江蘇省泰州市姜堰區(qū)港口學校 戴 瑩

小學語文學科不僅僅肩負著向學生灌輸基礎語文知識，培養(yǎng)學生語文基礎的任務，還應當進行中華傳統(tǒng)文化的介紹與傳承，教師應當嘗試利用曲藝形式，提升學生民族認同感以及藝術感受力，打造內容更加豐富、氣氛更為輕松愉快的學習環(huán)境，使得小學生逐漸養(yǎng)成活潑陽光的性格。

一、灌輸基礎曲藝知識，提升學生綜合素養(yǎng)

曲藝藝術作為中華傳統(tǒng)文化中的藝術瑰寶，是一種以口頭語言進行表演的特殊藝術形式，因為其具有很強的娛樂性，小學生在學習的過程也會比較容易接受，因此，教師應當在語文教學的時候為孩子們灌輸基礎曲藝知識，使得孩子們在平時的語文課堂上對于中華曲藝藝術有基本的認知和了解。教師在為學生灌輸基礎曲藝知識的時候，也應當充分考慮孩子們的學習能力和理解能力，設置更有層次感的曲藝知識教學綱要，一步一步帶領孩子們走入曲藝表演的世界。

比如，教師可以從孩子們很小就接觸到的《西游記》《水滸傳》《三國演義》等名著入手，因為孩子們在平時的生活中就能夠接觸到這類古典文學作品，教師以其作為介紹內容，學生對于曲藝藝術的接收能力也會比較強，有利于孩子們更好地理解中國古代小說的發(fā)展歷史。另外，教師還可以通過京劇中的臉譜入手，向孩子們介紹各個臉譜在京劇表演中都代表著哪些角色，例如，在京劇中的白色臉譜一般都是性格奸詐的人物，紅色臉譜則代表人物忠義，教師還可以聯(lián)系到俗語“一個唱紅臉，一個唱白臉”，為孩子們進行更具體的介紹，孩子們在學習曲藝知識的過程中也收獲許多的歡樂，有利于孩子們未來的成長。

二、增強語文課堂趣味，提升學生綜合素養(yǎng)

孩子們年齡比較小，而且由于自己經歷和視野的限制，理解能力也有待進一步提升，如果教師直接為學生進行曲藝知識的介紹，孩子們往往對于相對抽象、枯燥的理論知識提不起興趣，在課堂上的學習效果也會大打折扣。因此，教師在為學生介紹曲藝知識的時候，應當注重向學生表現(xiàn)曲藝藝術的趣味性，嘗試為學生播放一些經典相聲段落或者是戲曲選段等，然后教師可以用言語對學生進行引導：同學們覺得這些曲藝表演好不好看？你們想不想知道這些表演中都涉及了哪些知識？從而讓學生通過欣賞生動、有趣的曲藝表演逐漸對曲藝藝術產生濃厚的期待感和好奇心，在興趣的推動下在語文課堂上更加投入，進入學習狀態(tài)。

比如，德云社在現(xiàn)如今是當之無愧的相聲表演團體中的執(zhí)牛耳者，老一輩的德云社創(chuàng)始人郭德綱以及搭檔于謙，新一代的優(yōu)秀相聲演員岳云鵬、張云雷、燒餅等，他們的相聲表演具有很強的趣味性，教師在為學生介紹曲藝表演的時候，就可以為學生選取部分相聲表演片段，孩子們在觀看的時候能夠感受到極大的快樂，教師還可以在學生欣賞相聲表演的過程中穿插一些相聲表演相關知識和常識，增長孩子們的見識，使得孩子們逐漸掌握相聲表演基礎知識。另外，很多相聲表演都有著對現(xiàn)實世界的思考和反應，教師在帶領孩子們進行相聲表演欣賞以后，還可以深入進行其主題的探究，教會孩子們一些為人處世的道理，提升其綜合素養(yǎng)。

三、組織實踐表演活動，提升學生綜合素養(yǎng)

教師在小學語文教學過程中引入曲藝元素不僅僅是為了讓學生對中華傳統(tǒng)曲藝藝術有所了解，更是要使得學生對于這種中華文化瑰寶有所傳承，因此，教師應當為學生提供更多的表演和實踐機會，鼓勵學生能夠將所學習的各類曲藝知識轉化到實際的表演活動中來，繼而在活動中深刻體會曲藝藝術和表演技巧。教師要充分發(fā)揮自身引導者的作用，組織表演活動，用更為期待的態(tài)度對學生進行激勵，使得孩子們感受到教師對自己的期待，進而能夠在表演活動中投入更多的精力和情感，盡自己最大的努力展現(xiàn)曲藝藝術的魅力，孩子們在嘗試著進行曲藝表演的時候，往往會對曲藝藝術產生更濃厚的興趣，在平時的生活中也會更愿意進行深入的曲藝藝術研究和學習。

教師可以組織學生自由結成小組，達成相聲搭檔進行說相聲表演。扮演“捧哏”和“逗哏”的兩位同學為了能夠在舞臺上展現(xiàn)出最優(yōu)秀的演出效果，在平時排練的時候就應當付出很多的時間進行練習，深入鉆研相聲表演藝術中的各類演出技巧，認真學習如何通過二人的合作將“包袱”給抖響。教師應當對學生抱有寬容和鼓勵的態(tài)度，用更多的贊賞去增強孩子們的自信，并且能夠帶頭給予孩子們掌聲和贊揚，使得孩子們感受到曲藝表演的成就感，既能通過表演帶給別人快樂，自己也會收獲快樂，這樣能夠更好地培養(yǎng)學生活潑陽光的性格，提升孩子們的表現(xiàn)能力以及表達能力。

總而言之，教師在小學語文教學過程總應當多多利用曲藝形式來進行教學，使得孩子們對于我國傳統(tǒng)曲藝文化有所了解，提升孩子們的民族認同感和自豪感，激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)孩子們活潑陽光的性格，使得孩子們能夠更加健康、快樂地學習和成長。