摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的普及與應(yīng)用，初中美術(shù)教學(xué)中越來越重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?；诖?，文章重點(diǎn)對初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略

在初中教育體系中，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性思維，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展，使之更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。為了達(dá)到素質(zhì)教育的基本要求，提升初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師必須在初中美術(shù)課堂教學(xué)中融入創(chuàng)新元素，運(yùn)用個性化教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而這也是提升初中美術(shù)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生成長的關(guān)鍵因素。

一、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性

在初中美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有十分重要的意義。第一，初中階段的學(xué)生正處于青春期，雖然學(xué)生的思維非常活躍，但是思想?yún)s并不成熟，很容易在外界不良因素的影響下滋生叛逆心理，所以必須重視初中階段的教育工作。而素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，提倡的是在保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)文化知識的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅可以提升學(xué)生的文藝素養(yǎng)，還可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生對同一件事可以從不同的角度發(fā)表自己的獨(dú)特見解。第二，要想讓學(xué)生創(chuàng)作出獨(dú)特的美術(shù)作品，就必須培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。而加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，正是提升學(xué)生發(fā)散性思維的基礎(chǔ)。所以，初中美術(shù)教師要在美術(shù)教學(xué)過程中盡可能多地融入與發(fā)散性思維有關(guān)的元素，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、使用不同的方法來觀察同一件事，產(chǎn)生創(chuàng)意性思維。所以，初中美術(shù)教師要多對學(xué)生使用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新信心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考與分析，使其通過不同的技巧、材料以及色彩，進(jìn)行個性化美術(shù)作品創(chuàng)作。

二、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

1.強(qiáng)化教師的創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識

在初中美術(shù)教學(xué)中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須強(qiáng)化教師的創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識。只有教師具備了一定的創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識，才能在實(shí)際的美術(shù)課堂教學(xué)過程中使用有效的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。美術(shù)學(xué)科本身就具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，每一件美術(shù)作品都具有獨(dú)特的創(chuàng)意。而這正好為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維奠定了基礎(chǔ)。教師要充分運(yùn)用這些教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新動力。

2.在美術(shù)課堂上加入生活元素

在初中美術(shù)教學(xué)中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須在美術(shù)課堂加入生活元素。知識來源于生活、將與學(xué)生實(shí)際生活最為貼近的生活元素加入美術(shù)課堂教學(xué)中，可以拉近學(xué)生與知識之間的距離，幫助學(xué)生更好地理解新知識。而這正是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。所以，教師要適當(dāng)?shù)卦诿佬g(shù)課堂中加入生活元素，讓學(xué)生充分體會到美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.善于使用探究式教學(xué)法

在初中美術(shù)教學(xué)中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須善于使用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中獲得美術(shù)技能，在搜集生活素材的過程中獲得靈感。第一，每一件美術(shù)作品都蘊(yùn)含著作者某一種情感，將作者的情感以一種美術(shù)的形式展現(xiàn)出來，可以充分體現(xiàn)出藝術(shù)的魅力。而這正是增加學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。第二，通過探究式教學(xué)法，學(xué)生可以在親自實(shí)踐中感受美術(shù)作品的價值，體會藝術(shù)的魅力，而這也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

綜上所述，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須強(qiáng)化教師的創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識、在美術(shù)課堂上加入生活元素、善于使用探究式教學(xué)法。只有這樣，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]景泰明.初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣[EB/J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2012（6）.

[2]莊遠(yuǎn)忠.美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略研究[J].成才之路，2019（2）：98.

作者簡介：常軍強(qiáng)（1980—），男，甘肅通渭人，本科，教師，從事初中美術(shù)教學(xué)。