歐陽婷　劉鋒濤

摘 要：隨著我國的信息化高速發(fā)展，市場上對于BIM專業(yè)人才的需求量逐漸增加，因此，對于應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式進行探索和研究是非常有意義的。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);BIM人才培養(yǎng)

一、工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我國開始應(yīng)用BIM技術(shù)的時間相對于一些發(fā)達國家來說相對較晚，因此積累的經(jīng)驗相對不夠成熟，目前對于BIM技術(shù)人才進行培養(yǎng)的方式主要分為以下幾種，首先，是工程管理企業(yè)內(nèi)部專門進行這方面人才的培養(yǎng)。其次，是通過相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)來進行人才的培養(yǎng)，最后，是通過應(yīng)用型本科院校來進行BIM專業(yè)人才的培養(yǎng)。通過這幾種人才培養(yǎng)方式，為我國的社會培養(yǎng)了很多的BIM專業(yè)人才。

因為BIM技術(shù)進入我國的時間不長，所以企業(yè)對于BIM技術(shù)所積累的經(jīng)驗也相對較少，所以之前一段時間的BIM技術(shù)發(fā)展十分緩慢，隨著這些年BIM技術(shù)的不斷發(fā)展，以及與更多項目之間的合作，使得企業(yè)當(dāng)中對于BIM技術(shù)的應(yīng)用變得更加成熟，從而成就了一群BIM技術(shù)人才，同時也帶動了該行業(yè)的進步和發(fā)展。

在BIM培訓(xùn)機構(gòu)中，很多教師都是從軟件公司轉(zhuǎn)行的，具有非常強的軟件應(yīng)用能力，但這些教師的實踐檢驗相對較少，并且培訓(xùn)機構(gòu)通常來說價格都十分高昂，因此對于很多人來說是無法承受的。當(dāng)前越來越多的企業(yè)看到了BIM技術(shù)培訓(xùn)所帶來了機遇，開始邀請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的項目人員來進行BIM培訓(xùn)，但同時也應(yīng)該看到，培訓(xùn)機構(gòu)的水平高低不一，仍然有待于發(fā)展和完善。

很多應(yīng)用型本科高校已經(jīng)開始開設(shè)了BIM相關(guān)專業(yè)和課程，高等院校方面來進行教育的過程中，也積累了一定的經(jīng)驗，為日后的BIM專業(yè)人才培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，從而為該行業(yè)領(lǐng)域中培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才。

二、工程管理專業(yè)BIM人才需要具備的能力

從企業(yè)的需求角度來看，一般來說根據(jù)BIM人才能力可將其分為工程師、主管和項目經(jīng)理這樣幾個職位，處于不同的職位需要具備的能力也各不相同。

首先，對于BIM模型創(chuàng)建工程師來說，具備足夠的軟件應(yīng)用能力是十分關(guān)鍵的，并且要能夠針對機電、建筑等專業(yè)的建模技術(shù)進行熟練應(yīng)用。當(dāng)前在市場上有著很多種不同的建模軟件，我國也自主開發(fā)了很多種建模軟件，這也充分說明了當(dāng)前在建模軟件市場上競爭之激烈。

其次，對于BIM主管來說，主要的工作內(nèi)容是將模型進行合理地劃分，通過團隊的建立來將建模工作進行合理分工，從而實施資源上的共享。另外也要重視對合同條款的研究。整個過程中的管理，最為困難的部分是怎樣對施工過程內(nèi)容進行精確的反映，因為很多工程內(nèi)容是在結(jié)束后看不到的，所以需要建模過程中體現(xiàn)這些部分，從而更好的實現(xiàn)現(xiàn)場的模擬。

最后，對于BIM項目經(jīng)理來說，主要的工作內(nèi)容是對模型實施質(zhì)量、安全以及進度管理。同時也符合和外界進行協(xié)調(diào)，處理合同中存在的糾紛。

三、應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式研究

（一）對培養(yǎng)方案進行合理修訂

為了能夠向社會輸送更多的優(yōu)秀BIM專業(yè)人才，必須對高校中的相關(guān)課程進行改革，將BIM教育內(nèi)容加入到計劃當(dāng)中，從而加速資源的整合，提升教學(xué)效果，通過項目帶頭實現(xiàn)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)。具體來看，首先，要將BIM有關(guān)的理論和實踐操作課程融入到教學(xué)方案當(dāng)中，尤其是理論基礎(chǔ)知識以及相關(guān)軟件的操作。其次，在教學(xué)方案中要求學(xué)生們必須掌握集中BIM軟件的操作，并在實習(xí)的過程中由學(xué)生們來進行BIM項目的選擇。在進行畢設(shè)的過程中，學(xué)生們應(yīng)利用軟件來進行實施，并在這個過程中對于工程運行維護和工程設(shè)計等過程進行了解和探索。在應(yīng)用型本科以往的培養(yǎng)內(nèi)容中所缺少的BIM技術(shù)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容逐步滲透BIM理論，同時也可邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來進行講座。

（二）建立實訓(xùn)基地來提升學(xué)生們的實踐操作能力

將學(xué)生作為核心，對于教學(xué)理念進行持續(xù)性地改進，以企業(yè)的實際需求為主，積極建設(shè)實訓(xùn)基地來提升學(xué)生們實踐操作能力，給予學(xué)生更多參與企業(yè)BIM項目的機會，幫助學(xué)生們更快地掌握BIM技術(shù)，從而提升學(xué)生的BIM技術(shù)應(yīng)用水平。

結(jié)束語

總得來說，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)對于BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)十分迫切。學(xué)校方面要根據(jù)行業(yè)內(nèi)部的人才需求，為學(xué)生制定合理的教學(xué)計劃，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠迅速地適應(yīng)企業(yè)中的設(shè)計、運行、維護、勘察的多個過程的集成應(yīng)用，實現(xiàn)對整個建筑過程的服務(wù)。

參考文獻

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