趙 帥

（銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校，貴州 銅仁 554300）

足球的發(fā)展離不開高校足球課程質(zhì)量的提升，它是足球發(fā)展中重要的一環(huán)，是足球運(yùn)動(dòng)員走向職業(yè)足球的重要通道，高校足球文化的發(fā)展直接決定了我國(guó)足球體制內(nèi)外交接的質(zhì)量。當(dāng)前，隨著校園足球改革的進(jìn)行，足球在高校的傳播力、影響力不斷地?cái)U(kuò)大，在高等院校內(nèi)，學(xué)校學(xué)生參加足球比賽的人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生的熱情也在逐漸提升，尤其是高校足球賽的舉辦，給我國(guó)校園足球文化的發(fā)展帶來(lái)了越來(lái)越多的契機(jī)。與此同時(shí)，高校校園足球改革的深入發(fā)展，對(duì)于足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度逐漸增高，校園足球文化的構(gòu)建系統(tǒng)也逐漸完全，為了進(jìn)一步提升校園足球文化的系統(tǒng)構(gòu)建水平，在足球改革的大背景下，要把握機(jī)遇，快速提升校園足球文化水平和內(nèi)涵建設(shè)。

1 高校校園足球文化的基本現(xiàn)狀

我國(guó)高校足球文化的構(gòu)建是當(dāng)代校園足球改革背景下必然趨勢(shì)，也是高校足球文化內(nèi)涵傳播的重要基礎(chǔ)。但是當(dāng)前我國(guó)足球校園文化的發(fā)展現(xiàn)狀仍不樂觀，一些高校雖然開展了許多與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程，但是受到我國(guó)教學(xué)課程體制、師資力量、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及場(chǎng)地器材等方面的限制，我國(guó)高校足球事業(yè)的發(fā)展仍然緩慢。在高校足球運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)中，學(xué)生們的基礎(chǔ)水平不同，而且因?yàn)閰⒓诱n程學(xué)生的人數(shù)也很多，使得體育教師很難對(duì)學(xué)生們的足球水平做出綜合的評(píng)測(cè)，更加不能為學(xué)生制作針對(duì)性更加強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的不合理而很難產(chǎn)生足球練習(xí)的興趣。這種體育教學(xué)環(huán)境大大影響了高校校園足球改革的發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)而影響了足球文化的進(jìn)一步構(gòu)建。因而，在實(shí)際的高校體育教學(xué)的過(guò)程中，要利用現(xiàn)代化的足球教學(xué)方法，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠樹立終身體育、終身發(fā)展的足球發(fā)展理念。

2 高校校園足球文化的發(fā)展內(nèi)涵

所謂校園足球文化就是在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中形成的一切與足球密切相連的文化內(nèi)容。從校園發(fā)展的宏觀角度看，校園足球文化已經(jīng)成為了高校文化中不可缺少的一部分，兩者是不能分開發(fā)展的，是相輔相成但是卻又存在各自特性的，不能夠完全混為一談。因而，作為高校領(lǐng)導(dǎo)者，要注重理解高校足球文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)就是能夠與高校文化系統(tǒng)發(fā)展，在發(fā)揮校園足球文化內(nèi)涵的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的體育鍛煉理念，從而提升我國(guó)高等院校體育發(fā)展的綜合質(zhì)量。

3 高校校園足球文化發(fā)展的重要意義

眾所周知，足球是一項(xiàng)世界范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，甚至可以說(shuō)是世界上的第一運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員自身踢足球鍛煉身體還是為觀眾帶來(lái)比賽，都能夠給人們帶來(lái)激動(dòng)人心的視覺沖擊。因而，高校足球文化內(nèi)涵的傳播及文化構(gòu)建作用對(duì)于學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校體育文化的發(fā)展都有重要的意義，在一定范圍內(nèi)，促進(jìn)了我國(guó)職業(yè)足球事業(yè)的發(fā)展。

