張洪祥 包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在高職高專的體育教學(xué)活動(dòng)中，籃球的基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練占有重要的地位，同時(shí)籃球活動(dòng)有著一定的復(fù)雜性，也具有很強(qiáng)的專業(yè)性，通過(guò)對(duì)籃球基本戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行研究，可以讓學(xué)生有著很好的戰(zhàn)術(shù)能力，同時(shí)還能提高學(xué)生的籃球水平。但當(dāng)前籃球基本戰(zhàn)術(shù)在開(kāi)展的過(guò)程中，還存在著一定的問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)于籃球基本戰(zhàn)術(shù)知識(shí)沒(méi)有充分地理解，同時(shí)一些教師的籃球基本戰(zhàn)術(shù)方式較為落后。針對(duì)這些現(xiàn)象，對(duì)籃球的基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究很有必要。

一、高職高?；@球基本戰(zhàn)術(shù)開(kāi)展的必要性

在籃球基本功訓(xùn)練中，實(shí)行一定的籃球戰(zhàn)術(shù)有著重要的作用，高職高專的學(xué)生如果沒(méi)有很好的籃球基本戰(zhàn)術(shù)，就會(huì)導(dǎo)致他們的籃球水平不高，因而在目前的籃球訓(xùn)練中，應(yīng)該重視高職高專學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，并進(jìn)行一定的強(qiáng)化，這樣也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。首先，針對(duì)當(dāng)前高職高專院校的籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練來(lái)看，高職高專的學(xué)生對(duì)于籃球戰(zhàn)術(shù)有著一定的理解能力和運(yùn)用能力，同時(shí)他們也有著較為準(zhǔn)確的觀察力，因而在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，他們會(huì)產(chǎn)生一定的好奇，這時(shí)如果重視籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，會(huì)進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力[1]。因而，籃球教師在開(kāi)展基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)基本戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行一定的講解，這樣可以讓學(xué)生更好地了解籃球戰(zhàn)術(shù)的方式、技巧等。另外，籃球教師在開(kāi)展戰(zhàn)術(shù)基本教學(xué)中，也要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行不斷地鍛煉，這樣可以更好地訓(xùn)練學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生有著很好的情緒掌控能力，進(jìn)而學(xué)生在進(jìn)行比賽的過(guò)程中，能夠穩(wěn)定自己的情緒，同時(shí)從容地面對(duì)比賽。此外，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，籃球戰(zhàn)術(shù)與實(shí)際戰(zhàn)術(shù)之間有著一定的差別，因?yàn)榛@球戰(zhàn)術(shù)有著一定的抽象性，需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，因而籃球教師在進(jìn)行籃球基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)，要將抽象的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與實(shí)際的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)進(jìn)行一定的結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生更好地理解，能夠在不同的環(huán)境下，運(yùn)用不同的籃球戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)也能對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有一定的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而做好與籃球隊(duì)員的合作[2]。

