賈騰飛

摘 要：武術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵組成部分，具有濃郁的民族色彩，是外國(guó)友人了解漢民族文化的重要途徑。但是當(dāng)前，我國(guó)高校在武術(shù)文化對(duì)外推廣中依然存在一些問題，給武術(shù)的國(guó)際化推廣帶來了負(fù)面影響和制約，不利于傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文主要針對(duì)高校對(duì)外武術(shù)教學(xué)文化傳導(dǎo)問題進(jìn)行分析和探究，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;對(duì)外武術(shù)教學(xué)文化;傳導(dǎo)問題;優(yōu)化對(duì)策

一、引言

武術(shù)文化在我國(guó)擁有悠久的歷史和文化傳承，其也是高校體育的重要課程。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，我國(guó)與世界其他國(guó)家在文化領(lǐng)域的交流日益頻繁，加速武術(shù)文化的國(guó)際化推廣，對(duì)振興民族文化，促使外國(guó)友人了解中國(guó)具有重要意義。但是當(dāng)前，受諸多因素的影響，高校武術(shù)教學(xué)在對(duì)外推廣中存在一定的問題，導(dǎo)致外國(guó)友人和留學(xué)生對(duì)武術(shù)文化缺乏了解和興趣，給傳統(tǒng)文化走向世界帶來了阻礙。因此，針對(duì)高校對(duì)外武術(shù)教學(xué)文化傳導(dǎo)問題進(jìn)行分析和探究，對(duì)促進(jìn)高校武術(shù)教學(xué)發(fā)展和武術(shù)文化國(guó)際化具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校對(duì)外武術(shù)教學(xué)文化傳導(dǎo)研究的必要性

（一）推動(dòng)武術(shù)文化走向世界

武術(shù)作為我國(guó)高等教育體育中的重要內(nèi)容和關(guān)鍵項(xiàng)目，對(duì)外武術(shù)教學(xué)與民族武術(shù)教學(xué)存在本質(zhì)區(qū)別，對(duì)于大多數(shù)外國(guó)學(xué)生而言，武術(shù)雖然在電視中和生活中看到過、了解過，但是依然屬于一種外來體育項(xiàng)目，對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)包含的文化內(nèi)涵和精神意識(shí)缺乏了解和認(rèn)知。促進(jìn)武術(shù)國(guó)際化發(fā)展是“講好中國(guó)故事”的重要途徑，其屬于一個(gè)系統(tǒng)而繁瑣的復(fù)雜工程。高校作為文化傳承和傳播的前沿陣地，在對(duì)外武術(shù)教學(xué)中，要注重開展雙語教學(xué)，加強(qiáng)武術(shù)文化的對(duì)外推廣，立足于文化背景下、社會(huì)體制及意識(shí)形態(tài)，針對(duì)外國(guó)學(xué)生的認(rèn)知能力和文化習(xí)慣開展武術(shù)教學(xué)，突破以往停留在學(xué)練技術(shù)和動(dòng)作外形的層面，在掌握武術(shù)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)，促使其感受到中國(guó)武術(shù)文化的博大精深，在教學(xué)實(shí)踐中探索武術(shù)文化推廣的新方法和新途徑，讓武術(shù)文化走出國(guó)門、走向世界。

（二）促使外國(guó)友人了解武術(shù)文化

體驗(yàn)以及了解武術(shù)文化是大多數(shù)外國(guó)學(xué)生接觸和了解武術(shù)的主要需求和動(dòng)機(jī)，文化傳導(dǎo)作為高校開展對(duì)外武術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以促使外國(guó)學(xué)生了解武術(shù)文化。高校是世界文化交流、傳播以及滲透的重要場(chǎng)所。隨著國(guó)際學(xué)生的頻繁流動(dòng)，高校已經(jīng)成為文化交融的前沿陣地，武術(shù)以獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方法和豐富的文化內(nèi)涵受到了更多外國(guó)學(xué)生的歡迎與喜愛，但是受到中西文化差異性的影響，很多外國(guó)學(xué)生并不了解武術(shù)文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)僅僅停留于表層，不利于武術(shù)文化的國(guó)際化發(fā)展，通過文化傳導(dǎo)可以促使外國(guó)學(xué)生了解武術(shù)運(yùn)動(dòng)中的文化符號(hào)和中國(guó)元素，體驗(yàn)不同于西方運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。

