張穎 湖南瀟湘技師學院

從目前的中職體育課堂教學基本情況來看，中職體育課堂的教學質量有了十分顯著的提升，但是不可否認在中職體育教學的過程中還存在很多的問題，如對備課工作重視程度不夠高、學生的體育學習興趣不夠濃厚、學生的學習短板突出等等，需要我們積極的對這些制約中職體育課堂教學效率進一步提升的問題進行研究和解決，不斷的完善中職體育課堂教學，為班級中職學生體育綜合素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎。

一、要做好準備工作

教學準備是中職體育教師開展體育教學的重要基礎，精準化和全面化的備課工作有助于體育教師全面化的了解具體的體育教學內容，進一步的把握體育教學的規(guī)律，因此，中職體育教師要全面的重視起備課工作，并用有效的備課為體育課堂的高效教學打好堅實的鋪墊。例如，在學習“中長跑”模塊內容時，其一，分析學情。對于學情，中職教師要對學生的體育綜合能力、個人體質、個人學習狀態(tài)等情況進行有效的了解，教師有效把握了學情就等于牽住了備課的牛鼻子。其二，研究教學內容。中職體育教師要對體育課堂教學的重點、難點以及具體的模塊組成、每個模塊之間的相互聯系等內容進行全面化與細致化的了解，只要精準化的掌握了教學內容，才可以在課堂有的放矢地進行授課。其三，明確教學目標。對于體育課堂的目標設置要結合具體的體育學習項目、課程標準的要求以及學生的實際情況，制定合理有效的教學目標，如開展有效的中長跑耐力訓練；掌握途中跑與呼吸方法；對變速跑，越野跑，定量、定時跑等有一定的了解。此外，教師還要對體育器材進行準備，并對體育場地進行檢查，排除活動時的安全隱患等等，讓有效的備課工作為中職體育課堂的高效教學助力。

二、要引進游戲活動

傳統的中職體育課堂教學中往往采用講解+示范+練習的教學模式，學生的學習積極性和學習自覺性不夠高，需要中職體育教師積極的對此進行改進和優(yōu)化，合理的將游戲活動引入到體育課堂教學之中，全面的激發(fā)學生的體育學習興趣。例如，在學習“籃球投籃”模塊內容后，教師可以組織開展有趣味的投籃比賽。其一，做好比賽準備。在準備環(huán)節(jié)要對學生進行有效的小組劃分，將不同的學習能力和體育素養(yǎng)的學生進行混合性的搭配，讓學生以小組為單位開展體育游戲活動，同時，教師還要對比賽的目的和規(guī)則進行明確，為活動的開展打好基礎。其二，依次開展投籃比賽。中職體育教師要讓學生以小組為單位依次進行投籃比賽，并以投籃的命中率高低、投籃的技術動作是否規(guī)范為依據給予每個小組進行評分，而教師要在學生進行活動的過程中積極的給予學生指導，并維持好課堂的活動秩序。其三，梳理比賽。體育教師要帶領學生對比賽中的優(yōu)勝者進行獎勵，并就比賽過程中存在的各種問題進行討論，不斷的改進體育課堂教學，讓學生有效的強化對“籃球投籃”模塊內容的理解和認知。

三、要及時總結歸納

傳統的中職體育課堂教學中往往重視對基礎體育知識的講解，而忽視對知識學習的總結和歸納，使得學生在體育學習中遇到的問題不能得到有效和及時的解決，影響到學生對相應的體育知識技能的掌握，需要中職體育教師在授課結束后，積極的帶領學生進行歸納和梳理，有效的鞏固學生在課堂的學習。例如，在學習了“籃球運球”模塊內容后，可以讓學生對課堂學習中所取得的收獲進行有效的梳理和分享，對“籃球運球”模塊內容學習中遇到的各種問題進行認真全面的分析，并找到解決這些問題的有效對策，讓學生這個過程中對體育學習的薄弱環(huán)節(jié)進行有效的補足，并逐步的強化對具體體育知識內容的理解和學習。當然，在這個過程中職體育教師要積極的發(fā)揮自己的作用，鼓勵學生有效的參與進來，并為學生的改進和提升指引明確的方向，從而在及時總結歸納中不斷的強化中職學生對體育知識內容的理解和認知。

總而言之，中職體育教師要全面的重視起該學科的課堂教學，積極的樹立以學生為根本的教育教學理念，不斷的創(chuàng)新自身在課堂的教法使用，并在具體的中職體育教學實踐的過程中積極的做好充分化的課堂教學準備、合理的引進游戲活動、及時的組織學生進行有效的總結和歸納，以不斷的優(yōu)化中職體育課堂教學，為中職學生較好的進行體育知識與技能的學習奠定堅實的基礎。