唐月榮

(廣西河池市大化縣都陽中學(xué) 廣西 大化 530800)

語文課堂需要的是生龍活虎的東西，需要的是更加飽滿、新穎的元素。正因為語文課堂是多元化的課堂，所以，更應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)資源或者微視頻的教學(xué)方式，將語文課堂的生機(jī)和活力展現(xiàn)出來。它是一門融會貫通的學(xué)科，是貫穿于整個學(xué)科系統(tǒng)和學(xué)生們?nèi)松牡囊婚T學(xué)科，因此，它的重要性可想而知，再加之學(xué)生們的綜合能力的培養(yǎng)離不開語文，語文是“全能王”，是我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目，因此，無論現(xiàn)如今的語文教學(xué)現(xiàn)狀情況如何，都應(yīng)將新鮮的網(wǎng)絡(luò)資源注入語文課堂之中，讓語文課堂充滿生機(jī)[1]。

1.初中語文教學(xué)方式現(xiàn)狀分析

1.1 生搬硬套，僅僅學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。語文課本內(nèi)容其實只是一個代表，僅僅學(xué)習(xí)課本知識，而忘記拓展，通過語文的學(xué)習(xí)來發(fā)散思維，這樣的教學(xué)方式是老套的，不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不能滿足學(xué)生們的需要。

1.2 應(yīng)試教育思想濃厚，考什么學(xué)什么。初中升高中，語文作為占分比例較大的科目，教師往往是重視應(yīng)試教育的內(nèi)容，考什么就教什么，導(dǎo)致在學(xué)生們的印象中，語文就是背誦古詩古文、做閱讀題、寫作文，而缺少了對語文內(nèi)在的了解，因此學(xué)生們學(xué)習(xí)到的東西都是死板的、片面的，沒有美感的語文就不是真正的語文。

1.3 學(xué)生們自我重視程度不夠。學(xué)生們的重視程度也有所欠缺，覺得語文就是背誦一下的事情，背下來就萬事大吉了。學(xué)生往往重視的都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，每天攻堅克難，就是為了解決理科難題，而忽視了對語文的感悟，從而離真正的語文越來越遠(yuǎn)。

2.初中語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的必要性

現(xiàn)階段，初中語文教學(xué)一直沒有太大的進(jìn)步，現(xiàn)狀也不容樂觀，而新課標(biāo)對初中語文教學(xué)的要求卻越來越高，這是教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的新型方式應(yīng)運(yùn)而生，不僅能夠提升初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，減輕了學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了教師的教學(xué)壓力，豐富了教學(xué)的內(nèi)涵，是語文課堂內(nèi)容多元化、多樣化的體現(xiàn)，這對提升初中語文教學(xué)的整體水平具有重要的意義。

3.初中語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的方式

3.1 課堂中加入多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)方法。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我國的初中教學(xué)中已經(jīng)是非常普遍的事情，在多媒體的教學(xué)中可以加入網(wǎng)絡(luò)中搜集到的視頻、音頻、圖片，很多學(xué)校已經(jīng)將硬件設(shè)施全部配齊，所以，我們應(yīng)該好好利用這一便利條件，將多媒體的教學(xué)方法加入進(jìn)語文課堂，使課堂變得更加生動，從而吸引學(xué)生們的注意力，簡化教學(xué)中繁瑣的板書，節(jié)省教學(xué)時間，用多媒體展示平時板書和言語無法表達(dá)的東西。例如，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入多媒體，《羚羊飛渡》這篇文章，如果我們將動畫片羚羊飛渡這個網(wǎng)絡(luò)中可以搜集到的視頻在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示出來，不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的興趣，還能給學(xué)生們留下懸念，最終的結(jié)局是什么樣的，引人深思，由此，學(xué)生們就會很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.2 結(jié)合微視頻網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容，科學(xué)教師注重有效的教學(xué)設(shè)計。根據(jù)初中生們的年齡和接受程度的特點(diǎn)，初中語文教師能制作出專屬學(xué)生們本年齡、本學(xué)段結(jié)合知識特點(diǎn)的微視頻，是非常耗費(fèi)教師們的時間和精力的，高質(zhì)量的微視頻雖然有益于新型課堂的開發(fā)，但是教師們付出的時間成本也是不可估量的。因此，如果可以借用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源——微視頻，再加之教師們后期進(jìn)行精減或者精挑細(xì)選，同時結(jié)合學(xué)生們本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和接受知識的程度來進(jìn)行完整的教學(xué)設(shè)計，這無疑是教師們省時省力的好辦法，同時也是學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的好手段。這時，初中語文教師需要注意的時，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，不能生搬硬套，也不能太過于超前或者落后，影響語文課堂教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行充實的實際效果[2]。例如，人教版八年級下冊胡適的《我的母親》這篇文章，因為每位學(xué)生都有媽媽，都和媽媽有著深厚的情感，這樣的選文就會讓初中生充分的產(chǎn)生共鳴，教師可以在教學(xué)中加入關(guān)于感動中國或者對母親感恩的教育短片，在網(wǎng)絡(luò)教育資源的引導(dǎo)下感受母親的美好性格品質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生感受作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情。

4.小結(jié)

語文課堂不是枯燥的課堂，而是一個妙趣橫生的、極具韻味的課堂，是培養(yǎng)學(xué)生們多種能力的力量源泉，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，將教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資融合進(jìn)去，將學(xué)生們的主體地位體現(xiàn)出來，進(jìn)而展現(xiàn)一個多元化的新時代語文課堂，不斷提升學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。