伍錦青

(廣東省深圳市龍崗區(qū)沙灣中學(xué) 廣東 深圳 518100)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?科幻繪畫(huà)是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動(dòng),對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力。在美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)生愿意把自己的喜悅、快樂(lè)、悲哀、煩惱以及對(duì)生活中的體會(huì),科學(xué)的想象都傾注出來(lái),使之成為他們自己天真的語(yǔ)言。科幻畫(huà)是真實(shí)反映孩子對(duì)美好生活追求的一種藝術(shù)形式。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻繪畫(huà)的創(chuàng)作,能夠培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造性,使創(chuàng)新思維得到充分的發(fā)展,讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。在日常學(xué)校教育教學(xué)管理中，針對(duì)一些經(jīng)常遇到的問(wèn)題談?wù)勎业膸c(diǎn)看法和認(rèn)識(shí)：

1.必須將科幻畫(huà)教育和校園文化建設(shè)融合在一起

校園文化,其中包括了環(huán)境文化、教師文化、學(xué)生文化等,是學(xué)校長(zhǎng)期文化積淀的一種外在表現(xiàn),營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境,是學(xué)校自身健康發(fā)展的重要條件。這種文化氛圍的構(gòu)建,必須有學(xué)生的高度參與和建設(shè)。因此,在校園文化的設(shè)計(jì)上,將科幻畫(huà)教育所蘊(yùn)涵的“敏銳的觀察、大膽的創(chuàng)新、人文的關(guān)懷”的教育理念融合在校園文化建設(shè)中,通過(guò)多元化的校園文化實(shí)踐活動(dòng),逐步積淀、凝聚在學(xué)校的教育理念和物化的環(huán)境設(shè)施中,形成了一股新的校園文化氛圍,豐富了校園文化內(nèi)涵。在校園中處處洋溢著孩童探究科學(xué),暢想未來(lái)的文化氣息?？苹卯?huà)廊旁、校本課程中、綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),都常?？梢钥吹綄W(xué)生組織自發(fā)性的活動(dòng),如互相幫助收集材料、互相提意見(jiàn)完成作品、布置作品展覽等,為校園增添了濃濃的科幻的氣氛,學(xué)生的主動(dòng)性得到了發(fā)展,學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)變得豐富而有創(chuàng)意,他們用豐富的色彩,優(yōu)美的線條通過(guò)創(chuàng)新思維來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活和對(duì)未來(lái)的設(shè)想,彰顯著孩童的智慧和無(wú)限的創(chuàng)造力,使人感受到一種積極向上的力量,充滿著生機(jī)和活力。

2.更好的開(kāi)展課堂美術(shù)科幻畫(huà)教學(xué)

針對(duì)教師，在學(xué)校層面要積極開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng),形成教師科幻畫(huà)教育氛圍。教師是學(xué)生科幻畫(huà)創(chuàng)作的引領(lǐng)者,所以要重視美術(shù)教師科幻畫(huà)教育氛圍的建設(shè)。培養(yǎng)美術(shù)教師科幻畫(huà)育人意識(shí)和能力。進(jìn)行科幻畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),讓全體美術(shù)教師了解科幻畫(huà)內(nèi)涵,把握科幻畫(huà)基本審美價(jià)值取向;組織教師欣賞優(yōu)秀科幻畫(huà)作品,提高教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)的能力,并掌握基本輔導(dǎo)技巧。同時(shí)要增加科技知識(shí)的學(xué)習(xí),使教師對(duì)科技知識(shí)有更多的了解。經(jīng)常閱讀有關(guān)的報(bào)刊和雜志,經(jīng)常上網(wǎng)了解人類(lèi)科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀、常識(shí)及相關(guān)信息,對(duì)科技前沿盡可能多的了解,做好學(xué)生的知識(shí)參謀與科學(xué)助手,在關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供幫助。

針對(duì)學(xué)生，在教學(xué)中讓學(xué)生欣賞大量的、不同題材的、不同表現(xiàn)形式的科幻畫(huà)作品,教師要將平時(shí)積累的,或是上網(wǎng)搜集到的科幻畫(huà)作品進(jìn)行直觀展示,并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生欣賞、質(zhì)疑中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,了解科幻畫(huà)的內(nèi)涵。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,大量接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境,引導(dǎo)他們對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象的觀察,了解生活中一些有關(guān)的科技知識(shí),以此來(lái)拓寬科幻畫(huà)內(nèi)容就顯得尤為重要。要能引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想像,從自己身邊的事物開(kāi)始觀察,鼓勵(lì)他們采用“更現(xiàn)代化”、“更理想”的標(biāo)準(zhǔn)去大膽質(zhì)疑,科幻畫(huà)的主題內(nèi)容將會(huì)在學(xué)生的腦海中一個(gè)個(gè)產(chǎn)生。

3.當(dāng)前科幻畫(huà)教學(xué)中存在的誤區(qū)

由于條件等的限制,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)并不高,一方面表現(xiàn)在于對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)的了解不夠,對(duì)于當(dāng)前最新科技和熱門(mén)科技以及前沿科技接觸和了解不多,另一方面表現(xiàn)在面對(duì)當(dāng)代科技沒(méi)有想法,沒(méi)有幻想,不敢或不會(huì)在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上走得更遠(yuǎn)一些,有的學(xué)生眼中的科學(xué)世界只有“上天”或“人?！?不是到宇宙去種菜就是到海底去建房,而人類(lèi)最主要的活動(dòng)—“生活”,幾乎被孩子們忘卻了,生活中的身邊小事好像很難引發(fā)他們的科學(xué)幻想。

所以我們要學(xué)會(huì)用孩子的眼光去觀察,用孩子的心情去理解,我們無(wú)法預(yù)知將來(lái)的世界會(huì)是什么樣子,科學(xué)又會(huì)有什么新發(fā)明新發(fā)現(xiàn),所以對(duì)于未來(lái)的想象不應(yīng)過(guò)分要求邏輯與原理上的嚴(yán)謹(jǐn),要用發(fā)展的觀點(diǎn)去判斷,不要束縛學(xué)生的創(chuàng)造力,扼殺他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)要重視科學(xué)與藝術(shù),準(zhǔn)確的畫(huà)面表現(xiàn)是展示創(chuàng)新思想的舞臺(tái),繪畫(huà)的技法與表現(xiàn)是為科幻的主題而服務(wù)的,因而應(yīng)科學(xué)性與藝術(shù)性的巧妙結(jié)合,而不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面而忽略了另一方面。

總之，科幻畫(huà)教學(xué)的最終目的是解開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新思維的束縛。利用創(chuàng)新的教學(xué)方式，豐富的教學(xué)內(nèi)容，活潑多樣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生心中探索知識(shí)的熱情。