摘 ? 要：游戲作為一種重要的娛樂(lè)活動(dòng)，能快速抓住學(xué)生的注意力。將游戲化教學(xué)應(yīng)用在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，能將認(rèn)知與愉悅相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、主動(dòng)參與，更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高教學(xué)的實(shí)效性。文章針對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù)教學(xué);游戲化教學(xué);應(yīng)用

作者簡(jiǎn)介：宋娜，山東省臨沂市莒南縣石蓮子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師，研究方向?yàn)槌踔行畔⒒虒W(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)。（山東 ?臨沂 ?276618）

中圖分類號(hào)：G623.58 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1671-0568（2019）23-0123-02

游戲化教學(xué)作為一種高效的教學(xué)方法，能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由、愉悅、輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得能力的發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的作用愈加凸顯，已成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)力量，加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)教育尤為重要。信息技術(shù)學(xué)科是實(shí)施信息教育的重要課程載體，其課堂教學(xué)效果成為提高初中生信息素質(zhì)的決定要素。信息技術(shù)學(xué)科是一門操作性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式顯得相對(duì)沉悶與枯燥，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐和研究表明，將游戲化教學(xué)引入課堂教學(xué)中能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

一、游戲化教學(xué)的概念及意義

游戲化教學(xué)是通過(guò)游戲的方式進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的，提高教學(xué)效果。將游戲化教學(xué)應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)具有重要的意義，具體表現(xiàn)為：

1. 構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。教師利用游戲教學(xué)能確保課堂的趣味性和生動(dòng)性，也加強(qiáng)師生和生生之間的溝通與交流，能進(jìn)一步鞏固學(xué)生的主體地位。教師也能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，及時(shí)了解學(xué)生的想法，調(diào)整教學(xué)方案，彌補(bǔ)課堂教學(xué)上的不足。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中信息技術(shù)課程涉及較多的理論與操作，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)感到乏味和枯燥，甚至產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。引入游戲化教學(xué)方式，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣、形象和生動(dòng)的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并在游戲中保持頭腦活躍，在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。游戲能很好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官。在信息技術(shù)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

4. 打造高效的課堂。在游戲化教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效有序的課堂。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的重要性

1. 豐富課堂教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀。一堂好的教學(xué)不僅是傳授教學(xué)內(nèi)容，更重要的是學(xué)生有興趣學(xué)，并能舉一反三。因此，教學(xué)方法就成為達(dá)到這一教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)方法相對(duì)滯后，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲化教學(xué)的出現(xiàn)，不僅能豐富課堂教學(xué)方法，也能夠有效地彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

2. 貫徹落實(shí)新課程改革的要求。隨著新課程改革的逐步深入，實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的科學(xué)化與規(guī)范化，必須要從教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)理念等層面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。然而，由于初中學(xué)校師資力量較弱和技術(shù)設(shè)施不完善等因素，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)一系列問(wèn)題，如教師水平不高等。所以，需要優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法等，滿足新課程改革的要求，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力和教學(xué)的質(zhì)量。

三、初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的路徑探索

1. 以游戲?qū)氲姆绞脚囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中信息技術(shù)教材中的內(nèi)容多為學(xué)術(shù)性內(nèi)容，晦澀難懂且知識(shí)點(diǎn)多，若教師在教學(xué)過(guò)程中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生失去探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)與游戲之間具有緊密的聯(lián)系，如果在具體教學(xué)中導(dǎo)入趣味性強(qiáng)的游戲，就能提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征，以教材內(nèi)容為依據(jù)設(shè)計(jì)新穎有趣、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的教學(xué)游戲，確保學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)配合教師的教學(xué)工作。例如，講解PowerPoint 超鏈接的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用超鏈接來(lái)設(shè)計(jì)“走迷宮”的游戲，具體玩法如下：在迷宮中，學(xué)生需要借助鼠標(biāo)來(lái)控制行走路線，躲避路上的障礙物，若觸碰到障礙物，則會(huì)發(fā)出障礙物所具有的超鏈接，彈出失敗的鏈接界面，游戲結(jié)束。這樣的游戲?qū)耄芗ぐl(fā)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性。

2. 以游戲練習(xí)的方式鞏固教學(xué)效果。初中信息技術(shù)課程中的最重要環(huán)節(jié)就是動(dòng)手操作和上機(jī)練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)只是為學(xué)生提供一定時(shí)間，讓學(xué)生機(jī)械式練習(xí)和動(dòng)手操作，這種方式極易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)欲望，增加學(xué)生課業(yè)壓力。而游戲化教學(xué)的應(yīng)用能讓學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)和技能、積累操作經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)操作能力。例如，在練習(xí)打字環(huán)節(jié)，教師可以在游戲中巧妙設(shè)計(jì)機(jī)關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)闖關(guān)來(lái)掌握退格鍵、空白鍵、回車鍵等的功能;或者是設(shè)計(jì)主題不同的打字游戲，如鼓勵(lì)女生玩《鋼琴打字》、男生玩《反恐精英》，以便活躍課堂氣氛，滿足學(xué)生多樣化的游戲需求，促進(jìn)學(xué)生操作能力的提高。

3. 以游戲競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，設(shè)計(jì)競(jìng)賽小游戲，加強(qiáng)生生之間的交流，讓學(xué)生在競(jìng)賽中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，達(dá)到二次學(xué)習(xí)的目的。如利用金山打字中的“警察抓小偷”游戲，讓學(xué)生在打字游戲中形成你追我趕的局面，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高打字速度?？傊?，競(jìng)賽類的小游戲不僅符合學(xué)生的心理特征，也能為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在游戲競(jìng)賽中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

4. 以游戲延伸的方式提高學(xué)生的綜合信息能力。教師在實(shí)際教學(xué)中要立足學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性和探索性較強(qiáng)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)思考，獨(dú)立自主地完成游戲，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，感受探索和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如學(xué)完Flash動(dòng)畫制作后，教師可以將《川劇變臉》的Flash動(dòng)畫展示給學(xué)生，然后布置相應(yīng)的設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)散思維，設(shè)計(jì)Flash小游戲。這樣既能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能拓展與延伸課堂知識(shí)。

初中信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的理性邏輯思維和動(dòng)手操作能力，這對(duì)該學(xué)科教學(xué)方法和教學(xué)策略的要求較高，而游戲化教學(xué)能滿足這些要求，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，形成持久學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

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責(zé)任編輯 楊淼