?趙惠麗

新課標(biāo)對(duì)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)提出了新的要求，廣大教師需要從學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高他們的語言綜合素養(yǎng)。游戲，一直以來都是孩子們熱衷的活動(dòng)，將游戲引入到教學(xué)中，可以有效的強(qiáng)化學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能，從而讓他們的學(xué)習(xí)效率事半功倍?？梢姡螒蚪虒W(xué)是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段，教師需要深刻理解該教學(xué)方法的意義，科學(xué)合理地應(yīng)用游戲教學(xué)，為學(xué)生打造高效的英語課堂。

一、明確游戲目的，提高教學(xué)的效率

很多教師在利用游戲教學(xué)時(shí)，往往忽視了其最核心的目的，將其簡單地理解為“玩鬧”。其實(shí)不然，任何一種教學(xué)手段都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，教師既要認(rèn)識(shí)到游戲原本的娛樂性，也需要重視其教學(xué)的價(jià)值。因此，教師需要設(shè)計(jì)有目的性的游戲活動(dòng)，科學(xué)合理地組織活動(dòng)，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，掌握語言技能。

在教學(xué)譯林版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Holiday Fun，這單元內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫：holiday、National Day、excited、bottle等新的單詞和“What did you…”、“go for the holiday”等句式。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師除了要關(guān)注學(xué)生的興趣外，也要融入這些重點(diǎn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有目的的游戲。教學(xué)過程中，教師可以圍繞“holiday”這一主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生利用新單詞闡述自己的出游經(jīng)歷，然后，對(duì)文章的內(nèi)容展開講解，在學(xué)生們理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口語交際游戲，讓他們利用一般過去式的疑問句進(jìn)行對(duì)話表演，從而內(nèi)化對(duì)知識(shí)的理解，提升自身的能力。

在這個(gè)教學(xué)片段中不難看出，游戲的設(shè)計(jì)需要一定的方向性，開展游戲教學(xué)也不是毫無目的的。教師需要真正圍繞教學(xué)目標(biāo)，為游戲教學(xué)指明方向，從而提高教學(xué)的效率，收獲良好的教學(xué)效果。

二、設(shè)計(jì)趣味游戲，牢牢抓住學(xué)生興趣

小學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力往往來源于興趣，在英語課堂上，利用生動(dòng)有趣的游戲可以有效地抓住學(xué)生們的注意力，促使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，教師需要改變教學(xué)觀念，多方面整合教學(xué)資源，靈活地應(yīng)用趣味性元素豐富教學(xué)內(nèi)容，用多樣化的趣味游戲來靈動(dòng)英語課堂，從而讓課堂變得更加絢麗多彩。

在教學(xué)譯林版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Our dreams時(shí)，首先，教師利用英文和學(xué)生們相互問候，將其迅速地帶入學(xué)習(xí)氛圍中。然后，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)猜詞游戲：教師將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組派出兩個(gè)代表參加比賽。其中一名學(xué)生對(duì)doctor、teacher、nurse、student、policeman等職業(yè)類的單詞進(jìn)行表演，另一位學(xué)生根據(jù)“無聲表演”進(jìn)行判斷，猜得又快又多的小組獲勝。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并讓他們復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的單詞。接下來，教師說道：“We know so many jobs and can you talk something about the jobs that you know well?”同時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“Talk show”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用所學(xué)的單詞和句式在組內(nèi)分享看法，在班級(jí)上積極發(fā)言。

在這個(gè)教學(xué)片段中不難看出，教師通過設(shè)計(jì)這樣一個(gè)趣味性的游戲，不光活躍了課堂氣氛，而且還讓學(xué)生們將本單元的知識(shí)融會(huì)貫通，并讓他們真正在發(fā)言的過程中，提高了說英語的信心和理解英語的能力。

三、評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)，提高游戲教學(xué)的效果

新的教學(xué)背景下，要求教師構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，而這也是提升游戲教學(xué)效果的重要手段。因此，在游戲教學(xué)中，教師要建立健全的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)進(jìn)行綜合性分析，如，表現(xiàn)的積極性，游戲中的收獲等。結(jié)合這些條件，教師要進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

在教學(xué)譯林版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè) Unit 8 Dolls身體部位的單詞時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)這些單詞的印象，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“Who is it”的游戲。首先，教師先讓學(xué)生們回顧身體各部位的單詞，如eyes、nose、hair等。然后，教師這樣描述：“She is a girl.She has long black hair.She has two big eyes and a small nose.Can you guess who is it?”學(xué)生們四處環(huán)視并找到了這個(gè)女孩。接下來，教師讓學(xué)生們根據(jù)剛才的示范進(jìn)行游戲活動(dòng)。學(xué)生游戲過程中，教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，如，描述時(shí)不要盯著所描述的學(xué)生，眼神要充滿神秘感等。游戲結(jié)束后，教師對(duì)猜對(duì)的學(xué)生和描述特征的學(xué)生都給予了獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，教師讓學(xué)生自己闡述游戲中的收獲，并輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，以此來完善他們的認(rèn)知。

在這個(gè)教學(xué)片段中不難看出，必要的點(diǎn)評(píng)總結(jié)極為重要，既可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)反饋，點(diǎn)燃學(xué)生的積極性，又可以提高學(xué)生總結(jié)的意識(shí)。這樣一來，便升華了游戲教學(xué)的效果。

總而言之，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”是每個(gè)教師都在積極追求的教學(xué)狀態(tài)，而要想達(dá)到這種教學(xué)狀態(tài)，需要教師真正從學(xué)生的角度出發(fā)，打造趣味課堂，真正讓學(xué)生“玩中學(xué)”，在游戲中增長英語知識(shí)。