王 奇，李永莉，朱建華

（1. 上海市復(fù)興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 上海 200434，2. 上海市虹口區(qū)教育學(xué)院 上海 200434）

1 體育多樣化下開展趣味體育項(xiàng)目的意義

1.1 優(yōu)化體育課堂，提高體育教學(xué)的有效性

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，學(xué)生的生活條件越來越好，但是體育素質(zhì)普遍較差。究其原因是學(xué)生缺乏體育鍛煉，沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。而在體育多樣化下將趣味體育項(xiàng)目作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅優(yōu)化課堂教學(xué)效果，而且體現(xiàn)體育文化多樣性的特點(diǎn)，同時(shí)還能有效提高學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其對學(xué)生的身心健康發(fā)展有重要意義。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中單一的教學(xué)內(nèi)容，不僅難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，而通過趣味體育項(xiàng)目引入能有效改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。趣味體育項(xiàng)目不僅能貫徹以學(xué)生為本的教育理念，而且在趣味體育活動中學(xué)生可以自由發(fā)揮，這在一定程度上有利于挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí)，教師通過將體育知識融入趣味體育項(xiàng)目中，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下掌握體育知識，從而提高體育教學(xué)的有效性和針對性。

1.2 提高學(xué)生的體育興趣，強(qiáng)化終身體育意識

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，教師一般都會將重點(diǎn)放在完成教學(xué)目標(biāo)上，忽視了對學(xué)生興趣和能力的關(guān)注，以至于學(xué)生在課上具有一定的隨意性和盲目性，難以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且一些學(xué)校將教學(xué)的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的專業(yè)技能上，所以體育課時(shí)相對較少，一些教學(xué)內(nèi)容無法全面講解，所以學(xué)生的潛能難以發(fā)揮，這在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在當(dāng)前多樣化體育發(fā)展背景下學(xué)校通過引入趣味體育項(xiàng)目，不僅學(xué)生在體育課上的運(yùn)動積極性較高，而且他們還認(rèn)識到體育文化的多元性，使體育課堂教學(xué)效率有很大的提升。而且通過在體育教學(xué)中開展趣味體育項(xiàng)目，不僅可以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

1.3 實(shí)現(xiàn)器材的充分利用，促進(jìn)校園文化發(fā)展

大部分學(xué)生認(rèn)為自己最重要的任務(wù)就是加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識到參加體育活動對自身成長和發(fā)展的重要性，因此學(xué)生參加運(yùn)動的積極性普遍不高，以至于學(xué)校的體育器材因?yàn)殚L久不用出現(xiàn)不同程度的損壞現(xiàn)象，這不僅阻礙了體育教學(xué)活動的開展，而且對校園文化建設(shè)產(chǎn)生了極其不好的影響。而在體育多樣化發(fā)展背景下，隨著趣味體育項(xiàng)目的開展，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，體育器材也發(fā)揮了價(jià)值。 校園活動中學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇適合的器材進(jìn)行體育鍛煉，在這種情況下學(xué)校的體育活動也變得靈活和多樣，不僅實(shí)現(xiàn)了體育器材的充分利用，還大大提高了學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，有效促進(jìn)了校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展。

2 體育多樣化下趣味體育項(xiàng)目開展的主要實(shí)施策略

2.1 加深對趣味體育的認(rèn)識

趣味體育是體育項(xiàng)目的分支，其與傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目相比具有趣味性和集體性，它能通過讓學(xué)生集體參加的形式達(dá)到游戲與運(yùn)動相結(jié)合的目的。趣味體育可以讓學(xué)生一起參與體育活動，它的核心和優(yōu)勢在于通過“趣”達(dá)到“育”的目的。要想發(fā)揮趣味體育活動在體育教學(xué)中的作用，就要加強(qiáng)對趣味體育的認(rèn)識。首先，要明確趣味體育與體育游戲的區(qū)別與聯(lián)系。趣味體育具有形式多樣化的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)內(nèi)容多元化。體育游戲是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。最終成為趣味體育的一部分。趣味體育包括體育游戲但不完全是體育游戲。其次，要認(rèn)清趣味體育與拓展訓(xùn)練的聯(lián)系。與拓展訓(xùn)練相比，趣味體育的核心是具有趣味性，讓學(xué)生可以在體育鍛煉的同時(shí)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的；而拓展訓(xùn)練主要通過體育活動來提升學(xué)生的心理素質(zhì)，如自我認(rèn)識能力、自控力和意志力等。此外，還要明確趣味體育與競技體育的區(qū)別。趣味體育重在娛樂，它對學(xué)生的體能和專業(yè)技術(shù)沒有過高的要求，它更容易發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生積極參與體育活動。而競技體育要求學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對學(xué)生的要求較高。

