蘇劍鋒　蘇偉森

【摘 要】本文根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)分析影響南寧市中職學(xué)校開展健美操運(yùn)動的因素，認(rèn)為影響因素包括領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、課堂教學(xué)內(nèi)容及形式單一、宣傳力度不夠、缺乏相應(yīng)的健美操競賽活動等，提出促進(jìn)健美操運(yùn)動在南寧市中職學(xué)校發(fā)展的對策：加大經(jīng)費(fèi)支持，完善健美操教學(xué)設(shè)施;積極開展健美操課外俱樂部;加強(qiáng)關(guān)于健美操的宣傳;鼓勵學(xué)生參與健美操競賽。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 健美操課程 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）07B-0013-03

健美操是一項深受廣大群眾喜愛，普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。健美操運(yùn)動在提高身體素養(yǎng)、緩解壓力等方面具有一定的優(yōu)勢，很多學(xué)校包括普通本科院校、高職院校、中職學(xué)校等都在體育課中開設(shè)健美操課程。本文分析健美操在南寧市部分中職學(xué)校的開展現(xiàn)狀及影響因素，以促進(jìn)健美操的開展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。本文主要采用問卷調(diào)查的形式，以南寧市衛(wèi)生學(xué)校、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣西物資學(xué)校、廣西石化高級技工學(xué)校、廣西華僑學(xué)校等 5 所中職學(xué)校教師和學(xué)生為主要研究對象。

（二）研究方法。具體如下：

1.文獻(xiàn)資料法。收集和整理與中職體育教學(xué)、健美操教學(xué)等相關(guān)的文獻(xiàn) 60 余篇，并進(jìn)行對比分析。

2.問卷調(diào)查法。給南寧市 5 所中職學(xué)校（南寧市衛(wèi)生學(xué)校、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣西物資學(xué)校、廣西石化高級技工學(xué)校、廣西華僑學(xué)校）的教師和學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷 310 份。其中，教師問卷 35 份，回收 34 份，回收率 97.1%，有效問卷 33 份，有效率 94.2%;學(xué)生問卷 275 份，回收 270 份，回收率 98.1%，有效問卷 265 份，有效率 96.3%，為本研究提供調(diào)查依據(jù)。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。將問卷調(diào)查收集回來的數(shù)據(jù)采用 EXCEL 等統(tǒng)計軟件進(jìn)行整理和分析。

二、結(jié)果與分析

（一）健美操教師現(xiàn)狀分析。具體如下：

1.健美操教師年齡及性別分析。調(diào)查南寧市中職學(xué)校健美操教師年齡和性別發(fā)現(xiàn)，女性健美操教師占比接近 80%，比重較大，主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的思想下，人們對健美操的認(rèn)知依舊停留在其是一種女性化的體育運(yùn)動。從年齡的角度來說，年齡在 25～36 歲的健美操教師占據(jù)了較大的比重，在這一年齡段內(nèi)，健美操教師有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是中職學(xué)校健美操課程教學(xué)的主體力量。

2.健美操教師的職稱、學(xué)歷及專業(yè)結(jié)構(gòu)。健美操教師的職稱和學(xué)歷所代表的是教師接受教育的程度，也是衡量教師能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在對南寧市中職學(xué)校健美操教師的職稱、學(xué)歷及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)歷的層面，60.6% 的健美操教師為本科學(xué)歷，有 12.3% 的教師為碩士以上學(xué)歷;在職稱層面，51.2% 的健美操教師為中級教師，6.1% 的教師為高級教師，其他為初級或未定級，說明南寧市中職學(xué)校健美操教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)能夠勝任中職階段的體育教學(xué)。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來說，30.3% 的健美操教師的專業(yè)為球類，其次是武術(shù)，最后是健美操專業(yè)，可見南寧市中職學(xué)校健美操教學(xué)任務(wù)大都由相近或相關(guān)專業(yè)教師承擔(dān)，正式的健美操專業(yè)出身的教師比例不高，這說明當(dāng)前南寧市中職學(xué)校健美操教師的專業(yè)能力還有提升空間。

3.健美操教師參加培訓(xùn)的時間及頻次。在對健美操教師參加業(yè)余培訓(xùn)的時間及頻次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前南寧市中職學(xué)校健美操教師參加業(yè)余培訓(xùn)的時間基本是一年培訓(xùn) 1 次，甚至還有部分健美操教師是沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)的。由此可以看出，南寧市中職學(xué)校對健美操專任教師的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)不夠重視，在一定程度上會影響健美操運(yùn)動的開展。