4 高校校園足球文化對(duì)學(xué)生的重要影響

高等院校最文化內(nèi)涵的發(fā)展與構(gòu)建對(duì)于學(xué)生尤其是足球體育生的影響更為明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)體共同作用的一項(xiàng)活動(dòng)，需要隊(duì)員彼此之間的通力合作，從而才能夠贏得最后的勝利，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生能夠因此提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，鍛煉戰(zhàn)術(shù)技能，讓學(xué)生加強(qiáng)彼此之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，讓學(xué)生們能夠懂得合作的重要意義；第二，足球運(yùn)動(dòng)除了能夠帶給足球運(yùn)動(dòng)員、觀看群眾強(qiáng)烈快感的原因之一是它是一項(xiàng)對(duì)抗性的強(qiáng)大運(yùn)動(dòng)，尤其是在激烈的足球比賽過(guò)程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體力、耐力等方面都提升出了更高水平的質(zhì)量要求，同時(shí)在激烈的足球比賽中，還能夠讓學(xué)生培養(yǎng)出勇于拼搏、勇于創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)精神；第三，足球是一項(xiàng)能夠給運(yùn)動(dòng)員、給學(xué)生、給觀眾帶來(lái)不盡快樂的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠沉浸其中，而并非只單單看中最終的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，對(duì)于參加學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)能夠讓他們更好地提升自身的交際能力，能夠讓學(xué)生更好地融入現(xiàn)代化的交流社會(huì)。第四，通過(guò)足球游戲、比賽等活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生場(chǎng)上的移動(dòng)奔跑能力，身體素質(zhì)的提高具有重要意義。在足球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)中，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維邏輯，對(duì)事物的快速分析、辨別能力，這對(duì)學(xué)生的身心健康具有重要影響，同時(shí)也能提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與興趣，良好的足球文化氛圍，能使學(xué)生較系統(tǒng)的掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使之能夠適應(yīng)和勝任足球?qū)I(yè)教學(xué)與訓(xùn)練工作。提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，逐漸形成“終身體育”的鍛煉意識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與社會(huì)適應(yīng)能力。

5 高校校園足球文化對(duì)足球事業(yè)的發(fā)展影響

眾所周知，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的成功與否，與之所在區(qū)域的群眾基礎(chǔ)是成正比的關(guān)系，比如美國(guó)的籃球、巴西的足球、還有我國(guó)的乒乓球，正因?yàn)橛辛俗銐蛟鷮?shí)的群眾基礎(chǔ)，才能使其快速發(fā)展，因此，促進(jìn)我國(guó)高校校園足球文化內(nèi)涵傳播與構(gòu)建對(duì)我國(guó)的足球競(jìng)技水平。足球事業(yè)會(huì)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，我國(guó)足球競(jìng)技水平差強(qiáng)人意，一直在沖出亞洲徘徊，近幾年的大賽都留下了遺憾，足球事業(yè)的發(fā)展成為了廣大足球球迷最為關(guān)心、揪心的一項(xiàng)問題，造成這種足球現(xiàn)象的原因是多方面的，但要想改變這一現(xiàn)狀，需要通過(guò)良好的足球文化氛圍去影響，通過(guò)完善的基礎(chǔ)建設(shè)來(lái)逐步改變。讓高校有足球愛好的學(xué)生能夠處在一個(gè)較好練習(xí)場(chǎng)地、良好的足球?qū)W習(xí)氛圍之中，讓學(xué)生能夠逐漸成長(zhǎng)為國(guó)家所需的高素質(zhì)足球人才，為我國(guó)當(dāng)代足球事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的力量。

