賀曉春

摘 要：民族服裝是民族文化的重要代表，我國民族數(shù)量眾多，蘊含著大量的民族文化。民族服裝就是設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域的傳統(tǒng)文化，在服裝設(shè)計中應(yīng)用民族服裝圖案，能夠增強服裝設(shè)計元素的多樣性，促進服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力、設(shè)計元素應(yīng)用能力的提升。同時，民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中的有效運用，還能拓寬學(xué)生知識面，推動民族服裝文化的傳承與弘揚，因此研究其運用方法具有重要意義。

關(guān)鍵詞：民族服裝;現(xiàn)代服裝設(shè)計;教學(xué)

1 民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的價值分析

1.1 民族服飾元素具有極高的藝術(shù)價值

民族服飾圖案是經(jīng)過長期的文化發(fā)展而形成的，是民族文化的一種重要體現(xiàn)。民族服飾文化中包含大量的服飾圖案，并且都有各自民族的風(fēng)土特色，不同民族的服飾圖案都有個性化的特點，通過服飾特點就能夠明確其屬于哪一個民族?？傊褡宸椩亟?jīng)過歷史發(fā)展洗禮，蘊含極高的藝術(shù)價值，在民族服飾元素中，既包含多彩紛呈的服裝圖案，又具有獨具民族特色的藝術(shù)文化價值。在現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用民族服飾元素如圖騰、神靈等圖案，能夠增強服裝設(shè)計的個性化，也更能體現(xiàn)我國民族傳統(tǒng)文化特色，深化服裝設(shè)計層次，使設(shè)計理念更加完善。

1.2 民族服飾元素蘊含著中華傳統(tǒng)文化

服裝設(shè)計行業(yè)對時尚有持續(xù)的追求，不同國家的服裝設(shè)計都是以國家文化為背景基礎(chǔ)，服裝設(shè)計也是國家時尚文化的一種代表。民族服飾元素蘊含著中華傳統(tǒng)文化，其在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中的運用，能夠充分將民族傳統(tǒng)文化融入服裝，更好地在服裝設(shè)計領(lǐng)域呈現(xiàn)我國民族文化，使民族文化有更廣闊的舞臺。我國民族服裝的設(shè)計元素已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代服裝設(shè)計中，而且國外的服裝設(shè)計師對我國的民族服裝文化都有很大的興趣，將民族服裝與現(xiàn)代服裝進行融合設(shè)計，能夠使服裝突出恢宏、大氣等特點。這樣，一方面能夠增強現(xiàn)代服裝設(shè)計的創(chuàng)新性，另一方面有利于民族文化的傳承與弘揚。

2 民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中運用的策略分析

2.1 增強教學(xué)豐富性，培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計藝術(shù)鑒賞能力

民族服裝圖案是在漫長的歷史長河中形成的，藝術(shù)豐富性與文化深厚性非常顯著，相對于現(xiàn)代服裝設(shè)計，民族服裝在這一方面的優(yōu)勢較大。通過在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中合理地引入民族服裝，可以增強教學(xué)的豐富性，讓學(xué)生接觸更多的服裝設(shè)計元素，鑒賞不同的服裝設(shè)計藝術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計藝術(shù)鑒賞能力，促進學(xué)生服裝設(shè)計能力提升。通過對民族服裝的學(xué)習(xí)和鑒賞，能夠促使學(xué)生對民族服裝圖案有更深入和真切的認(rèn)識，提高審美品位，同時這也是對民族服裝文化的傳承。在實際運用民族服裝開展現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)時，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和學(xué)習(xí)，深入講解民族服裝圖案的內(nèi)涵，與學(xué)生交流服裝設(shè)計理念，這樣能夠讓學(xué)生在借鑒民族服飾圖案時，能夠自主創(chuàng)新設(shè)計，避免在設(shè)計作品時忽略原創(chuàng)性。

2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中的運用，想要獲得良好的成效，就需要激發(fā)學(xué)生對民族服飾的興趣，使其充分明確運用民族服裝的重要性、意義以及對自身服裝設(shè)計能力提升的幫助等，這樣學(xué)生才會主動地學(xué)習(xí)了解民族服裝，深入掌握民族服裝元素和內(nèi)涵，進而在提升服裝設(shè)計能力的同時傳承民族文化。首先，教師要利用多樣化的方式來展現(xiàn)民族服飾圖案，讓學(xué)生清晰地鑒賞，可以列舉民族服飾在現(xiàn)代服裝設(shè)計中的應(yīng)用;其次，教師可以開展實踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到民族地區(qū)實地采風(fēng)，更深入地了解民族服飾文化，如服飾設(shè)計歷史背景、設(shè)計理念和意義等;最后，在實際教學(xué)中，教師要先開展民族歷史文化背景理論教學(xué)，為民族服飾應(yīng)用創(chuàng)作設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 開拓學(xué)生服裝設(shè)計知識面，促進設(shè)計能力提升

在實際開展服裝設(shè)計教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的文化語境，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)中教師要訓(xùn)練學(xué)生的服裝改造能力，讓學(xué)生從民族服裝找出有效的設(shè)計元素，并以此為借鑒內(nèi)容，對服裝設(shè)計進行改造。隨后，在專業(yè)課程教學(xué)中，教師可以運用固定的服裝款式，讓學(xué)生根據(jù)民族文化制作服裝，呈現(xiàn)民族文化內(nèi)涵。教師要通過對民族服裝圖案的合理應(yīng)用，開拓學(xué)生服裝設(shè)計知識面，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對民族服裝圖案設(shè)計的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等元素應(yīng)用特點進行細(xì)化的分析。民族服飾有很多圖案都是利用刺繡等傳統(tǒng)工藝制作的，這也是民族服裝設(shè)計的特點。教師可以利用民族服裝實物開展鑒賞活動，讓學(xué)生更真切地掌握民族服裝設(shè)計方法。在實踐運用教學(xué)中，教師要了解學(xué)生掌握情況，注重強化學(xué)生設(shè)計的創(chuàng)新意識和能力，從而讓學(xué)生能夠在現(xiàn)代服裝設(shè)計中更靈活地運用民族服飾元素，幫助學(xué)生提升服裝設(shè)計能力。

3 結(jié)語

在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中，教師要重視對民族服裝的科學(xué)運用，讓學(xué)生對民族服飾圖案進行審圖鑒賞，深化民族服裝設(shè)計文化的促進作用。通過民族服裝文化的運用，可以提升學(xué)生服裝設(shè)計審美水平，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化充分融合，促進學(xué)生服裝設(shè)計能力提升，也能推動傳統(tǒng)民族服裝文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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