（二）學(xué)生對健美操運(yùn)動的認(rèn)知情況。具體如下：

1.學(xué)生對健美操的認(rèn)知及喜愛情況。學(xué)生對健美操的認(rèn)知、喜愛程度也決定著健美操運(yùn)動的開展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前南寧市中職學(xué)校的學(xué)生對健美操的了解程度不高，而有 41.5% 的學(xué)生對健美操是不太了解的，并且通過電視了解到健美操運(yùn)動的學(xué)生占據(jù)了較大的比重。同時有 24.5% 的學(xué)生不喜歡健美操運(yùn)動，由此看出，學(xué)生對此項運(yùn)動的了解不全，對健美操運(yùn)動的發(fā)展形成一定的阻礙。另外，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的意愿發(fā)現(xiàn)，有 34.5% 的學(xué)生是被動參與到健美操學(xué)習(xí)中的，這也就說明了健美操的宣傳推廣工作還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生參與健美操運(yùn)動的情況。從表 2 可以看出，當(dāng)前南寧市中職學(xué)校學(xué)生參與健美操運(yùn)動的主要動機(jī)是為了塑造形體，而在參與的過程中，主要是以室外場地為主，沒有室內(nèi)教學(xué)的場地。場地設(shè)施的匱乏，導(dǎo)致健美操運(yùn)動的開展受到了較大的影響。

（三）健美操課程教學(xué)情況。從表 3 可以看出，當(dāng)前南寧市中職學(xué)校開展健美操運(yùn)動過程中，教學(xué)內(nèi)容主要以大眾健身操為主，僅有部分學(xué)校會開展啦啦操、自編操和競技健身操。從學(xué)校組織管理的情況來看，通常都是由學(xué)生和教師聯(lián)合組織的。在對南寧市中職學(xué)校健美操競賽活動開展的研究中能夠發(fā)現(xiàn)，調(diào)查的 5 所學(xué)校，有 3 所都會不定期地開展學(xué)校個體競賽，也就是說，雖然學(xué)校會不定期地開展健美操競賽，但是也僅限于學(xué)校內(nèi)部，尚未實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校之間開展聯(lián)合競賽。學(xué)校層面的支持相對缺乏，影響了健美操運(yùn)動在學(xué)校的開展。

三、影響南寧市中職學(xué)校開展健美操運(yùn)動的因素

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操運(yùn)動的開展不夠重視，對教學(xué)資金的投入不足是影響學(xué)校健美操運(yùn)動開展的主要因素。當(dāng)前，學(xué)校對教學(xué)資金的投入不足，導(dǎo)致教學(xué)書籍、師資和教學(xué)器材等不足，而且學(xué)校尚未將健美操教學(xué)放在體育教學(xué)的重點(diǎn)位置上，從而嚴(yán)重影響了南寧市中職學(xué)校健美操運(yùn)動的發(fā)展。

（二）課堂教學(xué)內(nèi)容及形式單一。當(dāng)前，南寧市中職學(xué)校健美操運(yùn)動開展過程中，課程教學(xué)的內(nèi)容主要是以大眾健身操為主的，課程教學(xué)內(nèi)容較為單一，而且健美操活動通常都是由學(xué)生和教師聯(lián)合組織的，學(xué)校發(fā)揮的作用不大。在缺少學(xué)校支持的情況下，學(xué)生和教師開展健美操活動就會受到時間、地點(diǎn)和器材上的限制，在一定程度上限制了中職學(xué)校健美操教學(xué)的開展。

（三）宣傳力度不夠。受地理位置、經(jīng)濟(jì)水平等方面的影響，南寧市中職學(xué)校學(xué)生了解健美操的途徑更多的是通過電視媒體，渠道單一。而這也就說明學(xué)校對健美操運(yùn)動的宣傳力度較弱，宣傳的范圍較為狹窄，導(dǎo)致學(xué)生對健美操的認(rèn)知不足，甚至有的學(xué)生認(rèn)為只有女生可以學(xué)習(xí)健美操。在這種情況下，學(xué)生參與健美操運(yùn)動的興趣就會極大地降低，阻礙了健美操教學(xué)的開展。

