王夏偉 李 楊

（鄭州電力職業(yè)技術學院，河南 鄭州 450451）

習近平總書記在全國教育大會上提出，要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要深化教育領域的改革，為我國社會主義建設培養(yǎng)高素質人才，具體到體育教育領域要強化體育課和課外體育活動，提升學生的身體素質，那么，這一目標達成的關鍵在于學生的運動參與。高校大學生處于世界觀和價值觀趨于成熟的階段，通過研究對比發(fā)現，相對于體育設施、運動環(huán)境和運動項目，大學生同輩群體對大學生運動參與的影響正在逐漸加深，本文通過對同輩群體概念的闡述，研究同輩群體在運動參與態(tài)度、參與動機、參與形式、參與程度等方面的影響與作用，探索同輩群體提高青少年運動參與的具體措施，從而積極發(fā)揮同輩群體對青少年運動參與的影響。

1 同輩群體的概念

同輩群體是非正式的群體，它建立在相似或者相同的學習活動之上，有共同的興趣、愛好、相似的生活經歷等自發(fā)形成的。這種群體的建立是以個體的年齡相仿、志趣相同、價值觀一致為基礎。

2 同輩群體對大學生運動參與的影響

運動參與是指主動參與體育活動的態(tài)度和行為表現，本文所說的同輩群體是指學生在體育課堂或課外體育活動中身體、心理等方面的投入，具體是指學生在從事體育運動的過程中，不僅有個體行為的投入，還有認知、情感、意志、興趣等心理因素的投入，這種投入包括運動強度的大小，持續(xù)時間的多少，情感狀態(tài)等多方面因素。本文在同輩群體這個概念的基礎上，將從運動參與態(tài)度、運動參與形式、運動參與動機、運動參與程度四個維度闡述同輩群體對大學生運動參與的影響。

2.1 同輩群體對大學生運動參與態(tài)度的影響

影響大學生運動參與的因素有很多種，相對于體育設施、體育項目來說，同輩群體的影響最為顯著。同輩群體的成員，除了共同參與體育活動之外，無論是生活上，還是感情上都可以相互關心和支持，在學習上更是可以相互幫助，相互啟發(fā)，他們之前還會開展各種體育競賽，能夠大幅度提高學生的運動技能。相對于師生，同輩群體成員之間的交往更加直接，也更加親切，他們以運動項目為媒介，他們能夠從對方那里獲得大量的體育運動知識和技能技巧。通過高頻率的接觸和競賽交流，成員之間對體育運動的參與態(tài)度會由迷茫變得有動力有目標，會更加肯定自己的運動興趣和參與運動的動機，共同的興趣愛好不僅能讓他們找到志同道合的朋友，而且通過不斷的切磋和探討，也會促使他們越來越愿意花費更多的精力和時間在體育運動中來。

2.2 同輩群體對大學生運動參與形式的影響

同輩群體是在平等的基礎上形成的，群體中的成員以自己獨特的對環(huán)境的適應能力來獲得與之匹配的地位。因此他們大多幾個人甚至幾十個人一起參與到某一項體育運動中來。使得學生容易形成一種特殊的氛圍來達到運動的參與效果。如果沒有同輩群體的交往，個體便不能培養(yǎng)或者很難形成這種特殊的運動群體。同輩群體在參與運動的過程中，以籃球比賽為例，五個人為一隊，通過相互之間的配合能夠學會如何與別人溝通與合作；比賽中難免會出現摩擦，想要維持長久的成員之間的關系，他們就必須學會寬容和諒解別人；如果想要提升自己的籃球技術，他們就必須學會接受同伴們的指導和建議，這樣一種形式的運動參與，能夠提升他們的人際關系，使他們學會團結協作。同輩群體的形成在運動參與形式上具有著十分重要的意義。

2.3 同輩群體對大學生運動參與動機的影響

學生參與運動的動機不盡相同，這其中同輩群體的影響最為顯著，同輩群體之間有著濃厚而親密的感情和約定俗成的行為習慣，他們之間往往會出現一些喜歡體育運動的核心人物，這些核心人物會潛移默化的帶動群體內的同學參與各種體育運動，激發(fā)運動參與興趣。群體成員在運動參與的過程中，彼此之間的依賴度逐漸提高，他們在運動中發(fā)現彼此的閃光點，相互吸引，從而形成一股力量強大的凝聚力，這種凝聚力把群體成員聚在一起，群體的凝聚力也隨著運動參與的增多而逐漸增強。

