李震

（江蘇省大豐中等專業(yè)學(xué)校 224000）

汽車在人們的生活中起著重要的作用，而且隨著人們生活水平的提高，汽車的保有量在持續(xù)增加。在汽車維修中，一項重要的內(nèi)容是鈑金，目前的汽修專業(yè)教學(xué)普遍開展了鈑金教學(xué)。鈑金教學(xué)主要由2部分構(gòu)成：其一是鈑金理論，旨在讓學(xué)生了解鈑金的具體內(nèi)容以及原則；其二是實訓(xùn)，旨在讓學(xué)生將理論轉(zhuǎn)換為實踐[1]。對現(xiàn)階段的鈑金實訓(xùn)教學(xué)做全面性調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)其存在著比較突出的安全問題，所以討論安全教育相關(guān)的內(nèi)容有突出的現(xiàn)實意義。

1 強調(diào)鈑金實訓(xùn)安全問題的必要性

對目前的教育教學(xué)做全面分析可知，在實訓(xùn)的過程中，安全問題時有發(fā)生，這不僅對學(xué)生安全形成了威脅，對學(xué)校發(fā)展也非常的不利。所以我校為了保障教育教學(xué)實踐中學(xué)生的安全，基于實訓(xùn)教學(xué)提出了一系列安全管理保證制度。比如實訓(xùn)基地安全管理制度、實驗室安全管理制度、設(shè)備管理和維修制度、實訓(xùn)教師安全職責(zé)以及學(xué)生安全實訓(xùn)守則等。因此，重視鈑金實訓(xùn)中的安全分析與研究，強調(diào)安全建設(shè)非常必要[2]。

2 鈑金實訓(xùn)中存在的安全問題分析

對目前的鈑金實訓(xùn)做具體的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實訓(xùn)中之所以會出現(xiàn)安全教育問題，主要有以下3方面的原因。

（1）學(xué)生的安全意識比較差。如果學(xué)生的安全意識比較薄弱，那么其在實訓(xùn)中對于具體的操作安全會存在問題，出現(xiàn)不安全的操作從而引發(fā)安全事故。例如在鈑金實訓(xùn)中，沖切和焊接等工作均會涉及到機械設(shè)備的使用，而且具體的設(shè)備使用需要有規(guī)范的操作。但有些學(xué)生在實訓(xùn)中使用機械設(shè)備比較隨意，這種情況造成了機械設(shè)備安全威脅的加大。如果出現(xiàn)特殊情況，設(shè)備很容易出現(xiàn)難以控制的局面。

（2）在鈑金實訓(xùn)中，相應(yīng)的安全管理體系構(gòu)建存在問題。比如學(xué)校的實訓(xùn)基地安全管理制度、設(shè)備管理和維修制度，這些制度的實施大都是基于國家要求標準進行的，并沒有基于學(xué)校的實際情況做補充。所以有的學(xué)校存在著管理遺漏的問題，而有的學(xué)校存在著責(zé)任劃分不明確，有管理推諉現(xiàn)象的產(chǎn)生。從目前的教學(xué)來看，我校專業(yè)性的安全教育管理人員力量明顯不夠，這種情況對于鈑金實訓(xùn)的安全保證而言是非常不利的。

（3）在鈑金實訓(xùn)中，安全管理的措施、方法以及管理隊伍構(gòu)建等均有問題。從教育教學(xué)的角度來看，安全管理需要在不影響教學(xué)秩序的情況下進行，所以，具體的安全管理可以由代課老師以及助教來完成。其中代課老師負責(zé)教學(xué)指導(dǎo)，助教則進行安全監(jiān)管，通過配合，實訓(xùn)場地的安全管理效果提升。另外，就管理方法而言，可以采用排查法和提前預(yù)防法等。但是現(xiàn)階段的管理，措施單一，方法老舊，人員隊伍建設(shè)也存在顯著的力量不足問題，這些問題均為實訓(xùn)安全埋下了隱患。

3 鈑金實訓(xùn)中安全問題的解決討論

基于上述內(nèi)容的分析可知，在鈑金實訓(xùn)教學(xué)中，安全問題不解決，教育教學(xué)的最終效果很難獲得顯著性的提升，所以積極解決安全問題十分必要。

3.1 強化安全意識教育

在鈑金實訓(xùn)中，學(xué)生容易發(fā)生安全問題，主要是因為其安全意識比較弱，要從根本上解決此問題，需要強化學(xué)生的安全意識教育。安全意識教育可以從2個方面進行：其一是開設(shè)專門的安全教育課堂，對學(xué)生進行鈑金實訓(xùn)安全教育，從而使學(xué)生對安全有足夠的重視；其二是在實訓(xùn)中積極開展安全滲透，將安全意識教育貫穿實訓(xùn)始終，使學(xué)生在實訓(xùn)的過程中重視安全。

