王偉紅

摘? 要：近些年來(lái)，素質(zhì)教育不斷深入，人們對(duì)于體育教育事業(yè)的關(guān)注度逐漸提升，各大高校對(duì)體育教學(xué)越來(lái)越重視。但從整體的情況來(lái)看，目前我國(guó)高校體育教學(xué)效果并不理想，還存在一定的問(wèn)題。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)媒體視角下，高校體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新，給高校體育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的阻礙。為改變這一現(xiàn)狀，需結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，進(jìn)行全方面的創(chuàng)新。本文從更新教學(xué)理念、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程幾方面切入，對(duì)高校體育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高校體育? 創(chuàng)新? 互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（b）-0005-02

在信息技術(shù)的推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)日益普及，已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想受到教育行業(yè)廣泛關(guān)注，教育信息化也成了必然趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)是把雙刃劍，應(yīng)用于高校體育教育，在激發(fā)學(xué)生熱情、創(chuàng)新教學(xué)方式等方面有很大幫助，但如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會(huì)適得其反。所以，高校體育教學(xué)應(yīng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)，從教學(xué)理念到教學(xué)方法，再到呈現(xiàn)形式，都要有所創(chuàng)新，使互聯(lián)網(wǎng)的積極作用得到最大發(fā)揮。

1? 更新教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)對(duì)體育的熱情

相關(guān)研究顯示，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，整體呈下降趨勢(shì)。分析原因，發(fā)現(xiàn)與時(shí)代進(jìn)步有一定的關(guān)系，尤其是信息科技的推廣和應(yīng)用，很多體力勞動(dòng)都由相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備去完成，人們?nèi)菀鬃兊脩械?，缺乏鍛煉和體力勞動(dòng)，以至于健康狀況不佳。大學(xué)生正值青春最美年華，本該朝氣蓬勃，活力四射，但大部分學(xué)生都長(zhǎng)期缺少鍛煉，每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，以至于身體素質(zhì)越來(lái)越差。

水能載舟，亦能覆舟，互聯(lián)網(wǎng)亦是如此。為提高大學(xué)生身心健康水平，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，不過(guò)傳統(tǒng)的體育教學(xué)以“口傳身授”模式為主，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求學(xué)校樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的合理應(yīng)用，將信息技術(shù)融入到體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情。體育教師在體育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，還要提高信息素養(yǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)化體育課程，并學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和工具軟件，多與學(xué)生溝通，拉近師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

從最早的姚明、劉翔，到近幾年的孫楊、傅園慧等明星運(yùn)動(dòng)員，與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系愈發(fā)緊密。很多大學(xué)生都喜歡通過(guò)微博、頭條等途徑了解此類(lèi)新聞，教師可利用學(xué)生這一習(xí)慣，將互聯(lián)網(wǎng)與體育教學(xué)相結(jié)合。第一步，搜集籃球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽視頻，剪輯成微課資源，在課堂上播放，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉的魅力。比如，女排比賽到關(guān)鍵局的緊張，或勝利后的淚中帶笑，這已經(jīng)不僅僅是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而是上升到一種精神的比拼。同時(shí)，展示運(yùn)動(dòng)員們幕后訓(xùn)練的辛苦，要學(xué)生清楚地懂得，吃得苦中苦方為人上人，如此才不會(huì)在枯燥重復(fù)的訓(xùn)練中輕言放棄。第二步，在視頻中標(biāo)明每個(gè)動(dòng)作名稱(chēng)，并結(jié)合圖片、文字等形式宣傳體育知識(shí)，與純粹的理論講解相比，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式更加有效?？傊?，要利用互聯(lián)網(wǎng)先激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，愿意投入精力去嘗試一些項(xiàng)目，然后再開(kāi)展具體教學(xué)。

