肖 敏

(貴州省德江縣第二小學 貴州 德江 565200)

近些年，我國對小學教育事業(yè)予以高度的重視，并加強學生自主學習能力的培養(yǎng)。在當前小學數(shù)學教學的過程中，大部分小學仍然延用傳統(tǒng)的教學模式，低年級學生的自主學習并不是很強，尤其是在小學低年級數(shù)學教學的過程中，忽視了對課前預習的重視，而且低年級學生也不知道如何進行高效的課前預習，出現(xiàn)一些無目的的課前預習，不僅浪費時間，而且沒有實際的作用。因此，本文就以如何提高小學生數(shù)學課前預習的有效性展開討論和分析，從多個方面闡述如何加強數(shù)學課前預習工作，從而為我國教育事業(yè)做出重大的貢獻。

1.教師要備課，學生要備學

作為一名合格的教師，其教學的最終目的不是教授學生知識，而且教會學生如何去學習，正所謂“授人以魚不如授人以漁”就是這個道理。教師在授課之前需要做好充分的準備工作，了解上課需要講述什么內(nèi)容，將重點知識羅列出來，在整個授課的過程中貫穿重點知識。此外，教師還要監(jiān)督學生進行課前預習，低年級的學生已經(jīng)有自己獨特的思想，更需要老師的監(jiān)督，并將自己羅列的重點知識和內(nèi)容發(fā)放給學生，讓他們有目的的去預習，學生在預習的過程中遇到問題可以直接跟老師溝通，讓老師為他們答疑解憂，通過長時間的幫助和教導可以讓學生們熟悉如何正確的去課前預習，并達到課前預習的效果和作用。此外，教師還可以與學生家長進行溝通，讓家長協(xié)作孩子的課前預習，了解每節(jié)數(shù)學課的重要知識點，進而有效的提高課前預習效率。

2.加強數(shù)學課前預習內(nèi)容的設(shè)計

數(shù)學課前預習的設(shè)計內(nèi)容對整個課前預習的效果有很大影響，最大的原因就是內(nèi)容設(shè)計大同小異，缺乏創(chuàng)新性思維，無法吸引低年級學生課前預習的積極性和興趣。所以說教師要精心的設(shè)計數(shù)學課前預習內(nèi)容，從而調(diào)動低年級學生的預習的積極性和興趣，進而激發(fā)求知欲，提高課前預習的效果和作用。教師在布置課后作業(yè)的時候?qū)⑺械闹R點羅列出來，然后讓學生結(jié)合提綱去預習，這一的課前預習更有目的性。在這里需要注意的是設(shè)計的提綱需要有很強的針對性，而且具有一定的趣味性，能有效的雕工學生們的興趣。最后預習的提綱有一定的啟發(fā)性，能夠打開學生們的思維，而且整個預習提綱難度要適宜，避免對學生的積極性造成打擊。由此可見，在數(shù)學課前預習內(nèi)容設(shè)計的過程中需要保證設(shè)計內(nèi)容的創(chuàng)新性和趣味性，并將重點知識內(nèi)容融入其中，讓學生在享受樂趣的同時提高對數(shù)學知識點的掌握。

3.重視對學生課前預習的方法教學

不同的學科其課前預習方式也有很大的差異，對于語文學科來說，其課前預習方式主要是對課文的通讀、細讀等等，而數(shù)學學科與語文不同，其更多的是掌握每個知識點的含義，包括概念、定義的具體意義。在第一遍閱讀課本內(nèi)容的時候需要大致了解這一節(jié)講述的重點；第二遍就需要帶著老師羅列出的重要知識點去看書，對每個例題進行詳細的分析，包括計算方式、計算過程等等，可以在書本上劃出自己覺得重要的知識點，或者將自己不懂得點進行標記，方便第二天上課向老師提出問題。在低年級數(shù)學課前預習得過程中，自我檢測是一中很好得預習手段，學生通過課前預習，掌握一些重要知識點，可以自己去做課后練習題，對自己得預習效果進行檢測，如果檢測效果不理想，可能是這節(jié)內(nèi)容難度較大，也可能是低年級學生課前預習的方式存在問題，導致預習效果不是很理想，這就需要跟老師溝通，讓老師對自己的課前預習方式提出建議，從而改善當前課前預習的狀態(tài)。

4.落實課前預習的反饋工作

要想將課前預習充分應(yīng)用到小學低年級數(shù)學教學之中，并發(fā)揮其作用和效果，加強對課前預習之后反饋環(huán)節(jié)的重視很有必要。每個人都有一定的惰性，尤其是對小學低年級學生來說，更需要有人去監(jiān)督，如果沒有反饋工作，老師是無法指導學生的課前預習效果的。課前預習的反饋工作需要教師和學生家長之間的配合，老師可以制作一份課前預習情況反饋表，主要內(nèi)容包括課前預習完成情況、預習效果、以及家長反饋等等，這個表格是家長去填寫的，這就意味著家長需要參與到學生的課前預習之中，也在一定的程度上對小學生進行了監(jiān)督。同時讓家長也對課前預習予以高度重視，促使學生良好習慣的樣才。其次，在上課之前需要花五分鐘左右的時間了解每個學生的課前預習情況，可以以抽查的形式出題進行檢測。通過這種方式可以讓老師充分的了解到學生們課前預習的效果?？偟膩碚f，教師需要采取多種方式來確保學生們進行高效率的課前預習，從而為正式講課打下堅實的基礎(chǔ)，提高學生對數(shù)學學習的熱情和積極性。

5.結(jié)語

綜上所述，在小學低年級數(shù)學教學的過程中課前預習發(fā)揮著重要的作用，但是如今有很多教師對課前預習的重視度不夠，而且學生不知道如何去高效率的課前預習?；谶@一現(xiàn)象，本文從確保教師要備課，學生要備學、加強數(shù)學課前預習內(nèi)容的設(shè)計等四個方面展開討論和分析，希望能有效的提高小學生數(shù)學課前預習的效果，養(yǎng)成良好的課前預習習慣，對學生以后的學習和生活都有很大的幫助。