我校在鈑金實訓(xùn)教學(xué)中，為了幫助學(xué)生強化安全意識，采取了兩項措施。

第一項是構(gòu)建安全教育課堂。我校汽修專業(yè)鈑金實訓(xùn)每學(xué)期的課程在4～6周左右，在這4～6周的時間內(nèi)，學(xué)校不僅安排了實踐性比較強的實訓(xùn)課程，還安排了4節(jié)安全教育課程，授課周期為每周1節(jié)。通過每周的安全教育，學(xué)生對安全的認知有了明顯的改善，在實訓(xùn)中對安全的重視度有了顯著提升。

第二項是學(xué)校要求老師在實訓(xùn)開始之前的20 min內(nèi)進行安全強調(diào)，主要是針對實訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W生闡明可能存在的安全隱患，并指導(dǎo)學(xué)生安全規(guī)避的方法。通過實訓(xùn)前的安全教育，學(xué)生在實訓(xùn)的過程中執(zhí)行更規(guī)范和專業(yè)，安全問題的發(fā)生率顯著降低。

3.2 重視安全管理體系建設(shè)

安全體系的建設(shè)對于鈑金實訓(xùn)中的安全問題處理也有突出的意義，就安全管理體系建設(shè)來看，主要的內(nèi)容有2項。

（1）安全管理責(zé)任體系建設(shè)。安全管理責(zé)任體系建設(shè)包括2方面：其一是場地管理責(zé)任，場地管理責(zé)任主要由場地管理人員負責(zé)，不過場地的管理會有輪崗，所以管理人員在輪崗的時候要做好檢查和交接，這樣，場地是否存在安全隱患，在交接時會及時的發(fā)現(xiàn)并處理；其二是場地使用責(zé)任，場地使用責(zé)任主要由代課老師承擔，其在場地使用之前需做好巡檢，確定場地是否安全，若安全，則繼續(xù)使用，若存在隱患，需要與管理人員溝通解決。

（2）監(jiān)管體系構(gòu)建。監(jiān)管體系主要的目的是進行責(zé)任落實的強調(diào)，從而保證安全管理的到位。

某高職院校有2個鈑金實訓(xùn)場地，場地管理人員共有8名，實行兩崗制，即4名管理人員負責(zé)1個場地，其中2人為一組進行管理，另外2人基于管理周期實行換班。在換班的時候，管理人員需要對管理登記冊做相應(yīng)的檢查與記錄，以此來保證場地中設(shè)備的安全。老師在帶領(lǐng)學(xué)生做實訓(xùn)的時候，需要與管理人員進行溝通，并要對管理記錄做檢查，確定場地設(shè)備和環(huán)境是否存在安全隱患，在確認無誤的情況下帶學(xué)生進行實訓(xùn)。在實訓(xùn)的過程中，老師要做好指導(dǎo)與分析工作，助教要對學(xué)生的行為做好監(jiān)管，保證學(xué)生安全。

3.3 豐富安全管理措施，加強安全管理隊伍建設(shè)

在鈑金實訓(xùn)安全問題的解決中，豐富安全管理措施，加強安全管理隊伍建設(shè)也是非常必要的。豐富安全管理措施主要是利用現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備，比如在管理中，對實訓(xùn)場地安裝攝像頭，這樣實訓(xùn)場地的各方面要素變化都可以通過監(jiān)控一目了然。另外，在實訓(xùn)場地內(nèi)，還可以使用其他的安全監(jiān)控設(shè)備，比如光感傳感器或溫度傳感器等，在發(fā)生安全趨向的情況下，傳感器實現(xiàn)報警，安全問題可以得到及時的控制。

在安全管理實踐中，人員隊伍的作用也是非常顯著的。就人員隊伍建設(shè)來講，主要有2方面的問題需要注意。第一是人員的意識以及專業(yè)化水平。通過意識的強化使管理人員有更端正的態(tài)度，其在安全管理中會更嚴格。而專業(yè)化水平的提升能夠使人員及時發(fā)現(xiàn)安全問題，并對問題解決提出指導(dǎo)。第二是需要對人員的現(xiàn)代化設(shè)備操作水平等進行提升，使人員能夠更加熟練地掌握現(xiàn)代化工具。設(shè)備利用能夠有效提升人員的工作質(zhì)量，所以重視人員現(xiàn)代化水平提升意義顯著。

4 結(jié)束語

綜上所述，鈑金實訓(xùn)是汽修教學(xué)中的重要內(nèi)容，目的是實現(xiàn)理論的實踐轉(zhuǎn)化，從而提高實踐能力。但是從現(xiàn)實分析來看，鈑金實訓(xùn)中存在著較多的安全事故，而且這些事故的發(fā)生與管理體系的完善及學(xué)生的意識等有著顯著的關(guān)系。所以，本文在深入分析具體原因的基礎(chǔ)上，對安全強化的措施和方法進行討論研究，最終的目的就是要實現(xiàn)鈑金實訓(xùn)安全性的整體提升。