張海濤

摘 要：隨著我國(guó)工業(yè)的春天到來，采礦行業(yè)對(duì)人才的需要增加。技校實(shí)行采礦專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革刻不容緩。本文從采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性出發(fā)，提出四點(diǎn)針對(duì)采礦工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方法，希望能為中國(guó)的采礦業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：采礦工程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育改革;方法

一、采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性

（一）是國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的需要

“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略有利于我國(guó)早日實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。采礦業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，為我國(guó)的行業(yè)發(fā)展輸送能源，與百姓的日常生活提供便利。技校重視采礦業(yè)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的大背景下，將科技第一生產(chǎn)力和人才第一培養(yǎng)基地相結(jié)合，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）是教育綜合改革的需要

國(guó)務(wù)院關(guān)于高校教育改革的工作意見中指出：在技校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育改革，通過鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的人才。深化技校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是順應(yīng)時(shí)代潮流的，是符合教育改革的需要，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的需要，是21世紀(jì)教育改革的偉大舉措。

（三）是培養(yǎng)綜合型人才的需要

我國(guó)的教育事業(yè)從1978年恢復(fù)高考之后逐步進(jìn)入大眾化階段，由于招生人數(shù)多，教學(xué)資源有限，即使是技校這種專業(yè)化學(xué)習(xí)的學(xué)生，畢業(yè)之后還需經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)才能上崗工作。物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的出現(xiàn)與成熟，促使著國(guó)家對(duì)采礦專業(yè)人才的需要，在技校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，不僅能有效改善學(xué)生的就業(yè)難題還緩解了企業(yè)的培訓(xùn)壓力。為提供一條為社會(huì)不斷輸送綜合型人才的途徑，技校的采礦工程專業(yè)必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

（四）是學(xué)生自我發(fā)展的需要

當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展突飛猛進(jìn)，采礦業(yè)的科技技術(shù)的更新迭代也不斷加快。作為采礦工程專業(yè)的學(xué)生，要想為自己謀得一份不錯(cuò)的工作，不僅要有意識(shí)的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還要時(shí)刻關(guān)注采礦業(yè)的相關(guān)技術(shù)和水平發(fā)展和應(yīng)用，保持學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐接軌。除此之外，學(xué)生渴望能得到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)方法。因此，技校應(yīng)加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的腳步，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供更好的學(xué)習(xí)條件。

二、實(shí)現(xiàn)采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方法

（一）開發(fā)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

在全面分析目前技校采礦工程專業(yè)教育教學(xué)的課堂特點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)、專業(yè)、社會(huì)，深層發(fā)掘采礦工程教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，將課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題講座有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建具有技校特色的采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)教育項(xiàng)目。對(duì)于技校的理論課堂，可根據(jù)教學(xué)安排分為兩大類，一類是供低年級(jí)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共課，旨在使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和文件、現(xiàn)狀和遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀念。另一類是采礦工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，這一部分不僅僅是理論學(xué)習(xí)，還在實(shí)踐層面上使學(xué)生認(rèn)識(shí)到將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)思想運(yùn)用到采礦業(yè)的可能性。開設(shè)寫專利、采礦技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)化方法等課程，培養(yǎng)學(xué)生將創(chuàng)新應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

（二）打造高水平的教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)的主力軍，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升的引導(dǎo)者。因此，技校開展采礦工程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)改革，必須重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。第一，改變教師的教學(xué)方法，技?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)刂髽I(yè)或有合作交流的企業(yè)的技術(shù)人員和采礦業(yè)專家與教師進(jìn)行交流和培訓(xùn)。第二，提高教師自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。組織教師去采礦企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，教師深入內(nèi)部了解采礦技術(shù)和采礦知識(shí)，改進(jìn)完善教學(xué)內(nèi)容，始終保持理論與實(shí)際的高度一致。

（三）優(yōu)化采礦工程專業(yè)實(shí)踐資源庫(kù)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。技校應(yīng)為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供豐富的教學(xué)資源庫(kù)，將實(shí)驗(yàn)室、科研基地和場(chǎng)地資源向師生開放。結(jié)合采礦工程專業(yè)多年的教學(xué)素材和教學(xué)資源，將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)整體形成知識(shí)資源庫(kù)，建立可供師生瀏覽查閱的采礦工程網(wǎng)站。利用超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和中國(guó)學(xué)生MOOC手機(jī)軟件等為學(xué)生提供自學(xué)平臺(tái)。與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立友好合作關(guān)系，為采礦工程專業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升、落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法提供可行途徑。

（四）制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法

科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法有利于推進(jìn)采礦工程專業(yè)的教學(xué)改革。首先，需要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，將學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、完成實(shí)踐報(bào)告、參加創(chuàng)新競(jìng)賽和獲得專業(yè)等折合成學(xué)分，規(guī)定修滿一定學(xué)分才能畢業(yè)。其次，將專業(yè)成績(jī)改為等級(jí)制，削弱學(xué)生對(duì)成績(jī)的功利性追求，鼓勵(lì)學(xué)生追求有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的自我提高上。最后，可在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中設(shè)置相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題材，提供資金支持，幫助學(xué)生將想法落實(shí)紙面和造出實(shí)物。

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