王思涵

摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以及人工智能應(yīng)用的飛速進步和發(fā)展，各行各業(yè)都緊跟時代的腳步不斷變革，會計行業(yè)自然也不例外。財務(wù)機器人橫空出世意味著人工智能也將與賬房先生搶奪鐵飯碗，眾多財務(wù)基礎(chǔ)人員面臨著失業(yè)和被淘汰的風險，財會專業(yè)學生的就業(yè)前景也同樣令人堪憂。鑒于此，以財務(wù)機器人的出現(xiàn)對財會大學生就業(yè)的影響及沖擊為切入點，就財會專業(yè)大學生該如何面對人工智能背景下的就業(yè)危機進行簡單論述，使大學生更清楚地了解目前所處的職業(yè)環(huán)境，從而居安思危，不斷提升自我。

關(guān)鍵詞：大學生;財會專業(yè);人工智能;財務(wù)機器人;影響;對策

近年來，財務(wù)機器人、財務(wù)共享中心的飛速發(fā)展給會計行業(yè)帶來了翻天覆地的變化，財務(wù)機器人在財務(wù)數(shù)字化領(lǐng)域的應(yīng)用改變了會計的基本核算方式、財務(wù)處理的流程以及會計組織形式。不管是否愿意，整個財務(wù)行業(yè)都已經(jīng)沖進智能化的漩渦之中，基礎(chǔ)會計人員逐漸被財務(wù)機器人所取代，這也給財務(wù)相關(guān)專業(yè)的大學生的職業(yè)前景帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。面對會計行業(yè)這一次跨域式的發(fā)展，財會專業(yè)的大學生不能坐以待斃，要積極去應(yīng)對它，要努力提高自身素質(zhì)，向管理型、復合型人才發(fā)展。本文筆者從三個方面就財會專業(yè)大學生如何應(yīng)對大刀闊斧的改革進行闡述，具體如下：

一、財務(wù)機器人給財會大學生帶來的就業(yè)危機

2017年5月，德勤會計事務(wù)所出現(xiàn)了“德勤財務(wù)機器人”，它以7×24小時不間斷并且無差錯的運行給故步自封、止步不前的會計基礎(chǔ)工作人員帶來了當頭一棒，會計工作不再是傳統(tǒng)意義上的鐵飯碗了。財務(wù)機器人來勢洶洶，給會計行業(yè)的就業(yè)帶來了巨大的影響。依托于人工智能，基礎(chǔ)會計行業(yè)人才需求數(shù)量正在逐漸減少，數(shù)據(jù)錄入、合并、匯總等基礎(chǔ)工作逐漸被機器人所替代。據(jù)悉，海爾利用財務(wù)機器人建立財務(wù)共享中心之后，財務(wù)工作人員從原有的1800人降到260人。但是，我們都知道會計工作是一個需要不斷積累經(jīng)驗，不斷完善的實踐性崗位，助理會計員、現(xiàn)金出納、審計助理等基礎(chǔ)性崗位是大部分財會專業(yè)大學生入職的起點和基礎(chǔ)，也是高等院校培養(yǎng)的重點，鮮少有應(yīng)屆畢業(yè)生初次進入企業(yè)就能跳脫基礎(chǔ)崗位走向中層的。但這些基礎(chǔ)性崗位往往是財會機器人替代的首要選擇，由此可見財會機器人的出現(xiàn)給財會專業(yè)的大學生帶來了不小的就業(yè)壓力。