2.2 把握開展時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣

把握趣味體育項(xiàng)目開展的時(shí)機(jī)是提高趣味體育項(xiàng)目的有效性基礎(chǔ)。在課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)解，教師可以通過趣味活動集中學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的相關(guān)技巧時(shí)，教師可以先組織學(xué)生通過“青蛙跳荷葉”的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中穿插趣味體育活動可以增強(qiáng)課堂的生動性和趣味性，讓已經(jīng)達(dá)到運(yùn)動極限的學(xué)生學(xué)又重新恢復(fù)活力。又如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生自由組合，看哪位學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間跳得更遠(yuǎn)，然后通過劃拳的方式?jīng)Q定誰跳。這不僅鍛煉了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，而且調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握知識。在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，可以利用一些簡單的游戲達(dá)到放松的目的，讓學(xué)生的狀態(tài)和機(jī)能恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

2.3 創(chuàng)新趣味內(nèi)容，滿足學(xué)生需要

在體育教學(xué)中開展趣味體育項(xiàng)目可以增強(qiáng)課堂的趣味化，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，這對教師來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，它需要教師花費(fèi)時(shí)間和精力思考體育教學(xué)內(nèi)容與趣味體育項(xiàng)目相結(jié)合的途徑，避免教學(xué)內(nèi)容與趣味體育項(xiàng)目相脫節(jié)，但是只要教師運(yùn)用得當(dāng)就會使枯燥乏味的體育教學(xué)生動化，所以教師要認(rèn)真探究趣味體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，要多思考和創(chuàng)新，以發(fā)揮趣味體育項(xiàng)目在體育教學(xué)中的優(yōu)勢，以此來提高體育教學(xué)的實(shí)效性。為了更好地優(yōu)化教學(xué)效果，學(xué)校要從學(xué)生的年齡、性格和興趣等方面入手，選擇學(xué)生感興趣的趣味體育項(xiàng)目，并根據(jù)趣味體育項(xiàng)目設(shè)置適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育知識，以此來滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。除此之外，為了強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識，還可以在大課間組織學(xué)生開展體育活動，讓學(xué)生積極參與體育活動，走出教室、走出網(wǎng)絡(luò)，要給學(xué)生提供充足體育運(yùn)動的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。同時(shí)在開展趣味體育項(xiàng)目的過程中，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況建立興趣小組，讓具有同樣體育興趣的同學(xué)一起活動，而且還可以建立特長小組，鼓勵有潛能和天賦的同學(xué)加入，然后為學(xué)生在此基礎(chǔ)上提供力所能及的幫助，使學(xué)生成為優(yōu)秀的體育人才。

2.4 促進(jìn)項(xiàng)目交流，提高教師技能

趣味體育項(xiàng)目的開展要求學(xué)校具有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。教師是教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo)的制定者，是整個(gè)教學(xué)活動的關(guān)鍵，教師的綜合能力和素養(yǎng)是決定體育教學(xué)效果的重要因素。作為教師要敢于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況建立科學(xué)合理的體育教學(xué)體系，完善體育教學(xué)模式。學(xué)校除了開設(shè)平時(shí)的體育項(xiàng)目之外還要開展一些豐富的體育項(xiàng)目交流活動，以最大限度地吸引學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，學(xué)校要加大對教師的投入，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師可以在教學(xué)中貫徹和落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也要不斷進(jìn)取，通過自身學(xué)習(xí)或請教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師等途徑創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式。此外，學(xué)校還可以通過聘請專家舉辦講座、組織培訓(xùn)活動或者組織教師外出學(xué)習(xí)等途徑來提高體育教師的專業(yè)技能，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為趣味體育項(xiàng)目的開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況建立相應(yīng)的體育教學(xué)制度，開展特色的體育教學(xué)活動，以此來促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康的全面人才。

3 結(jié) 語

在體育教學(xué)中開展趣味體育項(xiàng)目是一個(gè)艱巨的任務(wù)，它對學(xué)校和教師提出了更高的要求。但開展趣味體育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)體育多樣化，也是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的主要趨勢，因此學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，通過開展多樣化的體育活動構(gòu)建科學(xué)完整的教育體系，以形成具有特色的體育教學(xué)模式，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，教師可以通過加深對趣味體育的認(rèn)識、把握趣味體育項(xiàng)目開展的時(shí)機(jī)以及增強(qiáng)項(xiàng)目的趣味性等途徑來提高體育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的生活。目前體育教學(xué)改革勢在必行，要想在體育教學(xué)中融入趣味體育項(xiàng)目不能只靠學(xué)校，還要利用多種途徑得到社會的支持，并邀請專業(yè)的教練或運(yùn)動員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的體育精神，加強(qiáng)學(xué)生對體育知識的認(rèn)識和理解，從而推動體育教學(xué)的發(fā)展。