王婉純

摘 ?要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等，分析高校校園體育文化建設(shè)的實(shí)施目標(biāo)。從文化學(xué)的角度，將校園體育文化建設(shè)劃分為體育物質(zhì)文化、體育意識文化和體育制度文化三個(gè)層面。提出：建立統(tǒng)籌指導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理機(jī)制;完善基礎(chǔ)設(shè)施，豐富校園體育文化要素;運(yùn)用信息技術(shù)，助力校園體育文化建設(shè);對外開放，實(shí)現(xiàn)體育資源共商共建共享。

關(guān)鍵詞：高校校園體育文化;建設(shè);新時(shí)代

中圖分類號：G80-05 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.05.025

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出了“堅(jiān)定文化自信”，“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)”，“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的重要指示[1]。新時(shí)代給我國高校校園體育文化發(fā)展帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇與動(dòng)力，同時(shí)也肩負(fù)著新的發(fā)展職責(zé)與挑戰(zhàn)。高校是文化傳承、創(chuàng)造、傳播的重要機(jī)構(gòu)。2014年，習(xí)近平總書記在南京探訪青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會中國代表團(tuán)時(shí)再次指出，青少年要全面發(fā)展，不僅要具備廣博的知識和良好的品德，還要有強(qiáng)壯的身體，不屈的精神。校園體育文化是校園文化和體育文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是指以校園為空間，以師生為主體，以體育運(yùn)動(dòng)為主要手段，在體育教學(xué)、競賽、科研過程中共同創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)和精神財(cái)富之和[2]。本文從文化學(xué)的角度，將校園體育文化劃分為體育物質(zhì)文化、體育意識文化和體育制度文化三個(gè)層面，有利于分步驟，有計(jì)劃地對校園體育文化進(jìn)行探析。校園體育文化的影響深遠(yuǎn)，不但可以健身，還可以健心;它的內(nèi)容豐富，不但包括“硬件”的物質(zhì)形態(tài)，而且包括“軟件”的意識、制度形態(tài);通過體育教學(xué)，課外鍛煉，體育競賽，體育欣賞等多種手段方式來育人，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。新時(shí)代背景下對高校校園體育文化進(jìn)行分析有助于增強(qiáng)校園體育文化對高校人才培養(yǎng)的影響，增進(jìn)學(xué)生對校園體育文化的認(rèn)識和了解，結(jié)合新時(shí)代特征提出相關(guān)發(fā)展建議，以期為高校校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展起到推波助瀾的作用。

1 高校校園體育文化的實(shí)施目標(biāo)

1.1為新時(shí)代發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐

新時(shí)代需要的是創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，這也就意味著應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)的單一智育型人才已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要?？萍嫉陌l(fā)展加速了社會前進(jìn)的步伐，與此同時(shí)高科技犯罪越來越嚴(yán)重地?cái)_亂社會秩序，高科技與低素質(zhì)的反差遠(yuǎn)不能滿足社會對人才的要求，因此加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，使教育多元化，科學(xué)化、人文化，培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化大學(xué)生是社會發(fā)展對高等教育的迫切要求。為了更好地實(shí)現(xiàn)高校與社會銜接，高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，不僅要傳授大學(xué)生科學(xué)文化知識，更應(yīng)該培育他們具有健康的身體和良好的社會公德，通過大學(xué)的學(xué)習(xí)生活引領(lǐng)大學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是大學(xué)內(nèi)在精神力量的顯示器，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，健康觀的重要向?qū)?，是高校培養(yǎng)高端人才必不可少的人文支撐。校園體育文化不僅具有健身、娛樂、改善生理機(jī)能的功能，而且能培養(yǎng)大學(xué)生具備吃苦耐勞的品質(zhì)、公平競爭意識、自強(qiáng)與協(xié)作的能力、樹立民族自信心、強(qiáng)化社會責(zé)任感。

