佟雙艷 常州大學(xué)體育學(xué)院

一、高校推廣武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的必要性

武術(shù)散打是中國(guó)傳統(tǒng)武學(xué)中的一項(xiàng)獨(dú)具特色的運(yùn)動(dòng)形式，通過(guò)踢、打、摔和防守等方法，兩人進(jìn)行徒手對(duì)抗的現(xiàn)代體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，是格斗對(duì)抗形式的一種。通過(guò)武術(shù)散打，大學(xué)生能夠獲得內(nèi)外兼修的品質(zhì)，接受武術(shù)文化熏陶，養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、勇于挑戰(zhàn)的品格；豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)自身身體素質(zhì)等。武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)是屬于中華民族的武術(shù)文化，從大學(xué)時(shí)期提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，給予高校武術(shù)文化建設(shè)更好的繼承和弘揚(yáng)。

二、高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)推廣存在的問(wèn)題

(一)高校武術(shù)散打課程設(shè)置過(guò)少

由于武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)屬于格斗對(duì)抗形式，多數(shù)高校體育教師能力有限，甚至對(duì)這種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不夠了解，幾乎在課堂教學(xué)中不設(shè)置武術(shù)散打課程。有的體育教師對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)略知一二，但在武技練習(xí)中教學(xué)單一，極少的幾個(gè)散打動(dòng)作讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中非常反感。這種課程設(shè)置不但沒(méi)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，反而讓學(xué)生誤解武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種推廣形式讓學(xué)生的知識(shí)層次僅僅停留在動(dòng)作層面，很難滲透到文化層面，學(xué)生對(duì)于武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)也只是一知半解。

(二)高校沒(méi)有良好的武術(shù)散打環(huán)境氛圍

我國(guó)武術(shù)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，融合了儒、釋、道等傳統(tǒng)文化，重視禮儀、尊重對(duì)手，有著不了跨越的道德底線(xiàn)。武術(shù)散打作為武術(shù)的一種，其所包含的文化韻味與武術(shù)文化不謀而合。但是，在高校校園里并沒(méi)有良好的環(huán)境氛圍讓學(xué)生參與其中，學(xué)生很難發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)武術(shù)散打產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣高校武術(shù)散打推廣只可能是“皮毛”，而更高層次的武術(shù)散打文化傳承、民族精神文化積淀等發(fā)展的愿望就會(huì)落空。這種環(huán)境氛圍下，從武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生身心健康更是無(wú)從談起。

三、高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的多元化推廣策略

(一)注重開(kāi)展武術(shù)散打教學(xué)課程

體育教師應(yīng)提高自身的體育文化修養(yǎng)，在教學(xué)中可以從理論知識(shí)引入經(jīng)典人物案例，選擇具有代表性的武術(shù)門(mén)派與拳種作為課程規(guī)劃方向，改變學(xué)生含胸駝背的壞習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的性情。教師要向?qū)W生詮釋武術(shù)散打中的技巧，例如以柔克剛、氣沉丹田等。體育教師要有針對(duì)性地向?qū)W生傳授武術(shù)散打套路動(dòng)作，例如對(duì)于女生而言，可以將散打與女子防身術(shù)結(jié)合。另外，高校也可以開(kāi)設(shè)實(shí)用散打等選修課程，滿(mǎn)足武術(shù)程度不同的學(xué)生的鉆研動(dòng)作套路需求。

(二)注重校園文化建設(shè)推廣

高校是傳承文化教育最優(yōu)質(zhì)的基地，也是年輕人學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)的天堂。武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)屬于競(jìng)技體育的一種，蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化內(nèi)涵，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)粹，已經(jīng)深深扎根于國(guó)人心中。在高校開(kāi)展武術(shù)散打課程，并非讓大學(xué)生成為武術(shù)高手，而是讓他們能夠深切的感受到我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度，使得我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠在年輕一代中獲得傳承和發(fā)揚(yáng)，主動(dòng)的獲得武術(shù)文化知識(shí)。高校校園具有良好的文化傳播氛圍，將武術(shù)散打課程引入到高校中能潛移默化的影響學(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性。所以，加強(qiáng)高校武術(shù)散打推廣是具有積極意義的，在高校中通過(guò)開(kāi)展多元化的活動(dòng)，可以凝聚武術(shù)散打力量，例如可以通過(guò)開(kāi)展武術(shù)散打相關(guān)的“主題”活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，既能夠紀(jì)念相關(guān)杰出散打人物，也可以讓學(xué)生膜拜高超的散打技能；可以通過(guò)開(kāi)展具有武術(shù)性質(zhì)的電影節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀影吸收相關(guān)武術(shù)文化理念；也可以利用知識(shí)競(jìng)賽、攝影展等多種活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解武術(shù)散打的相關(guān)知識(shí)并參與其中，真正意義上了解武術(shù)散打的哲學(xué)藝術(shù)。

(三)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)散打社團(tuán)

高校內(nèi)設(shè)置課程普遍較少，學(xué)生有大量的自由支配的時(shí)間和精力，若能有專(zhuān)業(yè)散打社團(tuán)提供給學(xué)生參與是不錯(cuò)的選擇。這種方式不僅能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還可以鍛煉身體機(jī)能，使得學(xué)生未來(lái)參與工作后能夠有強(qiáng)有力度的體力完成自身的分內(nèi)工作。不僅如此，能夠加入到專(zhuān)業(yè)散打社團(tuán)的學(xué)生，肯定都會(huì)有著共同的愛(ài)好和興趣，更容易開(kāi)展相關(guān)的武術(shù)散打技巧交流，也拓展了人際關(guān)系范圍。

四、結(jié)語(yǔ)

武術(shù)是中華民族的瑰寶，將武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)在高校校園中推廣，能夠提高大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)散打知識(shí)的積極性，通過(guò)傳播相關(guān)文化知識(shí)，對(duì)杰出人物分析，可以讓他們獲得民族自豪感和民族認(rèn)同感。在文化傳播過(guò)程中，注重“崇德尚武”的精神理念，也為社會(huì)造就高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、有魄力的優(yōu)秀人才。