莊萬里 江蘇省徐州市新沂市堰頭小學(xué)

眾所周知，體育課時學(xué)校教育的重要組成部分，不僅與德育和智育有著緊密的關(guān)系，還肩負(fù)著為我們國家培養(yǎng)德智體美勞全面人才的使命。此外，學(xué)校體育還是我們國民體育的重要組成部分，是當(dāng)前社會體育、競技體育和終身體育的基礎(chǔ)，因此強化農(nóng)村中小學(xué)體育事業(yè)刻不容緩。鑒于此，我們在實際教學(xué)中，可以從巧借教材資源，精心設(shè)計體育活動；充分利用現(xiàn)有的場地和器材資源；基于農(nóng)村自然環(huán)境資源，開展游戲化教學(xué)上課體育課。下文對農(nóng)村中小學(xué)教師在教學(xué)中，如何利用現(xiàn)有的資源上好體育課進(jìn)行了深入的探究。詳情如下：

一、巧借教材資源，精心設(shè)計體育活動

新課改的開展，不僅改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，還改變了學(xué)生對體育的枯燥、乏味的印象。鑒于此，農(nóng)村中小學(xué)體育教師在教學(xué)中，應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計體育活動，借此激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以真正的融入到體育教學(xué)活動中。詳細(xì)來說，傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容大多都是抽象的，體育教師在教學(xué)過程中，無法在短時間內(nèi)將這些知識教授給學(xué)生，但是現(xiàn)行的體育教材，不僅知識多元化，還非常的具有趣味性，只要教師科學(xué)、合理的利用，定能取得較好的教學(xué)效果。

例如在開展“立定跳遠(yuǎn)”一課時，為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及實踐能力，發(fā)展他們的個性和特長，為其形成終生的體育意識和良好的運動習(xí)慣鋪墊扎實基礎(chǔ)。我根據(jù)教材內(nèi)容布置了三個教學(xué)目標(biāo)，即認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)生的身體素質(zhì)，精心的設(shè)計了體育活動。活動內(nèi)容如下：

上課之初，我先是向?qū)W生們引出了這樣的一個引子，如：“同學(xué)們，你們見過青蛙跳嗎？你們知道他是怎樣跳的嗎？”隨著教師問題的提出，部分學(xué)生已經(jīng)開始在原地學(xué)習(xí)青蛙跳。此時，教師可以將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容告知學(xué)生，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生講解示范立定跳遠(yuǎn)的動作方法，促使學(xué)生可以在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)體育。

二、充分利用現(xiàn)有的場地和器材資源

由于條件有限，農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量的資金，實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與資源器材設(shè)施，只能根據(jù)本學(xué)校的實際情況逐漸完善補充。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變體育場地小、器材少的想法，在此之上根據(jù)本校的實際情況開展體育教學(xué)。此外，小學(xué)體育教師應(yīng)懂得因地制宜、變廢為寶，以及挖掘現(xiàn)有的場地和器材資源，合理的開展體育教學(xué)，促使學(xué)生可以在現(xiàn)有的資源中，也可以享受到體育帶給他們的樂趣。具體而言，體育教師可以鼓勵學(xué)生收集自己家中廢舊的自行車輪胎，用于體育教學(xué)活動中的站位定點，還可以將這些輪胎制作成墊子，用于學(xué)生練習(xí)滾翻、仰臥起坐等練習(xí)。當(dāng)然，這些廢舊的輪胎還可以用于體育教學(xué)活動中的障礙物。

例如在教學(xué)足球一課時，我為了提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以及發(fā)展他們的奔跑、跳躍、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。我提前要求學(xué)生將家中廢棄的輪胎收集起來，在教學(xué)開始前，我組織學(xué)生用這些廢舊的輪胎制作了一個射門，解決了當(dāng)前我們學(xué)習(xí)器材這方面的問題。

三、基于農(nóng)村自然環(huán)境資源，開展游戲化教學(xué)

興趣是調(diào)動學(xué)生體育興趣的最佳方法，學(xué)生有了興趣，就會對多進(jìn)行的活動充滿興趣，并全身心的投入其中。鑒于此，農(nóng)村中小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)注重借助本土的環(huán)境資源，在此基礎(chǔ)上開展游戲化教學(xué)，以此點燃學(xué)生的體育興趣，促使其可以全身的參與其中。

例如在教學(xué)完800米接力賽后，我組織班級學(xué)生開展了一個800米接力賽運動會，為了促使這場活動具有一定的意義，我組織學(xué)生搜集各種自然環(huán)境中的資源，如樹葉、小石頭等。在搜集完這些自然環(huán)境資源后，我組織啦啦隊學(xué)生將搜集的樹葉用于裝飾自己的頭部，或作為衣服裝飾品。此外，我組織學(xué)生將收集的小石頭裝在塑料瓶中，為接力賽表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生助威時制造聲勢。這樣的教學(xué)，不僅可以為學(xué)生營造真實的運動比賽氛圍，促使學(xué)生不由自主的參與到接力賽活動中，還可以強化學(xué)生對接力賽運動的印象，從而取得較好的體育教學(xué)效果。

四、結(jié)語

總之，農(nóng)村中小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，要想在現(xiàn)有的資源中上好力體育課，除了上述幾種方法以外，還有其它方式方法，無論使用哪一種方式方法，都離不開體育教師站在學(xué)生角度開展教學(xué)。此外，農(nóng)村中小學(xué)體育教師還應(yīng)不斷強化自身專業(yè)素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上深入挖掘現(xiàn)有的資源，為我們國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。