馬爾體

摘要：教育均衡發(fā)展給我們鄉(xiāng)村小學(xué)的基礎(chǔ)教育設(shè)施添磚加瓦，多媒體教學(xué)技術(shù)給小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作帶來了良好的幫助，從而使得數(shù)學(xué)課堂中可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在多媒體的條件下，能夠?qū)?shù)學(xué)文字、數(shù)學(xué)圖像、圖形和動(dòng)畫，以及聲音結(jié)合在一起，把傳統(tǒng)課程中的靜態(tài)教學(xué)變成為動(dòng)態(tài)化的教學(xué)過程，突破學(xué)生在學(xué)習(xí)中受時(shí)空限制的困難。從鄉(xiāng)村小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面多媒體的現(xiàn)狀分析入手，然后從多媒體在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用角度分析其運(yùn)用方法與效果。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 課件教學(xué) 應(yīng)用效果

黨的十八以來教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，為建設(shè)教育強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告指出：“教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)”。但是，由于我國在廣闊的地域中生活著將近九億的農(nóng)村人口；面對如此龐大的農(nóng)業(yè)人口數(shù)量，我國在開展教育方面就需要重點(diǎn)對鄉(xiāng)村進(jìn)行扶助，同時(shí)可以作為解決我國“脫貧攻堅(jiān)”一個(gè)重要的措施。本文從鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育中數(shù)學(xué)教學(xué)對多媒體運(yùn)用的現(xiàn)狀分析入手，然后重點(diǎn)闡述了鄉(xiāng)村小學(xué)中開展數(shù)學(xué)教學(xué)對多媒體實(shí)際運(yùn)用方法和效果。

一、鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體的現(xiàn)狀分析

多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)目標(biāo)，然后結(jié)合數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)而制作教學(xué)課件，讓學(xué)生更好地在課堂中能夠有效地參與其中，從而提升小學(xué)生在多媒體學(xué)習(xí)的效率。由于鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境因素受限，鄉(xiāng)村學(xué)校在多媒體的條件下開展的教學(xué)效果不顯著，主要原因如下：

（一）多媒體的運(yùn)用不熟練

由于鄉(xiāng)村條件較為落后，生源減少，教學(xué)設(shè)施投入量也跟著減少，這就導(dǎo)致了鄉(xiāng)村學(xué)校中十分缺乏熟練地掌握與運(yùn)用多媒體的教師，從而難以發(fā)揮出多媒體在教學(xué)中的作用。如，多媒體在數(shù)學(xué)課件處理方面，主要是針對其中的圖片處理以及視頻編輯能力運(yùn)用不足，再加自身的知識更新較慢，他們已經(jīng)習(xí)慣手寫。因此，教師盡管心里愿意運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是自己對多媒體運(yùn)用的不熟練，而只能是望而卻步。

（二）鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備較少

當(dāng)前，我國鄉(xiāng)村地區(qū)的許多學(xué)校教育資源十分缺乏，這是使得多媒體相關(guān)的教學(xué)設(shè)備無法在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。較為典型的情況如：一體機(jī)、電腦以及投影儀多媒體實(shí)踐教學(xué)方面的設(shè)備嚴(yán)重的缺乏。目前，才在完善多媒體的實(shí)施設(shè)備當(dāng)中，正是由于缺乏這些設(shè)備使得多媒體教學(xué)難以進(jìn)入常態(tài)化。

二、多媒體在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）多媒體課件的使用有助于突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多知識點(diǎn)，光憑教師的講解很難讓學(xué)生理解其中的重難點(diǎn)，而利用多媒體課件能夠模擬、演繹的特點(diǎn)，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景之中，拓展了學(xué)生的思維空間，減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度。如在教學(xué)《面積》時(shí)，這個(gè)內(nèi)容很抽象，教學(xué)的重難點(diǎn)都是要學(xué)生理解并掌握面積公式的推導(dǎo)，如果運(yùn)用傳統(tǒng)方式教學(xué)很難讓學(xué)生理解“等分的份數(shù)越多拼成的圖形就越接近長方形”這個(gè)道理。如果改成多媒體課件演示，學(xué)生就會(huì)很容易領(lǐng)會(huì)公式的推導(dǎo)過程。

（二）加大農(nóng)村教育投入

首先，農(nóng)村中的基礎(chǔ)教育需要健全教育中多媒體的設(shè)施管理、維護(hù)的機(jī)制，例如配備專人的管理、維修工作人員，確保教育中可以發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢；其次，主要提升年輕教師的信息技術(shù)應(yīng)用的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)或縣級培訓(xùn)等。例如課件制作、教學(xué)視頻制作等，進(jìn)而能夠更好地開展教學(xué)；最后，教師在實(shí)際運(yùn)用中，還需要不斷學(xué)習(xí)更多的教學(xué)技能。例如，如何在課堂中應(yīng)用多媒體的技術(shù)有效地解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠有效地掌握數(shù)學(xué)知識，并充分地激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。

（三）多媒體可以增加課堂的容量、及時(shí)反饋課堂信息。

通過教師的實(shí)踐教學(xué)可知，板書的方式不僅需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，而學(xué)生也難以接受課堂知識，但是在多媒體的實(shí)踐教學(xué)中，則可以做到節(jié)省時(shí)間，又可以增加數(shù)學(xué)課堂的容量，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)《已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題》時(shí)，課堂練習(xí)的時(shí)候可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)題目：電腦在輕快的音樂聲中顯示色彩亮麗、形象逼真的畫面，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小蝌蚪找媽媽的情景。每只蝌蚪身上都有一個(gè)題目，每只青蛙身上都有一道算式。蝌蚪身上的題目是用青蛙身上的算式解答，哪只青蛙就是小蝌蚪的媽媽。讓學(xué)生先小組互相討論，再提名學(xué)生操作鼠標(biāo)幫小蝌蚪找媽媽。這里利用了人機(jī)交互技術(shù)，設(shè)置了目標(biāo)響應(yīng)功能，如果學(xué)生找錯(cuò)了，多媒體立即做出反應(yīng)，找錯(cuò)了，再找一遍。小蝌蚪返回原來的位置，如果找對了，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。在這里充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)兒童特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語

如今，信息技術(shù)的不斷更新帶動(dòng)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育需要不斷加強(qiáng)融入教育技術(shù)，其中在實(shí)踐教學(xué)中，多媒體課件的教學(xué)手段已經(jīng)在眾多的學(xué)校中獲得了良好的效果。因此，鄉(xiāng)村學(xué)校在教學(xué)中也需要積極引進(jìn)多媒體的教學(xué)手段。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過多媒體的手段能夠把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體化以及動(dòng)態(tài)化的方式，提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也帶來良好的指導(dǎo)。所以，一方面，在鄉(xiāng)村學(xué)校中需要加大教育投入，在循序漸進(jìn)中做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使得多媒體的教育技術(shù)能夠在教育中發(fā)揮著積極作用；另一方面，則可以通過多媒體的教育方式提高鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中取得更大的成果。