全芳慧

(貴州省德江縣楓香溪鎮(zhèn)楓溪初級(jí)中學(xué) 貴州 德江 565200)

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在初中教學(xué)過程中，音樂課是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，雖然并不與語數(shù)外等科目一樣同中考密切相關(guān)，但的確是素質(zhì)教育中不可或缺的構(gòu)成因素之一，對人的全面發(fā)展有著十分重要的作用。通過對音樂欣賞和一定技巧的掌握可以讓廣大青少年的身心凈化、升華，培養(yǎng)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的理想，使學(xué)生熱愛生活，追求真、善、美。

1.從音樂發(fā)展中感受傳統(tǒng)音樂

在學(xué)生當(dāng)中，有一大部分特喜歡聽的是搖滾樂，對搖滾音樂非常癡迷，而說到搖滾音樂的發(fā)展史，學(xué)生卻不清楚，其實(shí)音樂人都是傳承者，都是本土文化的發(fā)揚(yáng)者。從搖滾樂的發(fā)展中，讓學(xué)生去了解非洲黑人的祖先先創(chuàng)作出我們今天所接受的音樂形式，一百多年前的美國黑奴再用自己家鄉(xiāng)——遼闊的非洲大地所特有的節(jié)拍創(chuàng)造出早期的拉格泰姆和布魯斯，再后來以個(gè)人和小團(tuán)體發(fā)展的Folk(民歌)、Country(鄉(xiāng)村音樂)與juzz(爵士樂)，再到Rock(另類，瘋狂，重金屬，尖叫，吶喊)、Metal(搖滾)、Punk(龐克)等等。繼而，中西方的音樂文化，從舞臺(tái)走向生活，得到全面性的發(fā)展，音樂不再局限于單一風(fēng)格，也不單是一種音樂型態(tài)，更是一種生活態(tài)度。讓學(xué)生從自己喜歡的搖滾樂的發(fā)展過程中，多聽聽、多看看、多比較、多研究，切實(shí)感受到傳統(tǒng)音樂文化的博大精深，從而熏陶他們的心靈，潛移默化中培養(yǎng)他們的文化精神，感受到今天所聽的搖滾樂就是繼承了傳統(tǒng)的音樂文化。

2.采用多樣的教學(xué)方法

2.1 運(yùn)用學(xué)生感興趣的語言、方法來傳授音樂知識(shí)。例如，我采用繞口令進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)。見例：“老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補(bǔ)。只見過破布補(bǔ)破褲，哪見過破布補(bǔ)破鼓。”幾遍下來，不光繞口令學(xué)會(huì)了，節(jié)奏的難點(diǎn)——后十六分音符的節(jié)奏型也迎刃而解了。

2.2 把課程內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來。音樂源于生活，表現(xiàn)生活。音樂對于學(xué)生來說，首先不是表演，不是“藝術(shù)”，而是自我流露。因此，音樂教育，不應(yīng)將學(xué)生在狹小的由音符組成的抽象、枯燥的世界里，束縛在課堂書本里，而應(yīng)展現(xiàn)音樂與生活的有機(jī)聯(lián)系。例如，《國歌》一課中的三連音這一節(jié)奏，如果教師結(jié)合學(xué)生生活中“機(jī)關(guān)槍”引入，那么一下子，整個(gè)教室就活躍起來了。“噠噠噠 噠噠噠”的機(jī)關(guān)槍聲從教室的每個(gè)角落響起，慢慢地，絕大多數(shù)的槍聲也都成了“噠噠噠 噠噠噠(三連音)……”的節(jié)奏了，學(xué)生不僅輕而易舉地念準(zhǔn)了三連音，而且體驗(yàn)到了三連音像密集的炮火，聯(lián)想到了愛國將士們冒著槍林彈雨，奮勇殺敵的場面。

2.3 小組團(tuán)結(jié)合作?，F(xiàn)在的學(xué)生很缺乏合作的能力，尤其是獨(dú)生子女，多數(shù)都是以自我為中心，分組合作可以很好的鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力，把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識(shí)水平分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。課上時(shí)由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動(dòng)，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知面，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)越來越需要集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的人，而集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不是隨便就有的，這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是音樂美育教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

3.積極開展課外音樂活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面

課堂的音樂教學(xué)是基礎(chǔ)，課外的音樂活動(dòng)是補(bǔ)充和拓展，在初中階段的音樂教學(xué)中，老師不能把音樂教學(xué)局限于課堂，教師在保證課堂教學(xué)的同時(shí)還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對音樂有一個(gè)更好、更清楚的認(rèn)識(shí)。如，在教學(xué)《走進(jìn)大自然》一課時(shí)，我先把學(xué)生帶到大自然中，讓他們切實(shí)的去體會(huì)大自然的魅力，在大自然中尋找音樂的表現(xiàn)內(nèi)容?；貋碇?，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料，也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂，通過學(xué)生的努力，他們收集了許多教師都意想不到的資料，也寫出了一些簡單的歌曲，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn)，我還把學(xué)生收集課堂以外的音樂資源運(yùn)用在音樂教學(xué)中，全班同學(xué)都各有所獲。

4.合理結(jié)合多媒體教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，多媒體也漸漸走進(jìn)我們的課堂，滲入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。初中音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的欣賞需要，為了讓音樂欣賞更加吸引學(xué)生，教學(xué)過程中教師要合理的運(yùn)用多媒體參與教學(xué)，提高音樂教學(xué)效率。如，尋找一些與音樂有關(guān)的DVD錄像，制作多媒體課件，在課件制作中插入視頻，給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的刺激，即滿足了學(xué)生的欣賞需要，又增強(qiáng)了上課的效果。其中一些欣賞課的情境也可以在優(yōu)美的多媒體教學(xué)中建立，讓那些不愛上音樂課的學(xué)生也能漸漸的被吸引。合理應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，創(chuàng)新音樂作品的介紹方式，使學(xué)生在加深對音樂內(nèi)容的感悟的同時(shí)，還能夠拓寬學(xué)生視野，提升其藝術(shù)素養(yǎng)。