1.2服務(wù)于高校師生健康生活需要

隨著社會高速的發(fā)展，社會競爭壓力不斷增加，人所面臨的精神壓力逐日增加。教師的教學(xué)、科研壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力，導(dǎo)致許多師生出現(xiàn)身心疾病。近年來教師猝死現(xiàn)象層出不窮，學(xué)生患抑郁癥，自閉癥的情況有增無減。這正是由于師生自身不能合理調(diào)節(jié)壓力，尋找發(fā)泄情緒的適當(dāng)途徑，透支健康，負(fù)重前行，致使不幸發(fā)生。而校園體育文化通過體育鍛煉，體育競賽，體育教學(xué)等多種活動(dòng)形式釋放師生的煩惱，緩解不良情緒，提高勞動(dòng)效率，產(chǎn)生豁達(dá)情緒，加強(qiáng)抗壓能力。因此，各高校要加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，服務(wù)于師生身心健康發(fā)展需求。

2 新時(shí)代高校校園體育文化建設(shè)的內(nèi)容

2.1高校校園體育物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)條件是校園體育文化建設(shè)的載體[3]，是校園體育文化開展與傳播的基礎(chǔ)保障。高校在體育場館建造、體育塑像建造、體育網(wǎng)站建設(shè)、建筑命名時(shí)，要結(jié)合學(xué)校的歷史條件和發(fā)展規(guī)劃，既要布局合理，體現(xiàn)學(xué)校特色，又要體現(xiàn)校園體育物質(zhì)文化的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)以物育人。校園體育物質(zhì)文化建設(shè)需要滿足大學(xué)生群體對于運(yùn)動(dòng)場地，體育器材的多樣化需求，并且通過具有深刻內(nèi)涵的客觀物質(zhì)條件轉(zhuǎn)變成能夠傳播體育文化知識、傳承體育文化精髓、營造濃厚體育文化氛圍和提供良好的體育實(shí)踐體驗(yàn)的橋梁。如利用多媒體技術(shù)在學(xué)校人群集中處播放各方面的體育PPT，內(nèi)容包括學(xué)校各種體育賽事剪影，學(xué)校體育社團(tuán)的介紹、國內(nèi)外體育賽事的轉(zhuǎn)播等，通過直觀方式吸引更多的學(xué)生關(guān)注體育。努力構(gòu)建與校園文化，體育文化相輔相成，和諧統(tǒng)一的體育硬件資源，通過營造出一種特色而和諧相處的校園體育文化氛圍，實(shí)現(xiàn)校園體育物質(zhì)文化的基礎(chǔ)作用。再比如，各?？梢罁?jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育標(biāo)識，它可以體現(xiàn)為學(xué)校體育吉祥物，體育口號，體育徽標(biāo)等[4]。在學(xué)校的各項(xiàng)體育賽事中充分運(yùn)用體育標(biāo)識，向師生傳遞團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏、積極參與的體育精神，多方面彰顯學(xué)校的體育理念和精神風(fēng)貌，并且可以將學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)良的校園體育文化通過體育標(biāo)識一代代傳下去，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)傳承，為大學(xué)體育文化建設(shè)提供物質(zhì)保障。

2.2高校校園體育制度文化建設(shè)

校園體育制度文化建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)體育工作落實(shí)的保障機(jī)制，其核心價(jià)值在于保證校園體育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，規(guī)范師生體育行為，營造和諧有序的校園體育氛圍。所謂“無規(guī)矩，不成方圓”，因此學(xué)校要制定體育道德規(guī)范、體育社團(tuán)、體育課程，課外體育鍛煉，體育競賽，體育考核等方面的相關(guān)制度與政策，使建設(shè)好校園體育文化有章可依，有規(guī)可循，把校園體育制度文化貫穿于教學(xué)、競賽、育人的全過程，體現(xiàn)在師生行為規(guī)范中，落實(shí)在體育各方面工作中。體育制度是體育價(jià)值的衡器，是校園體育文化建設(shè)發(fā)展的有力保障，在執(zhí)行過程中注重其針對性和導(dǎo)向性，堅(jiān)決維護(hù)制度的權(quán)威性。

