郭強 西安文理學院

體育教學是高校推動素質(zhì)教育進程的重要內(nèi)容，而CDIO教育理念可以將構(gòu)思、設(shè)計、設(shè)施以及運行進行綜合，將實踐與理論進行結(jié)合，從而平衡教育過程中的問題。從而及時將做中學的理念貫徹到日常教學中，改善教學成果。但CDIO教育理念在高校的教學中正處于初步階段，依然會面對較多的問題，需要及時調(diào)整路徑，發(fā)揮其真正效果。

一、CDIO教育理念在體育教學中的重要性分析

通過CDIO教育理念可以緩解長期以來我國體育教學中重視理論、忽略實踐的問題，從而提升學生的實踐能力和創(chuàng)新水平，改善學生的健康意識，對于培養(yǎng)綜合性人才，更好地滿足社會的需求具有重要意義。

1CDIO教育理念能夠做到以學生為核心，在教學模式上進行創(chuàng)新，在教學方法上更加多樣，通過師生合作的方式，以特定的任務(wù)環(huán)境讓學生進行學習，將心理和思想調(diào)動起來，提升學生的綜合能力。這種理念的本質(zhì)在于改善學生對體育課程的觀念，通過身體力行，不斷摸索，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

二、CDIO教育理念融入高校體育課堂教學的戰(zhàn)略路徑

(一)明確體育教學目標

CDIO教育理念的第一步就是構(gòu)思，在體育課堂教學過程中，首先要構(gòu)思的就是教學目標。每一堂課程都應(yīng)該保證學生學有所得，以提升學生的健康意識、終身鍛煉為目標，不斷改善學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，從而使學生的毅力得到鍛煉，提高學生的競爭力和溝通能力。因此在整個構(gòu)思階段，教師需要通過設(shè)計優(yōu)質(zhì)教學課程目標，充分發(fā)揮CDIO理念以及信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓學生更好地了解體育教學的目標，并依據(jù)目標發(fā)布教學內(nèi)容，嚴格按照目標布置教學任務(wù)，引導學生積極完成。在整個過程中，教師在目標設(shè)計過程中發(fā)揮著重要的作用，在整個教學過程中教師的作用被弱化，學生的主體作用得到發(fā)揮。教師在制定目標的過程中，可以通過討論或者通過團隊合作的方式，改善目標設(shè)定的質(zhì)量。

(二)設(shè)計教學大綱

CDIO教育理念通常是以項目為載體，通過整合課內(nèi)外的教育資源，形成完善的一體化教學體系，從而將學生的個人能力、人際交往能力以及對產(chǎn)品、系統(tǒng)的構(gòu)建能力與體育課程進行融合從而培養(yǎng)學生的社會責任意識、良好的職業(yè)素養(yǎng)等。同時圍繞體育知識和運動技術(shù)的情況，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，不斷增強學生的健康水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源可以對不同的學生進行分組，提高學生的合作能力，從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來，既要保證課堂的高效性，還應(yīng)該重視教學內(nèi)容的綜合性，在教學方式上注重多樣化設(shè)計，提高學生的學習興趣，讓學生對體育課程的熱情不斷上漲，讓學生的體育能力得到逐漸提升。

(三)實施體育課堂教學體系

以運動項目為基本，通過構(gòu)建體育課堂教學體系，在實施過程中，需要發(fā)揮教師的引導作用，小組成員應(yīng)該根據(jù)任務(wù)目標及時完成所學內(nèi)容，同時教師在一旁給予及時的指導。還可以利用微博微信等方式讓學生及時獲取前沿的體育信息，充分利用信息技術(shù)的便利性，對圖片、文字、音頻等內(nèi)容進行整合，從而更加直觀的反映體育教學過程中的動作要領(lǐng)和注意事項。對于小組合作的學生，教師應(yīng)該及時關(guān)注每位同學的參與程度，同時還應(yīng)該通過測試的方式，保證小組內(nèi)每個同學的過關(guān)率。通過這種方式發(fā)揮學生的主觀能動性，學生按照順序完成相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)不同學生的完成情況進行討論，并對小組的表現(xiàn)進行評價，通過這種方式改善教學的趣味性。對于教學內(nèi)容而言，既要重視品質(zhì)的提升，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學生做中學的意識，讓學生不僅能夠鍛煉強健的體魄，還能鍛煉身心品格。

(四)運行體育課堂教學體系

在體系的運行階段，學生小組需要及時展示設(shè)計成果，教師還應(yīng)該注重維持課堂秩序，及時將CDIO的教育理念貫徹到整個教學體系中?？梢岳梦⑿?、論壇等方式，在線進行體育教學，同時還能借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供一個良好的交流平臺。學生通過教學目標的設(shè)定，自主進行討論學習，既要重視學生個性的展現(xiàn)，同時還應(yīng)該及時培養(yǎng)學生的合作能力。對于學生的表現(xiàn)，應(yīng)該及時根據(jù)學生對教學內(nèi)容的完成情況，做好反饋工作，并對教學成果進行追蹤，做好評價工作，對教學中出現(xiàn)的問題及時反思，對于教學中出現(xiàn)的亮點要及時總結(jié)。在課堂改革的不斷發(fā)展下，CDIO教育理念對于整個課堂品質(zhì)的提升具有重要意義。同時還能激發(fā)學生的學習興趣，但在實施過程中需要重視不同學生的表現(xiàn)，及時對學生進行指導，才能不斷提高教學質(zhì)量，營造良好的體育教學氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，高校體育教學對于大學生素質(zhì)的提升具有重要意義。通過體育教學不僅可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能對學生的心理素質(zhì)進行鍛煉，培養(yǎng)學生堅毅的品格，從而為社會輸送更加優(yōu)質(zhì)的綜合人才。而引入CDIO教育理念可以有效改善體育教學水平，提高學生的參與度，刺激學生進行創(chuàng)新。