2.4 同輩群體對大學生運動參與程度的影響

與學校體育環(huán)境設施和運動項目相比，同輩群體對學生參與體育運動的影響程度最為顯著。大學生學習環(huán)境較為寬松，學生們有充分的時間發(fā)展自己的業(yè)余愛好，在同輩群體這個小環(huán)境內，一旦有人參與體育運動，團體內的其他人便會一同參與，隨著時間的增加，群體成員會逐漸穩(wěn)定，這些穩(wěn)定的成員在經常性的組織開展體育活動中從而形成固定的活動時間和規(guī)范，他們之間的影響范圍逐漸加大。在這個過程中，成員之間的運動參與意識會逐漸增強，參與程度也會大大提高。

3 同輩群體促進大學生體育參與的路徑及措施

3.1 學校教育工作者要從思想上重視同輩群體對大學生運動參與的影響

學校、教師要從思想上重視同輩群體對大學生運動參與的影響，并與之建立良好的關系。作為體育工作者，首先要懂得同輩群體對學生參與體育活動的影響，注重研究同輩群體的作用，其次還應該用積極而又謹慎的眼光去看待體育運動中的同輩群體，進行正面的引導，多與其溝通交流，了解他們物質和情感上的需求，跟他們建立良好的關系。要了解群體成員的運動參與目標和體育活動規(guī)律，主動關心群體的體育動態(tài)和發(fā)展動態(tài)，鼓勵和支持他們廣泛開展各種體育活動，并及時予以指導和幫助?？傊?，與學生建立良好的關系是一切教育活動取得良好效果的前提。

3.2 引導同輩群體內形成正確的體育觀，使之承擔適應的體育教育功能

在體育知識、體育常識的教育中，同輩群體起著廣泛的傳播作用。少部分成員獲得一定的體育信息，會不自覺的跟周圍的同學進行信息的共享和討論，這樣有利用強化群體的體育意識和體育敏感度，他們通過大眾傳媒、互聯網等獲得體育信息，學生通過互聯網獲得體育信息，從而促使學生認知體育，激發(fā)學生的體育興趣。增強體育知識，了解國內外體壇動向，在這樣高頻度獲得體育信息的環(huán)境下，學生必然會形成正確的體育價值觀，

3.3 加強校園體育文化建設，以此來促進同輩群體內亞體育文化的建設

營造良好的校園體育文化氛圍，是學生積極參加體育鍛煉的重要因素之一。首先校園體育物質文化方面，要加強體育場館設施的利用和開發(fā)；同時完善校園體育精神文化，加強組建體育類社團，同輩群體內也要經常組織開展各種體育文化宣傳類活動，在加強校園體育文化建設的大環(huán)境中，促進同輩群體內亞體育文化的建設。

3.4 挖掘群體中體育骨干的力量，加強對核心人物的重點教育

以點帶面來帶動整個群體的積極發(fā)展。據研究發(fā)現，群體中骨干對同輩群體的影響很大，他們的思想和行為潛移默化的影響著周圍的同學，他們的一言一行足以影響整個群體性質的變化，群體成員不自覺的會模仿他們的思想和行為。所以作為體育工作者，我們要挖掘群體中骨干同學的潛力，對群體中的領導者和組織者，進行重點的教育培訓，學?？梢越M織多種運動競賽，讓專業(yè)技術能力較強的同學參加，并派體育專業(yè)的教師和學生對其進行比賽指導，同時還要引導他們成為群體中的核心人物，也成為老師的好幫手。

4 結語

同輩群體對大學生運動參與有著極其重要的影響。作為高校體育工作者，我們要抓住大學生同輩群體給體育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，要尊重和重視大學生同輩群體，深刻研究同輩群體的作用和功能，分析同輩群體在大學生運動參與中的利弊，加強對同輩群體體育活動的正確引導，定期開展培訓和指導，營造良好的體育文化氛圍，提高學生體育運動的參與。