（三）促進(jìn)國(guó)際體育文化交流

隨著全球經(jīng)濟(jì)逐漸實(shí)現(xiàn)一體化，世界文化呈現(xiàn)多元化格局。我國(guó)作為世界文化古國(guó)，擁有五千年的文化傳承。武術(shù)作為傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵組成部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的技能格斗術(shù)，其不斷吸收傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)文化和民族文化，逐漸成為了一種文化符號(hào)，注重德意兼?zhèn)洹?nèi)外兼修、動(dòng)靜剛?cè)帷馀c力合、形神統(tǒng)一、陰陽變化，傳承和凝聚了民族文化，獲得世界人民的歡迎與喜愛。通過相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，外國(guó)友人喜愛以及關(guān)注武術(shù)，不僅由于其體育價(jià)值和搏斗技巧，更重視其背后蘊(yùn)含的中華民族文化。以對(duì)外武術(shù)教學(xué)為平臺(tái)開展文化傳導(dǎo)，可以促進(jìn)國(guó)際體育文化的有效交流，讓世界人民關(guān)注和了解武術(shù)運(yùn)動(dòng)其背后蘊(yùn)含的民族精神和民族文化，推動(dòng)世界體育文化的多元化發(fā)展。

三、高校對(duì)外武術(shù)教學(xué)文化傳導(dǎo)中存在的問題

（一）武術(shù)教材不符合外國(guó)學(xué)生

中西文化存在較大差異，基于文化的差異，導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生在行為理念、價(jià)值觀念及文化意識(shí)等方面存在認(rèn)知偏差。武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵博大精深，對(duì)于外國(guó)學(xué)生而言存在一定的理解困難，但是當(dāng)前應(yīng)用的武術(shù)教材沒有關(guān)注中西文化的差異，難以將武術(shù)文化有效地傳遞給外國(guó)學(xué)生，不利于武術(shù)文化的國(guó)際化發(fā)展與傳導(dǎo)。

（二）師資隊(duì)伍不完善

雙語武術(shù)教學(xué)隊(duì)伍是開展武術(shù)教學(xué)的師資保障，但是當(dāng)前一些武術(shù)教師缺乏英語應(yīng)用能力，無法與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，武術(shù)教學(xué)僅僅停留在動(dòng)作和招式的表層，對(duì)武術(shù)文化缺乏有效的挖掘和延伸。

（三）教學(xué)形式內(nèi)容西化

一些高校為了迎合外國(guó)學(xué)生的文化習(xí)慣和價(jià)值理念，對(duì)武術(shù)教學(xué)進(jìn)行了西方化改進(jìn)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式方面沒有突出傳統(tǒng)文化的韻味和特色。

四、優(yōu)化高校對(duì)外武術(shù)教學(xué)文化傳導(dǎo)的相關(guān)策略分析

（一）編寫適合外國(guó)學(xué)生的武術(shù)教材

武術(shù)在我國(guó)擁有悠久的歷史，其在發(fā)展與傳承中，受到了我國(guó)居民的歡迎與喜愛，并且在國(guó)外也家喻戶曉。國(guó)外友人雖然知道武術(shù)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是武術(shù)文化并沒有形成成熟而完善的國(guó)際學(xué)科體系，對(duì)武術(shù)文化傳播帶來負(fù)面影響。高校作為知識(shí)與文化的傳承和傳播地，在開展武術(shù)教學(xué)中，缺少外文資料和教材作為借鑒和參考，只是按照國(guó)人的行文習(xí)慣和思維方式編寫雙語教材，基于中外文化的用語習(xí)慣、關(guān)注點(diǎn)、思維方式以及文化背景存在較大差異，外國(guó)學(xué)生難以理解教材內(nèi)容，對(duì)其開展武術(shù)文化學(xué)習(xí)帶來阻礙。因此，在全球經(jīng)濟(jì)背景下，高校要對(duì)外文武術(shù)教學(xué)進(jìn)行合理編制，在突出武術(shù)文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，兼顧中西差異，發(fā)揮外文教材的教學(xué)價(jià)值。首先，高校在編寫武術(shù)外文教材中，需要突出文化特色，通過雙語的方式向外國(guó)學(xué)生詳盡闡述武術(shù)的健身方法、攻防含義以及文化知識(shí)，加深其對(duì)武術(shù)文化的理解和認(rèn)知。其次，對(duì)外武術(shù)教學(xué)與西方體育教學(xué)存在本質(zhì)區(qū)別。由于武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵組成部分，具有濃郁的東方元素，所以武術(shù)教材在內(nèi)容形式、文化內(nèi)涵等方面，要注重突出漢文化特點(diǎn)，通過武術(shù)教材促使外國(guó)學(xué)生加深對(duì)中國(guó)文化的了解。

