孩子的時(shí)候，有很多家長無視幼兒園的要求，放學(xué)時(shí)間擁堵在幼兒園大門口，造成場面的混亂。作為幼兒園，尤其要重視這種嚴(yán)重危害公共安全的行為，因?yàn)樵谶@種情況下非常容易發(fā)生踩踏事故。

三、根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，組織不同的安全教育形式

（一）以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行

游戲是幼兒的最愛，通過游戲活動(dòng)開展教育可以減輕幼兒的逆反心理，所以，教師要引導(dǎo)幼兒真正投入到游戲活動(dòng)中。例如，通過“大灰狼抓小羊”游戲，讓幼兒知道當(dāng)有壞人闖入房間時(shí)，首先要先找個(gè)地方躲起來，在保證自身安全的同時(shí)通知教師或家長。同時(shí)要讓幼兒明白，小朋友屬于弱勢群體，不能自己去抓壞人，警察叔叔會(huì)保護(hù)好小朋友的安全，懲治壞人。通過這類游戲培養(yǎng)了幼兒脫險(xiǎn)自救的能力，幼兒能主動(dòng)地參與游戲，積極地獲取這類安全自護(hù)知識。

（二）以知識問答比賽的形式進(jìn)行

首先在班級內(nèi)舉辦“安全知識小明星”有獎(jiǎng)知識競賽?？梢栽趫D書角投放大量的安全自護(hù)圖書及安全標(biāo)志，然后進(jìn)行知識競賽，通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)安全知識的行列中。

（三）抓住時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

在真正發(fā)生一些小事故的時(shí)候，教師要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。在具體事件中進(jìn)行的安全教育對幼兒的影響更大，幼兒的記憶也更加深刻，有助于他們形成安全意識。指導(dǎo)幼兒機(jī)智冷靜地面對突發(fā)事件，最好的老師是我們身邊所發(fā)生的突發(fā)事件，它能夠讓幼兒得到及時(shí)教育，并真切感受到安全教育的重要性。

（四）循循善誘進(jìn)行指導(dǎo)

由于幼兒身心發(fā)展不健全，認(rèn)知能力還比較弱，缺乏是非對錯(cuò)的判斷能力。教師要循循善誘，對幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)。

幼兒常常以自我為中心，如果教師一味強(qiáng)調(diào)什么能做，什么不能做，往往會(huì)引起幼兒的逆反心理，激起他們嘗試的沖動(dòng)。所以，教師不能單單告訴學(xué)生什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，還應(yīng)該說明不應(yīng)該做的原因，以及做后會(huì)產(chǎn)生的后果，讓幼兒明白如何選擇才是對自己有利的，這樣才能起到安全教育的效果。

總而言之，要將安全教育滲透到幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如入園、午餐、午睡、盥洗、戶外活動(dòng)、離園等。教師一定要重視安全教育，做到將安全教育落到實(shí)處，保證幼兒的人身安全。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘菽主.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003.

[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：陳治軍（1982.7— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級教師，研究方向：幼兒安全教育。

課題項(xiàng)目：本文系2018年度武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園安全工作存在的問題及對策研究》（課題立項(xiàng)號：WW[2018]GH012）研究成果。