二、人工智能背景下財會專業(yè)學生的就業(yè)對策

（一）轉(zhuǎn)變觀念：全面認識財務(wù)機器人

面對財務(wù)機器人帶來的就業(yè)沖擊，高校的財會專業(yè)大學生必須要及時進行改變。首先要轉(zhuǎn)變的自己的思想，要意識到會計不再是“越老越吃香”了，如果你只是工作時間長、工作經(jīng)驗多，卻不接受新的行業(yè)變化，不學習新的技能，不及時拓寬自己的視野，那么就會被時代淘汰。其次，財會專業(yè)的大學生要全面認識財務(wù)機器人。一方面不能過于懼怕財務(wù)機器人的出現(xiàn)，要認識到財務(wù)機器人只是會計人員轉(zhuǎn)型的輔助者而非會計人員的替代者。另一方面，要及時從人工智能發(fā)展的浪潮中挖掘到生存機會，了解到財務(wù)機器人所不能替代的部分，并勇于革新和提升自我，從而以積極的心態(tài)面對人工智能技術(shù)給未來就業(yè)帶來的沖擊。

（二）加快轉(zhuǎn)型：發(fā)展復合應(yīng)用型技能

一直以來，財會專業(yè)的大學生就業(yè)方向就是基礎(chǔ)的會計崗位，包括現(xiàn)金出納、助理會計、審計助理等，但財務(wù)機器人的出現(xiàn)給基礎(chǔ)型會計人員的就業(yè)帶來了“晴天霹靂”般的打擊。為此，作為高等院校的財會專業(yè)大學生必須認識到人工智能背景下的會計市場中基礎(chǔ)會計人才的需求正在逐漸減少、中高級復合型人才需求則在不斷增加的事實。就目前而言，涉及到需要財務(wù)人員依靠會計經(jīng)驗，結(jié)合企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境做的職業(yè)判斷和分析是財務(wù)機器人所不能替代的工作。換句話說，現(xiàn)階段的財務(wù)機器人只能承擔一些基礎(chǔ)的、機械的會計工作，他們不具備會計估計、管理決策等能力。為此，高校大學生必須要及時去發(fā)展自己會計管理、財務(wù)預測、計算機編程、經(jīng)濟決策和審計業(yè)務(wù)等方面的能力，努力使自己從基礎(chǔ)應(yīng)用型人才向復合應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，努力跳脫基礎(chǔ)會計崗位，成為會計行業(yè)的中流砥柱。

比如，在信息時代的當下，由于黑客技術(shù)的存在，企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)很容易從網(wǎng)絡(luò)上被盜取，這就會給企業(yè)帶來無法估量的經(jīng)濟損失。所以，財會專業(yè)的大學生在學習會計基礎(chǔ)知識的同時還應(yīng)該自覺主動地去豐富自己的計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，為企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的安全提供保證。此外，諸如英語、法律等知識的汲取也同樣能為他們在求職時多爭取一份機會，在工作時多爭取一份成功的可能，幫助他們從惡劣的競爭環(huán)境中脫穎而出。

（三）形成體系：專業(yè)課程體系的構(gòu)建

伴隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，高校大學生在校期間應(yīng)該合理配置自己的課程，構(gòu)建完善的課程體系，以便能從容地面對財務(wù)機器人給他們帶來的就業(yè)壓力。首先，要去合理配置自己的專業(yè)核心課程，削弱會計基礎(chǔ)等課程的比重，強化財務(wù)管理、會計分析等課程。其次，財務(wù)專業(yè)大學生在校期間就應(yīng)該去學習如何關(guān)注企業(yè)的財務(wù)運營、如何分析企業(yè)運營的真實成本、如何進行內(nèi)部利潤和投資機會的協(xié)同……使自己真正成為一個集財務(wù)、管理、運營等一體的高素質(zhì)人才。第三，財會專業(yè)的大學生還應(yīng)該去學習《EXCEL在財務(wù)中的應(yīng)用》等專業(yè)選修課，強化實訓實踐，全方面多角度地去提高職業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語：

總而言之，作為財會專業(yè)的大學生，面對洶涌而來的人工智能，我們不能坐以待斃，而是要去進一步去分析財務(wù)機器人對會計人才需求變化的影響，轉(zhuǎn)變工作理念，提升和完善自我，向應(yīng)用型、管理型等綜合性高級管理會計人才發(fā)展，以求在惡劣的市場環(huán)境下占有一席之地。

參考文獻：

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