王歡婷

（廣東省蕉嶺縣教育局電化教育教學(xué)儀器站，廣東梅州 514100）

引 言

建設(shè)學(xué)校圖書館是新時(shí)代教育的重要內(nèi)容，也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。在中小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣全面提高，其對(duì)外界事物充滿了好奇。圖書館作為連接學(xué)生與知識(shí)的紐帶，其管理建設(shè)應(yīng)該進(jìn)一步提升，以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。本文闡述了四項(xiàng)提高圖書館管理的策略，希望能夠推動(dòng)學(xué)校圖書館管理工作的高效發(fā)展，為教育事業(yè)做出綿薄之力。

一、合理布置館內(nèi)空間，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

傳統(tǒng)的中小學(xué)圖書館，普遍存在館內(nèi)面積不足、布局分布不科學(xué)、閱讀環(huán)境差等問題，不利于學(xué)生與教師的發(fā)展。因此，圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)館內(nèi)空間的設(shè)計(jì)，為學(xué)生與教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境[1]。首先，學(xué)校應(yīng)以長遠(yuǎn)的目光考慮，擴(kuò)大圖書館的建設(shè)面積，為館內(nèi)資料的增多作保障；其次，合理設(shè)計(jì)館內(nèi)書籍資源的分布，按照學(xué)生年齡階段進(jìn)行分層或者分區(qū)域設(shè)置，讓學(xué)生更有針對(duì)性地閱讀；再次，館內(nèi)應(yīng)該為教師與學(xué)生提供充足的座位安排，同時(shí)也要添加一些人性化的設(shè)計(jì)，如“禁止喧嘩”的標(biāo)語、清晰醒目的圖書分類標(biāo)志等，同時(shí)也可以將綠色植物安置在學(xué)生的閱讀區(qū)進(jìn)行裝扮，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

圖書館的位置應(yīng)該與教學(xué)樓、食堂等喧鬧區(qū)域分離，保持建筑周圍的安靜，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜的閱讀環(huán)境。傳統(tǒng)的圖書館內(nèi)的空間分布應(yīng)該有書庫、報(bào)刊閱覽室、電子閱覽室、自習(xí)室以及衛(wèi)生間，而現(xiàn)代化的學(xué)校可以優(yōu)化精簡布局設(shè)計(jì)，將其設(shè)計(jì)為綜合閱覽室、文史哲閱覽室、電子閱覽室、英文閱覽室以及教工書屋、研究性學(xué)習(xí)室、遠(yuǎn)程會(huì)議室等多個(gè)功能區(qū)，讓學(xué)生能夠在閱讀的過程感受到專業(yè)性，同時(shí)圖書館內(nèi)的環(huán)境也應(yīng)該追求莊重典雅，注重閱讀氛圍的感染與熏陶，從而讓學(xué)生在圖書館內(nèi)能享受到片刻的安寧，進(jìn)而提高閱讀的質(zhì)量與效率[2]。

二、充實(shí)館內(nèi)收藏資料，滿足閱讀需求

館藏資源是一個(gè)學(xué)校圖書館最基本的配置與服務(wù)，只有充實(shí)館內(nèi)收藏的資料，才能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更寬廣的視野，滿足學(xué)生的閱讀需求。只有當(dāng)圖書館的書籍越來越多時(shí)，學(xué)生可以選擇的種類才會(huì)越來越全面，才能有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生充實(shí)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富自己的閱歷。

學(xué)校應(yīng)該配置優(yōu)質(zhì)圖書資源，讓圖書館的書籍種類更加全面，同時(shí)也要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的發(fā)展需求與興趣愛好，增設(shè)圖書館的分類板塊，為學(xué)生提供趣味性的閱讀書籍。教師作為學(xué)校教育的質(zhì)量保障，也應(yīng)該得到圖書館的支持，圖書館也應(yīng)為其提供多樣的教育資源以及教學(xué)文獻(xiàn)等，促進(jìn)其專業(yè)能力與教學(xué)水平的提高。為此，學(xué)校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)與出版商的溝通，引進(jìn)各種閱讀書目，建立長期的合作機(jī)制，完善圖書館內(nèi)的收藏資料，進(jìn)而為學(xué)生與教師的發(fā)展提供保障[3]。

