?劉彥霆

游戲教學(xué)深受教師和學(xué)生喜愛，是小學(xué)教學(xué)的一種常見手段。對同一內(nèi)容，通過游戲教學(xué)講解能夠讓學(xué)生快速領(lǐng)會掌握要領(lǐng)，起到快速達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效果。體育教學(xué)雖然是以運(yùn)動為主要內(nèi)容，但課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也越來越受外界關(guān)注。

一、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段

(一)通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 體育游戲是一種積極有效的以身體練習(xí)為手段的身心鍛煉活動，對增強(qiáng)學(xué)生的身體健康具有良好的效果。游戲教學(xué)既是一種活動的開展，也是一種很好的有氧運(yùn)動，對學(xué)生身心發(fā)展具有重要作用。尤其是在低年級的體育課中，學(xué)生年紀(jì)小，對游戲有著濃厚的興趣，如果將教學(xué)內(nèi)容融入到恰當(dāng)?shù)捏w育游戲中去，以游戲的方式開展教學(xué)，這樣既能夠活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生上課的興致以及培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的好習(xí)慣，從而獲得良好的體育教學(xué)效果。

(二)利用游戲教學(xué)的必要性 課堂練習(xí)是體育課必不可少的環(huán)節(jié)，很多教師在進(jìn)行練習(xí)教學(xué)時，非?？菰?、乏味、無趣，導(dǎo)致學(xué)生注意力慢慢分散、不集中，學(xué)生的練習(xí)興趣慢慢消失，學(xué)習(xí)積極性也沒有了。通過這種情況，警示我們要激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就必須要深入了解學(xué)生，明確學(xué)生的需求，研究不同學(xué)生的喜好，根據(jù)學(xué)生的具體情況創(chuàng)編適合學(xué)生的具有濃厚趣味性的、較強(qiáng)娛樂性的各種體育項(xiàng)目。

現(xiàn)階段的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重要性還沒有形成一個正確的認(rèn)知，這樣的教學(xué)情況就促使老師的教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，體育游戲教學(xué)法是將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上最有效的方式，讓學(xué)生在游戲的帶動下更好的進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對于體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生就會更加愿意主動參與到老師組織的各種體育活動中來，愉快的學(xué)習(xí)體育知識，但是如果學(xué)生無法對體育游戲感興趣，老師為體育游戲制定的規(guī)則在學(xué)生的眼中就會變成一種無聊的教學(xué)模式，這樣便達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

二、游戲與小學(xué)體育的有效結(jié)合

學(xué)校是學(xué)生接受啟蒙教育，認(rèn)識、了解世界的起點(diǎn)。如果不能有效地將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的求知欲，那么這個教師的教學(xué)方式就是失敗的。體育游戲能有效激發(fā)學(xué)生對體育知識的求知欲，積極參與到游戲活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

教師在傳授學(xué)生基本體育知識和技能的同時，也要加強(qiáng)對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在耐心地講解、示范和糾錯中，為學(xué)生傳授規(guī)范的訓(xùn)練動作，讓學(xué)生在自主練習(xí)以及師生、生生的熱烈交流中，輕松掌握體育動作要領(lǐng)。同時，教師應(yīng)該安排趣味性的課堂活動，在生動活潑的活動中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，在前翻訓(xùn)練中，教師精講示范后，可以安排學(xué)生自練、互練、小組競賽練習(xí)等。教師在此過程中，精當(dāng)點(diǎn)撥，同時，對不同梯度的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計任務(wù)，實(shí)現(xiàn)整體的提高。小學(xué)生要想熟練掌握某個體育動作，就必須針對此動作進(jìn)行不斷的反復(fù)練習(xí)，而學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)動作時，很容易造成注意力的分散，對體育動作的練習(xí)密度、強(qiáng)度有直接的影響，因而會導(dǎo)致整堂課達(dá)不到所預(yù)期的效果。針對此種情況，體育教師可以將游戲適宜地穿插在其中，學(xué)生就會將這些復(fù)雜并重復(fù)的動作當(dāng)作一種游戲來繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會感覺枯燥無味，反而能提高他們的興奮度，并輔助他們盡快地熟練掌握運(yùn)動技巧。

再如，在上籃球課時，有很多理論知識需要提前講授，如果在上課的過程中穿插講解的話，很多學(xué)生不愿意聽，而且很難讓學(xué)生的注意力集中，這樣一來課堂效果很不明顯。如果老師能設(shè)計一個游戲，學(xué)生圍坐一圈，教師在中間演練，看哪個同學(xué)能說出老師的動作規(guī)范和不規(guī)范的地方，如果說錯的同學(xué)就唱歌，說對的同學(xué)給一個小獎勵，這樣學(xué)生參與的積極性就增強(qiáng)了，課堂效果就明顯提升了。再如，在練習(xí)中長跑時，一次又一次，一圈又一圈地繞著田徑場跑，使得學(xué)生很不賴煩。于是，厭惡、抵觸心理油然而生，那么這種情況下，教師可安排相應(yīng)的游戲來代替，如“占領(lǐng)敵方高地”，這個游戲也可達(dá)到相同的目的，并且還增強(qiáng)了課堂氣氛，學(xué)生的心情也很愉悅，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果也很理想。還有一些老師喜歡在教學(xué)結(jié)尾設(shè)計一個游戲，一堂體育課下來，學(xué)生都很疲倦了，這時來一個趣味小游戲，如拼圖、猜謎語等，可以讓學(xué)生放松一下，愉快的結(jié)束這一有意思的課程，讓學(xué)生期待下一次的課堂內(nèi)容。

游戲教學(xué)法要求體育老師在授課過程中將專業(yè)技能與自身素質(zhì)相結(jié)合。在教學(xué)中應(yīng)該不斷嘗試，采取多種教法來創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，添加一些新的、有趣的元素到課堂中，讓小學(xué)體育課煥發(fā)原有生機(jī)，只有探索出更加高效、更加科學(xué)、更加合理的課堂教學(xué)模式，才能讓學(xué)生的天性得到解放，才能讓體育課堂充滿活力，才能真正鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，才能發(fā)揮出體育課程的優(yōu)勢所在。