2? 理論結(jié)合實(shí)踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

體育課其實(shí)也有理論部分，但很多學(xué)生認(rèn)為，體育教學(xué)就是在戶(hù)外或者室內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，這是很片面的觀(guān)點(diǎn)。在教育改革形勢(shì)下，高校體育教學(xué)應(yīng)注重理論結(jié)合實(shí)踐，其中，理論內(nèi)容包括體育概論與大學(xué)體育、體育與健康教育、體育與衛(wèi)生保健等，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解體育的演變、構(gòu)成、功能等基礎(chǔ)知識(shí)，然后清除大學(xué)體育的地位、作用，以及對(duì)學(xué)生各方面的影響，進(jìn)而掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持健康的體魄和心理狀態(tài)。理論部分主要是室內(nèi)教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將枯燥的理論課變得有趣味。比如，介紹體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展演變史，可借助互聯(lián)網(wǎng)媒體，綜合應(yīng)用音視頻、圖片、文字、動(dòng)畫(huà)等形式，適當(dāng)插入影視資料、比賽視頻，把理論知識(shí)形象化、趣味化，便于學(xué)生理解記憶。再比如籃球，這是一項(xiàng)受眾極其廣泛的運(yùn)動(dòng)，在實(shí)踐鍛煉中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)固然重要，但相關(guān)理論知識(shí)同樣不能忽視，包括籃球發(fā)展歷程、比賽規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)策略等。教師在講解比賽規(guī)則時(shí)，可搜集一些比賽犯規(guī)的瞬間，讓學(xué)生說(shuō)明哪個(gè)地方犯規(guī)，因?yàn)橛幸曨l佐助，學(xué)生能夠?qū)σ?guī)則進(jìn)行有更深入的體會(huì)。實(shí)踐課同樣如此，教師可提前做好短視頻，發(fā)到網(wǎng)上供學(xué)生下載，比如這節(jié)課學(xué)習(xí)排球的發(fā)球、傳球和接球，學(xué)生提前觀(guān)看視頻，了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。課堂上教師加以示范，便于學(xué)生掌握。若課堂上沒(méi)學(xué)會(huì)，可在課下反復(fù)觀(guān)看視頻勤加練習(xí)，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)生交流，分享心得。

“三級(jí)跳、三步上籃”等具有一定難度的動(dòng)作，體育老師若是逐一分解，動(dòng)作就失去了連貫性，若一氣呵成，動(dòng)作太快，學(xué)生依舊不能掌握。因此，可借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)立體教學(xué)，比如應(yīng)用三維模擬技術(shù)，把難度較高的體育動(dòng)作用動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以從不同角度觀(guān)看，學(xué)習(xí)身體各部位該如何配合。另外，挖掘大數(shù)據(jù)技術(shù)也很重要，包括網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、搜集運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)等，都離不開(kāi)大數(shù)據(jù)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可了解大學(xué)生的鍛煉情況和身體素質(zhì)狀況，進(jìn)而加強(qiáng)此方面的研究，并采取有針對(duì)性的措施，解決這些問(wèn)題?，F(xiàn)在有很多運(yùn)動(dòng)類(lèi)的APP，手機(jī)安裝后，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉。高校也可嘗試研發(fā)此類(lèi)校園體育APP，或者利用一些體育穿戴設(shè)備，記錄學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)時(shí)間，綜合大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3? 優(yōu)化課程體系，引進(jìn)新的教學(xué)方法

高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)課程模型，遵循“自主學(xué)習(xí)、協(xié)作進(jìn)步”等原則，響應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)新人才培養(yǎng)要求的倡議。以健美操教學(xué)為例，需進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，先做好課程定位，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，并采取高效的教學(xué)方法。課程內(nèi)容分為理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分包括體育與健康、體育鍛煉與柔韌性的提高等基礎(chǔ)知識(shí)，以及健美操專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí);實(shí)踐部分包括一般性的身體素質(zhì)訓(xùn)練，以及專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，讓體育教師擁有完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與授課技巧，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力嫻熟;對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作多加運(yùn)用增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的理解，建立網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。另外，還要構(gòu)建多元網(wǎng)絡(luò)體育課程評(píng)價(jià)體系，利用網(wǎng)絡(luò)中和公共聊天室等功能，可以加強(qiáng)教師和學(xué)生問(wèn)的雙向交流，以便讓教師準(zhǔn)確、快捷地了解學(xué)生的情況，更好地做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康的知識(shí)。

創(chuàng)新教學(xué)方法，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，比如建立微信公眾號(hào)，與體育教學(xué)相結(jié)合。公眾號(hào)可設(shè)計(jì)四大模塊：（1）教學(xué)概況，主要介紹學(xué)校體育教育的師資力量、課程設(shè)置、課外活動(dòng)等信息，以及動(dòng)態(tài)新聞;（2）體育教學(xué)，主要內(nèi)容為體育理論、技術(shù)練習(xí)、技能訓(xùn)練、安全防范等;（3）體育健身，作為體育課程的補(bǔ)充部分;（4）評(píng)價(jià)反饋，用于檢驗(yàn)公眾號(hào)的實(shí)施效果。

4? 結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式，已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，將其應(yīng)用于高校體育教學(xué)，既有利于提高課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能促進(jìn)師生交流，推動(dòng)現(xiàn)代教育發(fā)展，所以極受關(guān)注。在今后的體育教學(xué)中，應(yīng)客觀(guān)看待互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)利用，促進(jìn)其的積極作用得到充分發(fā)揮。

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