6 高校校園足球文化構(gòu)建中的困難

6.1 精神文化層面

在當(dāng)今高校足球課程、足球文化構(gòu)建的過(guò)程中，遇到的關(guān)鍵問題就是精神文化層面的問題，在足球文化構(gòu)建的過(guò)程中，足球精神文化能夠作為作為學(xué)生行為方式的總的指導(dǎo)領(lǐng)域，如果在小學(xué)足球改革過(guò)程中，沒有建立健全足夠的精神層面的足球文化，就很容易阻礙足球運(yùn)動(dòng)在高校大范圍內(nèi)的拓展。在高校足球文化構(gòu)建的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生對(duì)于足球文化的理解都是不盡相同的，但是大部分的足球體育教師還會(huì)存在很狹隘的觀念，認(rèn)為高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣高于足球文化建設(shè)中的各種方面，同時(shí)還大大拉開了教師教學(xué)理念與學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)理念之間的差距，這種差距大大影響了高校足球體育活動(dòng)的正常進(jìn)行，并成為了高校足球文化構(gòu)建過(guò)程中的絆腳石。

6.2 行為體制層面

高校足球文化發(fā)展的載體就是行為體制文化，它是足球文化建設(shè)中精神文化的重要支撐力量，因而在進(jìn)行高校足球文化構(gòu)建的過(guò)程中，要以構(gòu)建全面的足球行為體制文化來(lái)促進(jìn)整個(gè)校園文化的發(fā)展。雖然許多高等院校已經(jīng)意識(shí)到足球文化建設(shè)在足球事業(yè)發(fā)展中的重要作用，但是，在已有的足球行為體制的上還未進(jìn)行充分的有效的改革，使得體育教師在足球運(yùn)動(dòng)方面的教育教學(xué)方面缺乏創(chuàng)意，讓高校學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)置于鍛煉身體的足球運(yùn)動(dòng)階段。有時(shí)高校仍會(huì)開展足球聯(lián)賽，但是對(duì)構(gòu)建校園足球文化方面的作用仍然低下。

7 促進(jìn)高校校園足球文化建設(shè)的重要方法

7.1 全面豐富高校校園足球文化內(nèi)涵知識(shí)

高校足球文化建設(shè)是當(dāng)今學(xué)校足球改革過(guò)程中的關(guān)鍵一步，對(duì)于發(fā)展我國(guó)足球事業(yè)具有重大意義。因而，要首先爭(zhēng)取高校足球管理者的認(rèn)可、支持，從思想基礎(chǔ)上來(lái)逐漸改變學(xué)生以及教師、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于足球體育運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。只有引起人們的高度重視，才能夠讓足球運(yùn)動(dòng)在精神上、制度上得到學(xué)生們的支持，為學(xué)生們的成長(zhǎng)、高校足球文化的建設(shè)提供良好的鍛煉氛圍，提升高校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)文化構(gòu)建綜合質(zhì)量，豐富學(xué)生高校足球文化發(fā)展的內(nèi)涵。

7.2 全面充實(shí)高校校園足球文化體制

高校足球行為制度文化是學(xué)生精神文化制度貫徹落實(shí)的重要方法，為了提升高校足球文化構(gòu)建的質(zhì)量，可以改革傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)教育方法，除了要重視足球理論知識(shí)的教學(xué)，好藥重視足球?qū)嵺`技術(shù)的全面教學(xué)，讓學(xué)生從各方面了解足球文化的內(nèi)涵，避免使用劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)足球理論知識(shí)。因而，在高校足球文化教學(xué)的過(guò)程中，可以從足球教學(xué)形式上進(jìn)行設(shè)計(jì)，最大限度得發(fā)揮足球文化的知識(shí)內(nèi)涵，提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的積極性、耐力性。另外，還可以從完善高校足球聯(lián)賽的方式讓學(xué)生能夠積極地參與到足球比賽競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程之中，從而促進(jìn)高校足球文化的全面構(gòu)建。

8 結(jié)語(yǔ)

在校園足球改革的過(guò)程中，要踏踏實(shí)實(shí)做好校園足球文化氛圍的構(gòu)建、注重高校足球文化的傳播、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、充實(shí)高校校園足球文化體制改革、豐富高校校園足球文化內(nèi)涵知識(shí)等方面，這些是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展必不可少的部分，通過(guò)提升高校校園足球文化的構(gòu)建質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立全面的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、勇于拼搏的精神，促使我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)向著更高質(zhì)量的方向發(fā)展。