2.3加強(qiáng)高校校園體育意識文化建設(shè)

校園體育意識文化主要是指師生對于體育的觀念，情感，價(jià)值觀等意識形態(tài)。體育意識是內(nèi)驅(qū)力，是體育行為產(chǎn)生的前提。體育意識文化是校園體育文化發(fā)展的指揮棒、導(dǎo)向儀，宣傳在新時(shí)代涌現(xiàn)出的先進(jìn)體育精神，優(yōu)秀體育品質(zhì)，正確的體育文化價(jià)值觀，并融合時(shí)代元素、反映時(shí)代精神，發(fā)揮高校體育文化的生命力。體育意識文化主要包括體育價(jià)值觀、道德，精神等多方面，旨在通過良好的體育意識教育將外在理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生體育文化素質(zhì)方面的內(nèi)心修養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)、終身體育的觀念，將體育有益健康的思想踐行于日常生活中。要研讀、踐行新時(shí)代中國特色社會主義思想，將校園體育精神以師生易于理解的方式進(jìn)行推廣，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，拼搏自信，吃苦耐勞的精神。為實(shí)現(xiàn)我國由體育大國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)大的理論支撐和輿論環(huán)境[5]。

3 新時(shí)代高校校園體育文化建設(shè)的建議

3.1建立統(tǒng)籌指導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決策行為，決定著體育在學(xué)校中的分量，也決定著體育在校園的未來發(fā)展[4]。校園體育文化建設(shè)需要一個(gè)由多方參與和配合的權(quán)威機(jī)構(gòu)來主導(dǎo)，應(yīng)由學(xué)校體育工作委員會、體育教學(xué)部門、教務(wù)處、院團(tuán)委、學(xué)生會，體育社團(tuán)等組成，承擔(dān)全面規(guī)劃高校校園體育文化的建設(shè)工作，行使與學(xué)校各行政部門和各系部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的職責(zé)。同時(shí)建立校園體育文化建設(shè)服務(wù)指導(dǎo)中心，提供體育活動(dòng)的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評比等服務(wù);研究制訂校園體育文化建設(shè)規(guī)劃和制度，確保校園體育文化建設(shè)有序地進(jìn)行，使學(xué)校的體育文化工作納入規(guī)范化的運(yùn)行軌道。形成各級部門協(xié)同促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的聯(lián)動(dòng)模式[6]，充分發(fā)揮校園體育文化的功能，走可持續(xù)發(fā)展路線。

3.2完善基礎(chǔ)設(shè)施，豐富校園體育文化要素

校園體育文化建設(shè)需要體育場地設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施的修建與維護(hù)。高校要從財(cái)政上加大對體育建設(shè)的投資，積極修建體育館，體育場地，增強(qiáng)和擴(kuò)大體育場館的容納能力;通過體育場館基本設(shè)施建設(shè)，完善體育文化物質(zhì)基礎(chǔ)，提高校園體育文化的物質(zhì)功能;積極構(gòu)建體育文化新媒體系統(tǒng)，加快建設(shè)現(xiàn)代化的校園體育文化網(wǎng)絡(luò)平臺，緊跟時(shí)代步伐，抓住師生的“看點(diǎn)”并進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整;發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)的效應(yīng)，打造學(xué)校引領(lǐng)、社團(tuán)主動(dòng)參與，強(qiáng)化體育社團(tuán)的組織能力，力建內(nèi)容豐富的體育文化活動(dòng);開展豐富的體育節(jié)活動(dòng)，建設(shè)穩(wěn)定的體育賽制體系，提升體育活動(dòng)的影響力。

3.3運(yùn)用信息技術(shù)，助力校園體育文化建設(shè)