二、高職高?；@球基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

(一)培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是一種概念，這種概念具有一定的抽象，但也是在籃球戰(zhàn)術(shù)中重要的一部分。學(xué)生具備很好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，才能在實(shí)際的籃球訓(xùn)練中或者比賽中，與隊(duì)員進(jìn)行緊密的配合，同時(shí)也能從大局出發(fā)，進(jìn)而在籃球比賽中贏得比賽?；@球教師在進(jìn)行籃球基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練。首先，籃球教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體籃球情況，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生發(fā)展的籃球基本戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容。如在培養(yǎng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過(guò)程中，可以將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)分為整體意識(shí)和個(gè)人意識(shí)[3]。對(duì)于學(xué)生整體意識(shí)的培養(yǎng)，籃球教師應(yīng)該首先讓學(xué)生們懂得籃球訓(xùn)練是一項(xiàng)團(tuán)體的活動(dòng)，在這個(gè)訓(xùn)練中，隊(duì)員之間要進(jìn)行合作才能取得勝利。然后籃球教師應(yīng)該訓(xùn)練每個(gè)成員，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮自己的力量，讓籃球團(tuán)隊(duì)的能力可以得到一定的提升，如通過(guò)一些訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)的游戲等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的整體戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)，同時(shí)籃球教師還可以訓(xùn)練學(xué)生掩護(hù)隊(duì)友投球的工作，這也是整體意識(shí)的一種體現(xiàn)[4]。另外，對(duì)于學(xué)生個(gè)人籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)也十分的重要，籃球教師在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)前一些高職高專的學(xué)生在進(jìn)行籃球比賽中，會(huì)出現(xiàn)身體碰身體的現(xiàn)象，因而一些學(xué)生會(huì)發(fā)生一些突發(fā)的現(xiàn)象，如隊(duì)員突然加速等現(xiàn)象，因而在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)生個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)則顯得十分的重要，籃球教師也應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分地訓(xùn)練。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)生在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，有著很強(qiáng)的觀察能力也顯得十分重視，因?yàn)橛兄芎玫挠^察能力，學(xué)生能夠在訓(xùn)練中對(duì)籃球的運(yùn)動(dòng)方向、落點(diǎn)、隊(duì)友的配合等方面有著很好地掌握，同時(shí)也能夠清晰地判斷場(chǎng)上的局勢(shì)，還可以觀察每個(gè)隊(duì)員的動(dòng)作、表情等，進(jìn)而能夠在心中思考如何贏得比賽的方式，及時(shí)地采用適合的戰(zhàn)術(shù)或者是及時(shí)地變化戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而贏得比賽。因而籃球教師在進(jìn)行實(shí)踐的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)自己的技能有一定的利用，進(jìn)而擴(kuò)大自身的視野，觀察到更多的事物。如籃球教師在進(jìn)行籃球基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)余光對(duì)籃球進(jìn)行一定的觀察，同時(shí)利用余光來(lái)觀察籃球場(chǎng)上其他隊(duì)員的情況，進(jìn)而讓學(xué)生在合適的時(shí)間進(jìn)行投籃[5]。

(三)對(duì)籃球?qū)嵺`進(jìn)行合理地分配

高職高專院校在開(kāi)展籃球基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，籃球教師對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理地安排有著重要的作用，因?yàn)楦呗毟邔５膶W(xué)生有著一定的就業(yè)壓力，需要面對(duì)許多課程的學(xué)習(xí)，用在籃球訓(xùn)練上的時(shí)間并不是很多，因而在有限的時(shí)間完成籃球基本戰(zhàn)術(shù)的教師是值得思考的問(wèn)題，因而籃球教師在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，應(yīng)該注意到這一問(wèn)題，并對(duì)不同層次的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效地分配，同時(shí)做好多方面的聯(lián)動(dòng)，以此更好地促進(jìn)籃球基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。如對(duì)于一些籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中，主要讓這些學(xué)生學(xué)會(huì)基本的籃球戰(zhàn)術(shù)就可以，對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，要進(jìn)行一定的鼓勵(lì)工作；而對(duì)于籃球基礎(chǔ)一般的學(xué)生，籃球教師要注重對(duì)他們籃球戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)工作；對(duì)于籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)該增加籃球復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容。

(四)將實(shí)踐與理論更好地結(jié)合

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，籃球理論的教育形式比較單一，無(wú)趣，這會(huì)讓許多學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)不感興趣，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為籃球的理論教育并不能提升自身的技能，這樣會(huì)影響到籃球教師的教學(xué)效果。面對(duì)這種情況，籃球教師應(yīng)該將可行的實(shí)踐方法引入到籃球基本戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐教學(xué)中。例如，籃球教師在進(jìn)行籃球的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)基本的籃球戰(zhàn)術(shù)有一定的了解，同時(shí)教師也可以將籃球戰(zhàn)術(shù)的各種形式向?qū)W生進(jìn)行一定的演示，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于理論的知識(shí)掌握的并不是很牢固，而籃球教師進(jìn)行實(shí)踐的演示，會(huì)讓學(xué)生的記憶更好地深刻，這樣學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容也有著更加詳細(xì)地了解，進(jìn)而也能夠?qū)?zhàn)術(shù)的細(xì)節(jié)進(jìn)行一定的研究，以便更好地掌握籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，籃球基本戰(zhàn)術(shù)在開(kāi)展的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一定的考慮，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行不同的籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生在教學(xué)中能夠獲得知識(shí)進(jìn)行一定的研究。另外，在籃球教學(xué)的開(kāi)展中，籃球教師也要將籃球的基本功進(jìn)行一定的落實(shí)，這樣學(xué)生在籃球教學(xué)的過(guò)程中，能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況，采取適合自身的戰(zhàn)術(shù)，以此提高籃球的能力。