隨著科技的飛速發(fā)展，紙質(zhì)資源已經(jīng)不再是圖書館的唯一資源，電子書的出現(xiàn)，能夠讓學(xué)生與教師暢享網(wǎng)絡(luò)資源的流通，從而更好地滿足學(xué)生與教師的閱讀需求。因此，學(xué)校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，滿足學(xué)生與教師與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)特征，讓他們能夠跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，豐富自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、完善圖書管理機(jī)制，提升服務(wù)水平

圖書館的館員以及館長作為管理機(jī)制中的要素，體現(xiàn)了整個(gè)圖書館的整理風(fēng)貌以及服務(wù)水平。在傳統(tǒng)的圖書館管理工作中，除卻領(lǐng)導(dǎo)層之外，大家的分工不夠明確，同時(shí)很多館員的文化素質(zhì)并不高，因此，加強(qiáng)圖書館管理人員的隊(duì)伍建設(shè)就變得格外重要，這也是保障圖書館服務(wù)工作的重要途徑之一。首先，管理人員可以建立管理獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)圖書館工作人員的積極性，杜絕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的工作態(tài)度；其次，提高圖書管理人員的工資待遇，將工作效率與工資進(jìn)行掛鉤，從而提升圖書館管理人員的工作效率與服務(wù)態(tài)度；最后，對(duì)館員的晉升職級(jí)方面進(jìn)行考量，為館員今后的發(fā)展提供多種機(jī)會(huì)。

“信息化”為管理工作帶來了便捷，圖書館也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，增設(shè)信息化的管理設(shè)備，將人力資源從煩瑣的機(jī)械化工作中解放出來，提高工作效率。信息化的運(yùn)用，既能夠提高工作人員的辦公水平，也能夠加強(qiáng)對(duì)管理人員的監(jiān)督。如在圖書館內(nèi)安置攝像頭，既能夠起到警示作用，也能夠保護(hù)書籍的安全。同時(shí)，圖書館也可以設(shè)置一個(gè)信息采集地，以教師與學(xué)生的需求作為基底，從而增強(qiáng)圖書館的信息來源，提高圖書館的利用率。

四、開展圖書主題活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣

目前，學(xué)校的圖書館服務(wù)大多還停留在借閱式閱讀層面，形式較為單一，同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)圖書館的印象比較刻板，無法在圖書館中得到快樂的體驗(yàn)。因此，為了吸引學(xué)生的閱讀興趣，圖書館可以開展主題活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，讓其對(duì)圖書館有更全面的了解。例如，傳統(tǒng)文化作為近年考試的重點(diǎn)內(nèi)容，被眾多教師滲透于課堂之中，基于此，圖書館可以與學(xué)校教師進(jìn)行合作，舉辦一場“傳統(tǒng)文化”的讀書盛宴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生文化傳承的意識(shí)，從而拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)圖書閱讀的興趣。

主題活動(dòng)的方式多種多樣，例如，圖書館可以開展“周末電影大放送”的活動(dòng)，吸引學(xué)生走入圖書館，并通過電影內(nèi)容吸引學(xué)生的閱讀興趣。如《阿甘正傳》能夠激勵(lì)中小學(xué)生樹立自信，使其相信自己是獨(dú)特的，具備成功的潛能，從而不斷鍛煉自身的意志力。該影片的風(fēng)格比較幽默，能夠有效地吸引中小學(xué)生的觀看興趣，從而對(duì)相關(guān)的書籍產(chǎn)生閱讀興趣。圖書館工作人員在電影播放完畢之后，可以上臺(tái)演講，將相關(guān)的書籍介紹給學(xué)生，并向?qū)W生指明書籍?dāng)[放的區(qū)域，從而引導(dǎo)學(xué)生在圖書館內(nèi)進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

結(jié) 語

綜上所述，圖書館能夠?yàn)閷W(xué)校的教育分?jǐn)傊負(fù)?dān)，為教師的教學(xué)“出謀劃策”，因此，其管理工作應(yīng)該得到全面提升，從而為學(xué)生的素質(zhì)教育做出保障。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加以重視，積極地轉(zhuǎn)變教育理念，重視圖書館所具備的功效，加大對(duì)圖書館的硬件與軟件投入，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，同時(shí)優(yōu)化管理隊(duì)伍，為學(xué)生的閱讀體驗(yàn)提供保障。最后筆者希望學(xué)校圖書館的管理建設(shè)能夠朝著勝利的方向大步邁進(jìn)，極大地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。