甘肅省定西市隴西縣文峰鎮(zhèn)安家門小學 劉建勛

隨著新課程改革在小學語文教學中的不斷深化，小學語文課堂的有效性教學成為當前人們所關注的重點。長期以來由于小學語文的課堂教學受傳統(tǒng)教學模式和教學方法的限制，導致小學語文的課堂教學的有效性一直不高，學生在課堂學習中的學習效果比較差，對知識的吸收程度低下，嚴重滯緩了新課程改革的發(fā)展。所以，重視學生在課堂中的學習，實現(xiàn)小學語文課堂的有效性教學是當前教師最需要完成的任務。筆者針對在小學語文課堂教學中存在的問題進行探究和分析，談談該如何實現(xiàn)小學語文課堂的有效性教學。

一、豐富教學方法，激發(fā)學生的語文興趣

小組合作探究作為新時期一種新型的教學方法，對于提高學生的課堂效率，實現(xiàn)小學語文課堂的高效性教學具有很大幫助。在課堂中體現(xiàn)學生的作用，方便學生和其他人之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的交際能力都需要通過小組合作探究的方式來完成。因此，我們教師在教學實踐活動中需要重視小組合作的重要性，依靠小組合作的優(yōu)勢，實現(xiàn)小學語文課堂的高效性教學。

例如，在“珍貴的教科書”一課中，教師的教學目標是讓學生能夠理解文章所講述的內容，通過對書本知識的解讀，了解戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學習的困難性，進而讓學生體會張指導員舍身護書的犧牲精神。教師在教學過程中，可以多鼓勵學生在教學實踐活動中利用小組合作的方式進行課堂的學習，激勵學生以敬畏的態(tài)度去閱讀本篇文章，同時，在小組合作和探究的過程中，使學生能夠清楚明了地表述自己的觀點，真正發(fā)揮在課堂中的作用。教師可以以“珍貴的教科書”為線索，讓學生在小組中逐步對課文進行剖析和解讀。同時，教師還可以讓學生在小組中自由朗讀這個感人的故事。利用學生在小組中的積極參與和學習，不僅可以使學生在課堂學習中的效果有所提高，還能使學生能夠珍惜來之不易的學習機會。

二、改進教學模式，合理利用信息化技術

隨著信息化教學方式在小學語文課堂教學中得到越來越廣泛的應用，信息化教學已經(jīng)成為當前小學語文課堂教學的基本教學方式。為了適應教育事業(yè)發(fā)展的潮流，滿足新課程改革的需要，小學語文教師需要與時俱進，牢牢把握信息化教學的特點，依靠信息化教學帶來的諸多優(yōu)勢性條件，及時調整教學結構，優(yōu)化教學方法，通過對學生的學習主動性的提升，努力構建語文課堂教學的新模式。

例如，在“美麗的小興安嶺”一課中，教學的目標是讓學生能夠理解酸甜可口、又香又脆、密密層層、又肥又厚這些詞語，通過對課文的學習，能夠體會作者針對景物所用的寫作手法，感受小興安嶺的魅力。教師在課堂教學中，可以利用PPT 課件的形式把“美麗的小興安嶺” 這一課所涉及的重要知識內容直接、簡單地展示給學生，讓學生能夠對我們國家的小興安嶺有具體化的認識。另外，教師在課堂教學實踐活動中，還可以把相關的影視作品推薦給學生，讓學生在享受觀影樂趣的同時能夠對我們國家的小興安嶺有一個清晰的認識，讓學生在感受小興安嶺的魅力的同時，拓寬學生關于小興安嶺知識的儲備。

三、教學聯(lián)系實際，實現(xiàn)課堂有效性教學

語文來自實際生活，是對實際生活的具體語言類描述。小學語文中所涉及的很多知識內容都與實際生活有著密切的聯(lián)系。如何實現(xiàn)課堂的有效性教學，這就需要我們小學語文教師重視實際生活對教學的作用，把教學與實際生活聯(lián)系起來，依靠專業(yè)的教學經(jīng)驗和豐富的社會實踐能力，把課本中的知識具體化、實際化，使學生在具體的實踐活動中能夠理解課本知識，并把所學到的知識靈活運用到實際生活中去，借此提高小學語文課堂的有效性教學。

例如，“大自然的語言”一課中，教師的教學目標是通過對課文的學習，讓學生了解一些關于大自然的知識規(guī)律，能夠在實際生活中對這些規(guī)律進行靈活運用。在教學實踐活動中，教師可以讓學生把課本知識和實際生活聯(lián)系起來，通過學生對一些自然規(guī)律的探索，不僅可以讓學生對大自然的規(guī)律有所了解，加深學生對本節(jié)課的印象，還能培養(yǎng)學生的觀察能力，實現(xiàn)課堂的有效性教學。

總而言之，想要實現(xiàn)小學語文課堂的有效性教學不是一件簡單的事情，不僅需要我們教師能夠發(fā)現(xiàn)并解決在教學過程中所遇到的問題，還需要尊重學生在課堂中的作用，通過運用正確有效的教學策略，激發(fā)學生的課堂活躍性，通過提高學生學習語文的效果和質量，進而實現(xiàn)小學語文課堂的有效教學。