宋歌欣

(河北省遷安市弘毅學(xué)校 河北 遷安 064400)

教育發(fā)展對(duì)人的要求不斷加深，對(duì)學(xué)生來說不僅要學(xué)會(huì)課程知識(shí)，更要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生，它也符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為本和學(xué)以致用的目標(biāo)，實(shí)踐作業(yè)的延伸足可以培養(yǎng)學(xué)生的靈動(dòng)力和應(yīng)變技巧，滿足學(xué)生的求知成長的需求。初中道德與法治課程是具有一定社會(huì)意義的學(xué)科，需要按照學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極加入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過具體事例自我形成正確的思想體系。實(shí)際教學(xué)中，有些師生對(duì)道德與法治課不重視，課程及內(nèi)容設(shè)置不合理，教學(xué)方法、設(shè)備守舊，導(dǎo)致教學(xué)效率難以提升。因此，教師應(yīng)提醒學(xué)生多多關(guān)注生活，通過實(shí)踐活動(dòng)親身感知和深化自我道德認(rèn)知，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使學(xué)生真正體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐帶來的歡樂。下面簡單談?wù)勛约涸谏鐣?huì)實(shí)踐作業(yè)的延伸處理的一些做法與體會(huì)。

1.探索發(fā)現(xiàn)，自主生成知識(shí)

社會(huì)實(shí)踐作業(yè)和平時(shí)的書面作業(yè)大不相同，具有交際性、復(fù)雜性、生活性、社會(huì)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，是初中生很愿意主動(dòng)去做的作業(yè)形式，為學(xué)生形成綜合的社會(huì)素養(yǎng)與更好地融入社會(huì)奠基。教師應(yīng)幫助學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐陣地，并自覺參與實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而便于學(xué)生自主生成知識(shí)。比如講道德與法治《規(guī)則與秩序》，生活中處處有規(guī)則，遵守規(guī)則十分重要。教師可以布置“爭做文明小市民”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們經(jīng)常會(huì)看到有人隨手丟棄垃圾，有人不遵守排隊(duì)秩序，教師可鼓勵(lì)初中生走上街頭，向市民宣傳文明出行和綠色環(huán)保知識(shí)，并且扮演“交通協(xié)管員”，提醒廣大市民注意安全，還可以向市民介紹一些交通安全知識(shí)。教師組織全體學(xué)生討論這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收獲和感想，學(xué)生們暢所欲言，有的學(xué)生提出會(huì)遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，有的學(xué)生提出會(huì)維護(hù)公共秩序，還有的學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)違反規(guī)則的行為會(huì)加以制止。這樣的課活且有用。

2.重視合作，促進(jìn)能力發(fā)展

初中道德與法治社會(huì)實(shí)踐作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)注重三點(diǎn)：第一，立足社會(huì)，選擇學(xué)生熱議的話題；第二、重視合作，發(fā)揮集體的力量，訓(xùn)練學(xué)生多元思維；第三，力求新穎，調(diào)用課堂的活躍元素，豐富學(xué)生的道德情感。比如講道德與法治《做網(wǎng)絡(luò)的主人》，要求學(xué)生不要不分日夜鉆進(jìn)網(wǎng)絡(luò)里，要合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)自有的優(yōu)勢(shì)，做網(wǎng)絡(luò)的主人。可以布置多樣化的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)：讓初中生以調(diào)查小組為單位，自主設(shè)計(jì)一份“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表”，并積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)于調(diào)查結(jié)果要及時(shí)匯總并做出簡單的分析；制作文明上網(wǎng)的宣傳語和宣傳單，到社區(qū)或者街道去做宣傳，倡導(dǎo)人們自覺做好上網(wǎng)的自我監(jiān)管；號(hào)召全體學(xué)生進(jìn)行莊嚴(yán)的宣誓和簽名活動(dòng)，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)文明章程。初中生在合作中進(jìn)步，鍛煉了實(shí)踐能力，樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，養(yǎng)成了正確的上網(wǎng)行為。這樣的課學(xué)生真的愛學(xué)。

3.學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一

在初中階段，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生知行統(tǒng)一。我們理應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)制定活動(dòng)方案，鼓勵(lì)學(xué)以致用，切記脫離實(shí)際，搞形式主義。所以教師在設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的時(shí)候需要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，保證作業(yè)內(nèi)容的鮮活與豐富，挖掘初中生的潛力。比如講道德與法治《樹立防范意識(shí)》，學(xué)校設(shè)開展了一次實(shí)實(shí)在在的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括安全教育、隊(duì)列訓(xùn)練、消防逃生演練、遇險(xiǎn)呼救模擬等項(xiàng)目。學(xué)生將課本中所學(xué)的知識(shí)都運(yùn)用到了活動(dòng)中，態(tài)度十分認(rèn)真。安全教育加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，樹立時(shí)時(shí)自我保護(hù)意識(shí)。各種教育及訓(xùn)練活動(dòng)能讓學(xué)生更加團(tuán)隊(duì)共贏，形成友誼和默契。消防逃生演練拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生意識(shí)到遇事要冷靜，合理選擇逃生措施。遇險(xiǎn)呼救模擬給學(xué)生留下了深刻印象，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

4.立足生活，領(lǐng)悟生命真諦

做好學(xué)生的思想工作并非一言兩語就能見效的，需要道德與法治教師堅(jiān)持不懈，立足生活，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感，領(lǐng)悟生命真諦。在實(shí)際校園生活中，初中生吸煙的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅損害學(xué)生的身體，也造成了不良的影響。因此，道德與法治教師可以給學(xué)生講述吸煙的危害，據(jù)權(quán)威部門的科學(xué)統(tǒng)計(jì)，全球范圍一年內(nèi)就會(huì)有近七百萬的人因吸引致死。針對(duì)這個(gè)事件設(shè)計(jì)一次“珍愛生命，遠(yuǎn)離吸煙”社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。讓學(xué)生分頭去調(diào)查搜集香煙的制造過程、吸煙人群、吸煙的危害，周圍人對(duì)吸煙的態(tài)度等，然后各小組將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一匯報(bào)，學(xué)生深刻的感受到吸煙對(duì)自己和他人的生活所造成的無可逆轉(zhuǎn)的傷害，接下來教師引導(dǎo)學(xué)生向吸煙說“不”，每人制作一份戒煙手抄報(bào)或櫥窗，勸導(dǎo)身邊的親人戒煙。

綜上可知，要教給學(xué)生遵守道德底線，學(xué)會(huì)尊重身邊的人和事，嚴(yán)格遵守法治條款，做有時(shí)代責(zé)任意識(shí)和充滿正向思維的好青年。初中道德與法治課程的實(shí)施應(yīng)該以課標(biāo)為基準(zhǔn)，將課程中所學(xué)的信息與社會(huì)實(shí)踐關(guān)聯(lián)在一起，不斷挖掘?qū)W生實(shí)踐作業(yè)的延伸意義。同時(shí)，應(yīng)注意社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的拓展延伸，要在不斷的探索和研究中引發(fā)學(xué)生思考，樹立健康向上的人生觀，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。