現(xiàn)代社會是一個(gè)開放的社會，隨著新媒體的出現(xiàn)，校園體育文化環(huán)境從現(xiàn)實(shí)環(huán)境拓展到了虛擬環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)的每一個(gè)使用者都可以通過微信、微博，網(wǎng)站等媒介獲取最新的體育新聞，并且記錄了用戶的意見、情緒和社會交往行為，具有更新速度快、數(shù)據(jù)量大、用戶參與度高、寬松自由等特點(diǎn)[7]。新媒體環(huán)境有利于校園體育文化融合社會力量，挖掘更多現(xiàn)代的或傳統(tǒng)的，不同地域特色的體育文化要素，創(chuàng)新開展多元化的校園體育競賽活動(dòng)，增加高校學(xué)生體育培訓(xùn)服務(wù)有效供給，激發(fā)大學(xué)生參與體育的興趣，普及體育基礎(chǔ)知識和技能，做到“知其然，知其所以然”，形成體育鍛煉習(xí)慣。體育新媒體的特點(diǎn)之一就是互動(dòng)，通過師生的反饋和數(shù)據(jù)分析，敏銳抓住問題，改進(jìn)體育APP，提供師生感興趣的體育資訊，普及體育科學(xué)知識，宣傳介紹體育鍛煉的好處、方法和原則。

3.4對外開放，實(shí)現(xiàn)體育資源共商共建共享

進(jìn)入新時(shí)代，跨地區(qū)，跨校文化交流日趨普遍，傳統(tǒng)上文化交流一元主體的方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)時(shí)代的要求。探索高校校園體育文化交流合作的有效機(jī)制，比較合理的模式是政府領(lǐng)導(dǎo)、高校參與、學(xué)界互動(dòng)、社會協(xié)同，形成多元化的全體師生積極參與的校園體育文化環(huán)境。支持各地區(qū)高校聯(lián)盟建設(shè)校園體育文化，打造“高校一小時(shí)體育圈”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間以體育為紐帶、緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，推動(dòng)高校校園體育文化的建設(shè)與傳播。而在全國范圍內(nèi)高校之間可以通過“十二五”期間的“三通兩平臺”建設(shè)體育信息化教育環(huán)境[8]，推動(dòng)改進(jìn)體育教學(xué)、體育管理，體育文化傳播，提升師生的視野與技能。這樣做，既可以使資源得到最大化利用，也能促進(jìn)校園體育文化多元化發(fā)展，是一舉多得的良策。實(shí)現(xiàn)校園體育文化資源共享共建，要求各學(xué)校積極主動(dòng)作為，將共享資源與學(xué)校的發(fā)展前景結(jié)合起來，更要求學(xué)界開動(dòng)腦筋，出謀劃策。例如，2013年由上海交大牽頭，全國20多所百年高校參與的《百年名校校園體育文化傳承與發(fā)展研究》編寫，專家、學(xué)者們以新的歷史時(shí)期為背景，探討如何推動(dòng)體育文化的傳承與發(fā)展，集思廣益，實(shí)現(xiàn)體育資源最大化開發(fā)[9]。此舉為高校校園體育文化協(xié)調(diào)發(fā)展提供了良好的契機(jī)，不受地域、時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校園體育文化資源在大學(xué)之間開放式發(fā)展。

4 結(jié)束語

黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步明確了文化建設(shè)在中國特色社會主義新時(shí)代的基本定位，文化建設(shè)的核心就是滿足人的精神需求[1]。對于高校校園體育文化建設(shè)而言，也需與時(shí)偕行，堅(jiān)持以黨的十九大精神為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，明確高校體育文化工作的指導(dǎo)思想，確立符合各高?！靶Ｇ椤钡捏w育文化建設(shè)內(nèi)容體系，有效利用新媒體傳播方式，加強(qiáng)各校之間的交流，形成資源共建共享模式，加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)，完善各項(xiàng)體育規(guī)章制度，把握體育意識文化的深層內(nèi)涵，不斷提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，掌握體育知識與技能，形成終生體育的思想，踐行文化自信路徑。

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