江蘇省太倉(cāng)市科教新城幼教中心 曹艷雯

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。而在幼兒園集體的語(yǔ)言活動(dòng)中，游戲與語(yǔ)言的融合卻存在著一些問(wèn)題值得我們思考。

那么，如何在集體的語(yǔ)言活動(dòng)中有效運(yùn)用游戲，充分發(fā)揮游戲在語(yǔ)言活動(dòng)中的作用，下面就結(jié)合大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買糖果》的第一、二次的案例進(jìn)行對(duì)比分析，談?wù)動(dòng)螒蛟诩w語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐。

一、活動(dòng)目標(biāo)

第一次：1.感受故事內(nèi)容的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心情。2.能根據(jù)要求正確記憶、復(fù)述，探討增強(qiáng)記憶的方法。

第二次：1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，感受故事的詼諧與幽默。2.在不同的游戲中感受正確記憶的重要性并探討增強(qiáng)記憶的方法。

【評(píng)析：第一次的目標(biāo)1定位在幼兒感受故事內(nèi)容詼諧幽默的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受，而第二次的目標(biāo)1卻讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受故事的幽默。第一次的目標(biāo)2要求幼兒正確地記憶、復(fù)述故事內(nèi)容，在目標(biāo)的定位上教師明顯處于主導(dǎo)地位，這顯然是不符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的。而第二次的目標(biāo)2中卻讓幼兒在不同的游戲中感受正確記憶的重要性，從中可以看出是讓幼兒能在語(yǔ)言游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這無(wú)疑給語(yǔ)言活動(dòng)增添了色彩】

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一次：1.玩具小熊。2.圖片三組（蘋果、鴨梨、牛奶糖；氣球、寶劍、沖鋒槍；木盆、瓦罐、大水缸）。

第二次：1.玩具小熊。2.幼兒圍坐成2個(gè)半圓形。3.小熊、小朋友圖片各一張。4.小貼紙獎(jiǎng)品。

【評(píng)析：第一次的活動(dòng)準(zhǔn)備都基于語(yǔ)言活動(dòng)本身的內(nèi)容出發(fā)，為故事內(nèi)容而準(zhǔn)備。而第二次中的活動(dòng)準(zhǔn)備中則側(cè)重于語(yǔ)言游戲的準(zhǔn)備。如：幼兒圍坐成半圓形就是為了活動(dòng)中更好地開(kāi)展游戲而做的準(zhǔn)備】

三、活動(dòng)過(guò)程

第一次：1.出示玩具小熊，激發(fā)幼兒興趣。

2.傾聽(tīng)故事，初步感受故事的詼諧與幽默。

（1）完整傾聽(tīng)教師講述故事。

（2）師：故事好聽(tīng)嗎？講了一件什么事情？你覺(jué)得故事中的小熊是怎樣的小熊？

3.再次傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)確記憶的重要性。

4.幫助小熊找到提高記憶力的方法。

師：你有什么好辦法可以提高記憶力？（幼兒自由討論）

師：做事注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會(huì)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步。

第二次：1.記憶游戲：《傳話接龍》。

2.分段欣賞故事，開(kāi)展游戲“我與小熊比記憶”，鼓勵(lì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

3.完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。

4.通過(guò)游戲“錄音機(jī)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些記憶的方法。

（1）講解游戲方法：幼兒當(dāng)錄音機(jī)，教師說(shuō)什么，幼兒就說(shuō)什么。

（2）教師逐步增加錄音的難度，從說(shuō)一個(gè)東西的名稱，逐漸增加到兩個(gè)名稱、三個(gè)名稱，引導(dǎo)幼兒一一復(fù)述。

（3）鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，一下子記住長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話。

【評(píng)析：1.活動(dòng)開(kāi)始部分。第一次活動(dòng)的開(kāi)始，教師出示一個(gè)小熊玩具，雖然能引起幼兒一時(shí)的注意，但是很快這個(gè)玩具就沒(méi)有了任何的意義。而第二次的開(kāi)始環(huán)節(jié)以游戲?qū)耄詡髟捊育埖男问秸归_(kāi)游戲，游戲中既要人人參與，讓每個(gè)孩子都提高注意力，積極地投入游戲中。2.活動(dòng)主體部分。在欣賞故事環(huán)節(jié)，第一次的活動(dòng)中旨在引導(dǎo)幼兒充分理解故事并能復(fù)述故事的內(nèi)容，幼兒的積極性沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有一部分語(yǔ)言能力比較強(qiáng)的孩子積極地參與老師的提問(wèn)，進(jìn)入了“灌輸式”的誤區(qū)。而在第二次的活動(dòng)中，教師把一個(gè)小游戲貫穿于欣賞故事的過(guò)程中，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和記憶。在集體的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師往往會(huì)有這樣的感受，只要在活動(dòng)中融入了豐富多彩的游戲，那么孩子的積極性就會(huì)一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。3.活動(dòng)結(jié)束部分。在第一次的活動(dòng)中，教師在活動(dòng)結(jié)束部分，和幼兒一起討論了提高記憶的好方法，并加以總結(jié)歸納，相信這樣的形式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)只是過(guò)眼云煙，他們很快就會(huì)忘記了，并不能真正地去運(yùn)用這樣的方式方法。所以在第二次的活動(dòng)中加以修改，在結(jié)束環(huán)節(jié)同時(shí)融入了游戲的內(nèi)容，讓他們?cè)谟螒蛑锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納方法，這樣的方法從自己的切身體驗(yàn)中得出，相信這才是孩子們所需要的】

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的兩次對(duì)比，第一次的語(yǔ)言活動(dòng)中沒(méi)有游戲的參與，教師一味地灌輸內(nèi)容，幼兒被動(dòng)地接受，第二次的整個(gè)活動(dòng)被三個(gè)游戲所貫穿，從游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性——游戲幫助幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)——從游戲中歸納記憶的好辦法，這樣的活動(dòng)過(guò)程孩子們一直處于玩游戲的狀態(tài)中，但是他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到的肯定是第一次活動(dòng)所無(wú)法比擬的，可見(jiàn)，游戲在語(yǔ)言活動(dòng)中的作用是不可替代的。

下面就結(jié)合游戲在語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐案例分析，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

（一）精挑細(xì)選——游戲激發(fā)幼兒興趣

一個(gè)好的游戲必定能激發(fā)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的興趣，所以教師一定要精挑細(xì)選，設(shè)計(jì)巧妙，選擇的游戲既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，又要切合主題活動(dòng)內(nèi)容。

（二）有的放矢——游戲突破教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)有時(shí)候往往需要教師不斷地進(jìn)行講解甚至重復(fù)內(nèi)容，這樣教師會(huì)覺(jué)得很枯燥，孩子們也會(huì)沒(méi)有耐心。這時(shí)候如果有一個(gè)適當(dāng)、有趣的游戲切入，那么教學(xué)的難點(diǎn)肯定會(huì)迎刃而解的。

（三）集思廣益——游戲開(kāi)拓幼兒視野

語(yǔ)言游戲的開(kāi)展是為了讓幼兒更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言。在豐富多彩的語(yǔ)言游戲中，不僅能豐富幼兒的詞匯量，還能提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。而教師在游戲中，可以有目的地幫助幼兒提煉語(yǔ)言方面的要領(lǐng)和內(nèi)容，讓他們更好地學(xué)習(xí)和掌握。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，如果能在實(shí)際的教育教學(xué)工作中將游戲與語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行有效融合，讓兩者相輔相成，必將對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展起到事半功倍的作用。