（四）缺乏相應(yīng)的健美操競賽活動?，F(xiàn)階段，南寧市中職學(xué)校雖然設(shè)立了相應(yīng)的健美操課程教學(xué)內(nèi)容，也聘請了專門的教師進(jìn)行教學(xué)，但學(xué)生參與健美操運(yùn)動的場地主要是操場，不是在專門的教學(xué)場所中開展，操場的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)氛圍都會直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，也會對學(xué)生的安全以及身體機(jī)能造成一定程度上的影響。而且部分中職學(xué)校健美操的開展僅限于日常的教學(xué)活動，忽視了課外活動和競賽活動的開展，學(xué)校與學(xué)校之間的交流溝通相對較少，限制了健美操項目的發(fā)展。

四、對策

（一）加大經(jīng)費(fèi)支持，完善健美操教學(xué)設(shè)施。要更好地推進(jìn)南寧市中職學(xué)校開展健美操運(yùn)動，學(xué)校需要加大對體育教學(xué)的資金投入。首先，應(yīng)該加強(qiáng)健美操人才培養(yǎng)，“設(shè)計科學(xué)化的教師培訓(xùn)機(jī)制，對當(dāng)前現(xiàn)有的健美操教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的綜合水平，同時制定科學(xué)的健美操教師培養(yǎng)計劃，定期開展培訓(xùn)教育，并通過與各中學(xué)之間的溝通與學(xué)習(xí)交流，從而實(shí)現(xiàn)合作共贏，共同促進(jìn)健美操運(yùn)動的發(fā)展”。其次，加大對學(xué)校體育場地的建設(shè)和資金的投入，完善健美操教學(xué)設(shè)施，及時地維護(hù)和保養(yǎng)教學(xué)設(shè)備，從而保證教學(xué)器材的完整性，以此能夠更好地服務(wù)健美操教學(xué)。再次，部分經(jīng)濟(jì)條件不允許的學(xué)校，需要充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合自身的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有的場地資源，根據(jù)課程的需要完善相應(yīng)的器材，最大限度地保證健美操教學(xué)的開展。最后，鼓勵社會團(tuán)體組織積極地參與其中，獎勵優(yōu)秀的健美操教師，提高教師的積極性。

（二）積極開展健美操課外俱樂部活動。在此年齡階段的學(xué)生對于各類戶外活動的參與興趣是非常高的，南寧市中職學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)亻_展健美操戶外活動，通過戶外運(yùn)動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，這樣可以在戶外活動中有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的表演能力，使健美操運(yùn)動能夠更好地融入學(xué)校的課程教學(xué)之中，豐富學(xué)校的體育文化生活。同時，應(yīng)該以學(xué)校的體育部門為教學(xué)開展的基礎(chǔ)，成立專門的健美操課外俱樂部，邀請專業(yè)的健美操指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對學(xué)校健美操教師的技術(shù)培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)水平。此外，由專業(yè)的輔助教師開展一系列的健美操基礎(chǔ)訓(xùn)練，或者是選擇一些基礎(chǔ)能力相對較好的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)，由學(xué)生擔(dān)任輔助教練，負(fù)責(zé)學(xué)校日?；A(chǔ)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，通過建立健美操俱樂部，達(dá)到健美操運(yùn)動推廣的目的，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會，從而豐富南寧市中職學(xué)校的校園文化。

（三）加強(qiáng)關(guān)于健美操的宣傳。應(yīng)該加大對健美操教學(xué)開展的宣傳，通過傳統(tǒng)的電視媒體傳播的形式，宣傳開展健美操運(yùn)動的優(yōu)勢，而學(xué)校有關(guān)部門通過刊登板報、制作宣傳單頁或者是通過多媒體教學(xué)宣傳等形式，讓教師和學(xué)生能夠更加深入地了解到健美操的作用，從而加深自己的認(rèn)知，帶動此項運(yùn)動的發(fā)展。

（四）鼓勵學(xué)生參與健美操競賽。在開展健美操運(yùn)動的過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，學(xué)校與學(xué)校之間定期開展健美操競賽活動，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流溝通，同時能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣。而且南寧市中職學(xué)校聯(lián)合舉辦健美操競賽，可以通過設(shè)置相應(yīng)的獎勵或者獎學(xué)金等形式，鼓勵學(xué)生參加，從而更好地推動此項運(yùn)動的開展，進(jìn)而推進(jìn)南寧市中職學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

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【作者簡介】蘇劍鋒（1967— ），廣西南寧人，壯族，研究生，南寧市衛(wèi)生學(xué)校體育組高級講師，研究方向：體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練;通訊作者，蘇偉森（1994— ），廣西南寧人，壯族，南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育組初級講師，研究方向：體育教學(xué)。

（責(zé)編 劉 影）