趙征 成都大學(xué)體育學(xué)院

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步和生活水平的不斷提高，人們不再滿足于物質(zhì)上的獲得感，在精神和文化上的追求也越來越重視。國家也提倡人們通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動來提高生活的幸福指數(shù)，而舞蹈作為雅俗共賞、老少咸宜的運(yùn)動，成了全民健身的首選。有人的地方，就有廣場舞，就是舞蹈在民間受歡迎程度的一個縮影。在這全民皆舞的年代，歷來就有開社會風(fēng)氣之先的大學(xué)校園，自然不甘為人后，各大高校紛紛把舞蹈作為一門必修課廣泛開展了起來。很多高校開展舞蹈這門課，其實是抱著“你有我也要有”這種跟風(fēng)式的心理，所以盡管我國許多大學(xué)都開展了舞蹈這門課程，但全國的大學(xué)舞蹈整體教學(xué)水平并不高，還存在亟須解決的一些問題。

一、大學(xué)舞蹈教學(xué)常見的問題淺析

大學(xué)舞蹈教學(xué)有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，一是學(xué)生都是通過高考選拔上來的，比社會學(xué)生整體素質(zhì)普遍要高；二是與民間教學(xué)相比，高校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完備。憑借自身優(yōu)勢，大學(xué)舞蹈教學(xué)發(fā)展得比較快，已在全國各大高校得到廣泛開展。因為發(fā)展快，除了藝術(shù)院校和有長期舞蹈教學(xué)歷史的大學(xué)外，很多大學(xué)對舞蹈教學(xué)都因缺乏辦學(xué)經(jīng)驗而存在一些常見問題。主要有：教學(xué)的內(nèi)容比較老舊跟不上時代的要求，教學(xué)手段比較傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)注重形式技巧不重視精神內(nèi)涵。下面就對這些問題一一做出簡單分析。

(一)教學(xué)的內(nèi)容比較老舊跟不上時代的要求

大學(xué)的舞蹈教學(xué)，大都根據(jù)教學(xué)大綱要求按部就班地開展，與時代的要求脫節(jié)。大學(xué)的舞蹈教學(xué)，以理論為主，以實踐為輔。與民間的舞蹈教學(xué)相比，比較正式和系統(tǒng)，更容易教出舞蹈的專才。但正是因為它比較正式，所以對當(dāng)下正在發(fā)生的事，反應(yīng)滯后，教學(xué)內(nèi)容反映的是人們以前的需求了。像其它藝術(shù)一樣，舞蹈來源于生活，又反過來滿足人們生活中的需要。學(xué)的內(nèi)容老舊，學(xué)生畢業(yè)到社會后不受待見就在所難免。

(二)教學(xué)手段傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新

大學(xué)的舞蹈教學(xué)，還停留在“我教你學(xué)”灌輸式的傳統(tǒng)方法上，缺乏創(chuàng)新性。這種模式施教，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生沒有興趣，自然難以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。這種模式教出來的學(xué)生，中規(guī)中矩，鮮有出類拔萃的[1]?？锤鞔笮l(wèi)視這幾年舉行的舞林大會，獲獎?wù)啧r有科班出身的學(xué)生就可窺其一斑了。

(三)注重技巧而不重視內(nèi)涵

舞蹈來源于生活，又高于生活。它既是人們心情的生動反映，所謂“手之、舞之、足之、蹈之”；同時，它又以千姿百態(tài)、變幻無窮的舞姿生動表現(xiàn)了人們對美的向往。舞蹈除了有形體美還有精神美的深刻內(nèi)涵。大學(xué)舞蹈教育，不缺舞蹈技巧美的傳授，卻缺乏舞蹈精神美的傳授。所以學(xué)生出不了跳“孔雀舞”的楊麗萍。

二、解決大學(xué)舞蹈常見問題的方法簡述

針對大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的上述問題，下面簡述一下解決方法。

(一)轉(zhuǎn)變思維，教學(xué)緊跟時代發(fā)展要求

大學(xué)舞蹈教學(xué)，要以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，在不違背大綱的情況下，充分吸收社會當(dāng)下的流行元素，使舞蹈教學(xué)內(nèi)容始終緊扣社會需求。學(xué)校要建立激勵機(jī)制，鼓勵舞蹈教師到社會采風(fēng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。只有教學(xué)內(nèi)容與人們生活息息相關(guān)，才會有生命力。這樣教出來的學(xué)生，才會受社會歡迎，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力。

(二)借助最新科技成果豐富大學(xué)舞蹈教學(xué)方式

當(dāng)今社會，科技發(fā)展日新月異，信息傳播技術(shù)層出不窮。比如多媒體、AI、自媒體等等，這些都給信息交流和傳播提供了可以良好互動的方式[2]。教育本質(zhì)上也是信息交流，是老師與學(xué)生之間的信息交流，互動式信息交流，可以有效打破“我教你學(xué)”傳統(tǒng)方式。能極大地提高學(xué)生的興趣，也能很好減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。它是學(xué)生、教師、學(xué)校和社會都能受益的多贏模式，大學(xué)舞蹈教育要摒棄舊思維，敢于利用新科技來完善教育方式。好的方式事半功倍，不好的方式，事倍功半。

(三)技巧與內(nèi)涵并重提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量

舞蹈不注重精神內(nèi)涵只注重技巧，其結(jié)果就是看起來很美，過后很快就遺忘。說得文雅一點(diǎn)就是沒有藝術(shù)生命力。很多民間舞蹈走的就是這種路線。這種舞蹈就像一場夏天的雨，來時傾盆而下，去后云開日出不留痕跡[3]。而有精神內(nèi)涵的舞蹈，卻如不老青松，總保持旺盛的生命力。楊麗萍的“孔雀舞”幾十年長演不衰，人們百看不厭就是因為有深刻的內(nèi)涵。所以大學(xué)舞蹈教學(xué)要技巧與內(nèi)涵并重，兩者不能偏廢。

三、結(jié)語

大學(xué)舞蹈教育迅速發(fā)展，存在一些問題是很正常的。關(guān)鍵是出了問題就要針對問題采取措施，去消除這些存在的問題，這樣大學(xué)舞蹈教學(xué)才有進(jìn)步，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。大學(xué)舞蹈教學(xué)不但要以大綱為指導(dǎo)，還要與時俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，采用最新科技成果豐富教學(xué)手段，教學(xué)時技巧與內(nèi)涵并重。只有這樣，大學(xué)舞蹈教學(xué)才能夠在快速發(fā)展的同時保證教育質(zhì)量。才能更好的把中國舞蹈發(fā)揚(yáng)光大。教出的學(xué)生才不會脫離社會，畢業(yè)后才能順利找到工作。學(xué)生學(xué)起來才有動力和興趣，而不僅僅是把它當(dāng)作一門必修的課程機(jī)械的學(xué)習(xí)。大學(xué)生是社保未來建設(shè)的中堅，他們的舞蹈素養(yǎng)整體提升了，舞蹈的發(fā)展才有堅實的基礎(chǔ)。