甘肅省蘭州市西固區(qū)福利西路小學(xué) 趙艷麗

家委會(huì)作為學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的重要渠道，在學(xué)校德育教育中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校將一些家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)組織起來(lái)，組成學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)向家長(zhǎng)宣傳教育心得以及引導(dǎo)家長(zhǎng)參加學(xué)校的德育活動(dòng)的方式，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，形成德育教育的合力。

一、結(jié)合家訪活動(dòng)，了解家庭情況

學(xué)校組織家訪活動(dòng)的目的，是為了更好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使學(xué)校和家長(zhǎng)更加全面地了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作。家委會(huì)制度的存在，為家訪活動(dòng)添加了一層保護(hù)傘，保障家訪工作正常進(jìn)行。為什么這么說(shuō)呢？首先，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，在家訪之前通過(guò)家委會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約，避免了家長(zhǎng)因?yàn)槠渌虑槎荒堋案凹s”的情況。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)家委會(huì)得到家訪消息的通知，消息的真實(shí)性可以肯定，家長(zhǎng)也能提前做好心理準(zhǔn)備，便于以更好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)校工作者的到來(lái)。另外，作為教育工作者，我自己也經(jīng)歷過(guò)家訪，也吸取了其他教師的家訪經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上，有一些教師對(duì)于家訪工作還是存在著一些緊張感的，每次家訪前的敲門(mén)，心里難免會(huì)產(chǎn)生些許擔(dān)憂(yōu)，或是對(duì)于家長(zhǎng)態(tài)度的不確定，或是對(duì)自己工作的不自信?？傊以L前心中存在的不確定性因素，會(huì)讓本來(lái)準(zhǔn)備好的一切大打折扣?；诖?，學(xué)校通過(guò)家委會(huì)能夠提前了解到學(xué)生的家庭情況，使家訪活動(dòng)順利開(kāi)展。

比如，我教過(guò)一個(gè)令人很頭疼的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上都存在很多問(wèn)題。我與這名學(xué)生溝通無(wú)果，而后計(jì)劃的一次家訪活動(dòng)也落了空。后來(lái)，我通過(guò)家委會(huì)提前了解了學(xué)生家長(zhǎng)的一些情況，確定了家訪的時(shí)間。通過(guò)家訪之后，我了解到學(xué)生的家長(zhǎng)因年紀(jì)大、文化水平較低而疏于對(duì)學(xué)生功課的輔導(dǎo)，加之學(xué)生家長(zhǎng)收入有限、工作較忙，忽略了對(duì)學(xué)生生活的照顧。我在知道了這些情況之后，悉心與學(xué)生父母進(jìn)行溝通，將學(xué)生“寫(xiě)反數(shù)字”“穿反衣服”“違反紀(jì)律”等情況如實(shí)反映，使學(xué)生父母恍然大悟，并且進(jìn)行了深刻的自我反省。之后，我和學(xué)生父母約定好，一起關(guān)心這個(gè)學(xué)生的生活，監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，完成了一次有意義的家教活動(dòng)。

二、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，加強(qiáng)德育溝通

家委會(huì)的成立為家長(zhǎng)提供了一個(gè)獲取學(xué)校信息的平臺(tái)。自從家委會(huì)成立以后，很多家長(zhǎng)比以前更了解學(xué)校的活動(dòng)，更加關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)校生活。學(xué)校在組織一些德育活動(dòng)時(shí)，會(huì)及時(shí)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校參觀。如此，家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)校園，了解到學(xué)校的風(fēng)貌；通過(guò)走進(jìn)課堂，了解到教師的教育方法；通過(guò)和學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)和活動(dòng)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就能更加理解教師的授課模式、學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)以及學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的信任程度。與此同時(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也可以相互切磋、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，進(jìn)而使每一位家長(zhǎng)都能夠取得進(jìn)步。

例如：在六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們舉辦了“講文明，慶六一”的主題活動(dòng)。為了準(zhǔn)備這次活動(dòng)，我和學(xué)生提前一個(gè)月就開(kāi)始做準(zhǔn)備，最后確定的節(jié)目分為歌曲、舞蹈、小情景劇三類(lèi)，全都圍繞“講文明”這個(gè)主題展開(kāi)。值得一提的是，在這次活動(dòng)開(kāi)始之前，我們通過(guò)家委會(huì)悄悄地邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)參加，家長(zhǎng)可以在臺(tái)下欣賞自己的孩子在臺(tái)上表演節(jié)目，節(jié)目表演結(jié)束之后，家長(zhǎng)還可以派代表對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們通過(guò)這樣的形式進(jìn)行德育教育，一方面可以鍛煉學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的美好品德，另一方面，可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)了解到學(xué)校的德育活動(dòng)內(nèi)容，與家長(zhǎng)攜手做好德育教育。如此讓學(xué)生不管在校內(nèi)還是在校外，都可以接受德育教育，樹(shù)立良好的品德意識(shí)。

三、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，豐富德育情感

說(shuō)到德育教育，最重要的實(shí)現(xiàn)途徑就是情感活動(dòng)。情感活動(dòng)是進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的情緒體驗(yàn)，就不能高效地激活意識(shí)領(lǐng)域的道德信息儲(chǔ)備，所以，我們可以通過(guò)進(jìn)行情感活動(dòng)來(lái)完成德育教育。家委會(huì)的存在，其實(shí)也是一種情感溝通途徑。學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)這三方攜手并進(jìn)，才能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康。這就要求我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育時(shí)，要尋求家長(zhǎng)的幫助，用真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，并且設(shè)置豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使家長(zhǎng)們參與其中，使學(xué)生樂(lè)在其中。這樣一來(lái)，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都能夠從實(shí)踐中獲益。

比如，我們可以聯(lián)合家委會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生去慰問(wèn)養(yǎng)老院的孤寡老人，邀請(qǐng)家長(zhǎng)隨行。在養(yǎng)老院，學(xué)生可以跟老人聊天，幫老人打掃衛(wèi)生，干一些力所能及的小事。在這個(gè)過(guò)程中，父母起到了輔助作用，學(xué)生有不會(huì)的地方就跟自己的父母或者同行的叔叔阿姨請(qǐng)教，不但幫助了別人，也是在幫助自己成長(zhǎng)。在這期活動(dòng)以后，學(xué)生切身感受到了“德”與“孝”，很多學(xué)生回到家中，自覺(jué)地幫助自己的父母做起了家務(wù)活，成了父母的小助手。另外，我們還可以向家委會(huì)發(fā)起“貧困救助”活動(dòng)，組織學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，如引導(dǎo)孩子們將自己多余的衣服、玩具、書(shū)籍等捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的孩子們，這樣的行動(dòng)使學(xué)生明白了這個(gè)世界上原來(lái)還有很多生活困難的人，自己奉獻(xiàn)了愛(ài)心，同時(shí)也學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下的美好生活。如此，我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮家委會(huì)的作用，可以為學(xué)生的德育教育拓展空間，使學(xué)生能夠真正感受德育教育的力量，并有切實(shí)的收獲。

綜上所述，對(duì)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，德育教育是最重要的工作之一，因?yàn)樾W(xué)生在性格和思想水平方面都處在一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期，且容易被誤導(dǎo)，所以，我們應(yīng)該結(jié)合家訪活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等將家委會(huì)的作用發(fā)揮到最大。如此，學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)起手來(lái)，共同致力于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，才能夠使學(xué)生能夠在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。