付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)在發(fā)展的同時，社會和國家的建設(shè)需要更多的專業(yè)和技能人才。教育是一個民族和國家發(fā)展和繁衍的根本。教育體系唯有培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才才能滿足社會發(fā)展的需要。而人才的培養(yǎng)并不單單只是向?qū)W生們掌握基本的理論知識，而是要培養(yǎng)出理論-實踐能力都具備的復(fù)合型人才，在高校開展乒乓球教學(xué)需要解決一個最終的問題，這個問題如何改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，以及如何開展高效的教學(xué)計劃來滿足學(xué)生們對于乒乓球教學(xué)的需求。

一、乒乓球運動特點及在高校中開展的優(yōu)勢

乒乓球運動是一項競技性的體育項目，該運動具有多方面的特點。就一門專業(yè)體育項目來講，乒乓球的受眾面很廣是一種老少皆宜的運動形式。人們可以利用乒乓球運動進(jìn)行健身和娛樂。并且由于乒乓球體積小、輕便且易于攜帶而受到人們的喜愛。在我國乒乓球運動有著良好的群眾基礎(chǔ)，其能夠鍛煉全身的肌肉，進(jìn)行乒乓球運動不僅需要上半身運動還需要整個下半身的協(xié)調(diào)，人們通過乒乓球運動能夠鍛煉身體，提升自己的身體素質(zhì)。

二、普通高校乒乓球公共體育課程現(xiàn)狀

（一）教學(xué)對象的基礎(chǔ)能力不同

高校大部分學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)能力較差，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小時候接受過乒乓球的訓(xùn)練，具有一定的基本功。這種情況就造成了乒乓球教學(xué)對象的差異性，學(xué)生的基礎(chǔ)能力不同卻接受同樣的教學(xué)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致曾受過訓(xùn)練的學(xué)生降低對乒乓球課程的期待性。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

普通高校開展乒乓球課程的目的是為了鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)揮學(xué)生的個性。在高校的教學(xué)體系當(dāng)中，乒乓球作為一個公共體育項目開展教學(xué)大大改善了學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時，乒乓球運動深受高校學(xué)生的喜愛，但是大多數(shù)學(xué)生的乒乓球技術(shù)很差，沒有受過專業(yè)的技能培訓(xùn)。基于這一點，乒乓球運動就很難在高校內(nèi)普及?，F(xiàn)階段高校的乒乓球教學(xué)缺乏合理性，其教學(xué)模式未能從學(xué)生的角度出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）忽略了學(xué)生們興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)階段普通高校在乒乓球教學(xué)方面所采用的教學(xué)模式較為單一，其主要以傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中老師演示、學(xué)生模仿的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，單一的教學(xué)模式無法從多角度來展現(xiàn)乒乓球的技巧和魅力。學(xué)生長期從事枯燥的動作練習(xí)會產(chǎn)生一定的抵觸情緒，教學(xué)活動缺乏趣味性和互動性會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，單純的為了成績達(dá)標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生無法對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（四）教學(xué)評價體系還有待完善

受應(yīng)試教學(xué)理念的影響，普通高校所開展的乒乓球教學(xué)主要是為了讓學(xué)生的乒乓球成績達(dá)標(biāo)。其教學(xué)評價方式也缺乏合理性，其主要以乒乓球的某一動作的熟練度對學(xué)生進(jìn)行打分評價，這種評價方式脫離了乒乓球運動的本質(zhì)，其評價結(jié)果并不能代表學(xué)生的乒乓球水平。

（五）乒乓球教學(xué)課外延伸不足

乒乓球運動當(dāng)中有許多專業(yè)技巧，學(xué)生若是單純的通過高校的課程學(xué)習(xí)很難提升自身的乒乓球?qū)I(yè)素養(yǎng)。而目前高校由于場地和人數(shù)的限制，在課外時間不會對學(xué)生開放訓(xùn)練場地，學(xué)生缺乏練習(xí)和專業(yè)指導(dǎo)，也影響其專業(yè)能力的提升。

三、普通高校乒乓球公共體育課程存在問題的對策研究

（一）改良選課方式和方法

在選課問題上高校乒乓球教學(xué)要著重分清教學(xué)的層次，由于乒乓球教學(xué)技術(shù)的復(fù)雜性和多樣性。教師要在有限的課時內(nèi)提升學(xué)生的乒乓球技巧就需要進(jìn)行分級和分層教學(xué)，按照學(xué)生的水平設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，從而保障乒乓球教學(xué)發(fā)揮作用。

（二）優(yōu)化公共體育課程教學(xué)內(nèi)容

乒乓球運動是以競技為主，在教學(xué)方式上教師要營造出乒乓球?qū)沟慕虒W(xué)氣氛，讓學(xué)生能夠投入到乒乓球?qū)嵺`對抗當(dāng)中，單雙打和混雙打比賽形式是促使學(xué)生了解和應(yīng)用乒乓球?qū)I(yè)知識的前提，學(xué)生通過參與實際的對抗練習(xí)找到乒乓球的對抗技巧，教師方面要鼓勵學(xué)生參與實際的乒乓球訓(xùn)練，從不同的角度理解學(xué)生的心理，做到因此施教。

四、結(jié)語

總的來說，乒乓球運動是高校大學(xué)生最喜愛的體育項目。目前高校的乒乓球運動需要改變教學(xué)策略，要正確認(rèn)識學(xué)生的差異性，培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣，采取正確的教學(xué)方法，提升乒乓球教學(xué)的有效性。