（二）培養(yǎng)對(duì)外武術(shù)教學(xué)的教師隊(duì)伍

在社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下，我國(guó)改革開放政策持續(xù)深入，西方文化大量涌入我國(guó)，社會(huì)文化逐漸呈現(xiàn)多元化，對(duì)傳統(tǒng)文化帶來了一定的沖擊和挑戰(zhàn)。在此背景下，高校在開展對(duì)外武術(shù)教學(xué)中，需要迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，突出武術(shù)教學(xué)的民族特點(diǎn)和文化意識(shí)，進(jìn)而加速武術(shù)文化在國(guó)外的流行與發(fā)展。首先，高校要注重提升以及強(qiáng)化武術(shù)教師的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到武術(shù)不僅僅是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，其更是傳播民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑和關(guān)鍵舉措，要將民族文化融入到武術(shù)教學(xué)中，將教學(xué)作為武術(shù)文化傳導(dǎo)的重要平臺(tái)。其次，對(duì)外武術(shù)教學(xué)需要教師具備較高的英語水平，可以與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行跨文化、無障礙交流?；诋?dāng)前高校武術(shù)教師的英語能力現(xiàn)狀，高校要定期組織教師進(jìn)行英語培訓(xùn)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)資源投入，提供給教師外出學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流的空間，實(shí)現(xiàn)教師英語素質(zhì)和專業(yè)能力的均衡發(fā)展。最后，高校還要積極從社會(huì)中吸納具有專業(yè)背景的現(xiàn)代化人才，不斷充實(shí)以及完善武術(shù)教師隊(duì)伍，優(yōu)化隊(duì)伍的學(xué)歷、能力以及年齡結(jié)構(gòu)，為對(duì)外武術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供人才支撐。

（三）在教學(xué)內(nèi)容和形式上突出文化特色

外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的目的和動(dòng)機(jī)是了解中國(guó)文化，體會(huì)中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。因此，高校在開展武術(shù)教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)武術(shù)文化的有效傳導(dǎo)，需要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式方面，突出民族文化特色，滿足外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的需求。首先，高校要摒棄以往西方化的教學(xué)模式，應(yīng)以傳統(tǒng)武術(shù)師傅收徒的形式開展武術(shù)教學(xué)，帶給外國(guó)學(xué)生新鮮感，進(jìn)而感受傳統(tǒng)武術(shù)中的師徒關(guān)系，理解武術(shù)文化的精髓與內(nèi)涵。其次，在教學(xué)環(huán)境方面，高校要積極創(chuàng)設(shè)具有濃郁中國(guó)味的習(xí)武環(huán)境，如在教室張貼“天人合一”等中國(guó)哲學(xué)思想的書法作品、在平時(shí)的教學(xué)中注重滲透武術(shù)禮儀和武術(shù)文化等，促使外國(guó)學(xué)生感受到獨(dú)特的武術(shù)文化。最后，在教學(xué)服飾方面，要統(tǒng)一穿戴富有中國(guó)文化特色的武術(shù)服裝，帶給學(xué)生以儀式感，突出武術(shù)教學(xué)的民族元素和文化特色。

五、結(jié)語

隨著全球經(jīng)濟(jì)逐漸實(shí)現(xiàn)一體化，更多的外國(guó)學(xué)生來我國(guó)高校就讀求學(xué)，高校不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是外國(guó)學(xué)生接觸以及了解中國(guó)文化的重要地方。武術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵組成部分，通過對(duì)外武術(shù)教學(xué)，不僅可以促使廣大外國(guó)學(xué)生掌握武術(shù)技巧，了解武術(shù)文化，還可以加強(qiáng)武術(shù)文化的國(guó)際化發(fā)展。因此，高校需要給予對(duì)外武術(shù)教學(xué)以高度重視，并且采取有效措施和途徑加強(qiáng)武術(shù)文化傳導(dǎo)，提升武術(shù)文化在世界范圍的影響力。這對(duì)推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)際化發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

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