肖林寒

摘 要：總覺得一切都是冥冥中注定，或許是上天的安排，我這輩子就離不開老師，就注定了與學(xué)生結(jié)下不解的情緣。要我談?wù)撆c學(xué)生的那些事兒，我卻總是千言萬語也無法言說。

關(guān)鍵詞：情緣;夢(mèng)想;崇拜;渴望

我想妙筆生花的寫出噲炙人口的詩篇，但我不是詩人;我想揮手而就那瑰麗的華章，可我不是作家;我更想簡(jiǎn)練自如的譜出靈動(dòng)跳躍的音符，可就是付出一輩子我也成不了樂曲家。但是與老師有關(guān)的那些事，我要將自己最真切的感受緩緩流露筆端……

初中和高中的時(shí)候我就只有一個(gè)目標(biāo)，那就是進(jìn)入師范大學(xué)。并且也一直很努力的學(xué)習(xí)著，并且特意的注意每個(gè)老師講課的方式，并且學(xué)著。后來高考填報(bào)志愿時(shí)，我參考的全部是師范類專業(yè)，其他專業(yè)完全是看都沒看。大學(xué)，我如愿的進(jìn)入了師范大學(xué)，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)終于以成熟的身份踏上了講臺(tái)。

而今，當(dāng)身處力行在教育崗位上的我重新審視“老師”這個(gè)名詞——這個(gè)內(nèi)涵遠(yuǎn)大于夢(mèng)想中所想的名詞時(shí)，往事又如一幕幕無聲劇襲上腦海，閃現(xiàn)昨日的種種，憶起往昔辛勤付出的老師們，想起他們?cè)谥v臺(tái)上神采飛揚(yáng)的表情，他們挑燈夜戰(zhàn)地改堆得像小山的作業(yè)，想起班主任小跑似的步伐，甚至那忙到滿頭汗珠一頭亂發(fā)的形象……此時(shí)，心中感到無比的愧意，才發(fā)現(xiàn)我給他們的那些蒼白的評(píng)價(jià)實(shí)在對(duì)不住他們對(duì)莘莘學(xué)子的付出??！此刻，那些簡(jiǎn)單的數(shù)字化的評(píng)價(jià)已被時(shí)間沖刷褪盡了。

只能說我真的是特別的幸運(yùn)，能親自踏上這個(gè)崗位，能真正體會(huì)到這個(gè)崗位的職責(zé)與酸甜。時(shí)光待我也不薄，當(dāng)年教過我的哪些親愛的老師們都還健在，我還有機(jī)會(huì)去向他們表達(dá)自己的敬意以及為自己當(dāng)年的無知做出一些懺悔。

有好多次，我的學(xué)生笑著對(duì)我說：“老師我覺得你是個(gè)好老師”。我總會(huì)默默的問問自己“我真的可以成為好老師嗎？”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我不禁想起了那高大偉岸的身形，那些穿梭于辦公室和教室之間的身影，那些在昏黃燈光下仍一只手扶眼鏡瞇縫著眼鏡的場(chǎng)景。若把人的記憶比作底片，那么某些人事，是歲月留下的光影，當(dāng)翹首回望，一切恍如昨昔。我將銘那個(gè)葳蕤的夏天，它是我人生發(fā)生重大改變，使我從一個(gè)已經(jīng)決定讀書的學(xué)生重歸校園，由于剛進(jìn)入高中，我對(duì)什么都不適應(yīng)，我整天都睡悶悶不了，后來九月月考我竟然是全班第六十名，那是全班才七十個(gè)人，而我的進(jìn)班成績(jī)是全班第四名，遮掩的趁機(jī)對(duì)我猶如晴天霹靂。后來又和同學(xué)發(fā)生了一些口角，我的人生可謂是到了低谷，我開始討厭學(xué)習(xí)，王老師不知是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁。他多次找我談話，并且剬的鼓勵(lì)我，在他的課堂上，他也多次點(diǎn)我回答問題，多次表揚(yáng)我，然我慢慢恢復(fù)了信心，開始重新熱愛學(xué)習(xí)。我一直認(rèn)為，我高考后能如愿進(jìn)入自己理想的師范院校，幸虧遇到了王老師，王老師不僅是誨人不倦的表率，還是良師益友的典范。他談吐自然，舉止落落大方，學(xué)識(shí)淵博，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難求解與他時(shí)，他總會(huì)引經(jīng)據(jù)典的講明知識(shí)點(diǎn)，使我們掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也了解了相關(guān)的知識(shí)，真真做到了一舉兩得。他授課方式新穎，講課時(shí)妙語連珠，幽默詼諧，無一絲冗長(zhǎng)繁瑣之感，整堂課妙趣橫生，學(xué)生時(shí)而聚精會(huì)神的思索，時(shí)而笑的前仰后合，一堂語文課常常在這樣高效歡樂中結(jié)束。他總是告誡我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行”。他愛崗敬業(yè)，每節(jié)課總是講到下課鈴響后，好像還意猶未盡。這也是為什么大學(xué)專業(yè)會(huì)選擇漢語言文學(xué)的原因。王老師在我人生的出現(xiàn)更堅(jiān)定了我當(dāng)教師的信念，他就是我人生的楷模！

我所有的老師都是值得敬重的，當(dāng)然學(xué)生更是可愛的。學(xué)生的可愛是我在從教后才發(fā)現(xiàn)的。

剛進(jìn)入松滋二中那年，學(xué)校安排我?guī)б蝗赫{(diào)皮的理科生。他們有些愛玩手機(jī)，有些愛看課外書，有些甚至在談戀愛…剛開始面對(duì)他們的時(shí)候我真的很苦惱，我甚至抱怨學(xué)校的不公正，不該讓我一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生帶這幫調(diào)皮的學(xué)生。后來在與這群學(xué)生的相處中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，他們并不是我剛開始想的那么糟糕。我也學(xué)著慢慢的去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。我堅(jiān)持以情感人，以理動(dòng)人，用自己的行動(dòng)去感染他們！我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛玩手機(jī)的學(xué)生腦袋瓜子靈活，愛看課外書的學(xué)生文筆很好，那些早戀的學(xué)生情商很高……有一次，在我的課堂上，一個(gè)學(xué)生在下面玩書夾，看到他旁若無人的在那玩的不亦樂乎，我很是生氣，我氣沖沖的走過去，正準(zhǔn)備一手奪過他的書夾，誰知他立馬將書夾拿起往同桌桌上一放，我更生氣了“陳雨軒，你”，學(xué)生立馬站起來，低著頭告訴我“老師，那個(gè)上面有502膠水，小心粘到你的手……”我頓時(shí)有一些感動(dòng)，為這個(gè)學(xué)生的善意而感動(dòng)。但是我沒有表現(xiàn)出來，我故作嚴(yán)肅的告訴他“上課認(rèn)真聽講，不要做與課堂內(nèi)容無關(guān)的事?！睂W(xué)生非常開心的說了聲“好”就坐下去了。后來我就在想，在這一群調(diào)皮的孩子中，如果他不懷好意的想挑戰(zhàn)我，讓我手被粘著，然后逗得全班哄堂大笑，那樣我會(huì)有多么的尷尬，但是他并沒有。這說明無論多么調(diào)皮的學(xué)生，在他的內(nèi)心深處都有一股善意。而為師的我們更應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。

后來，我結(jié)婚，懷了小孩！這個(gè)班的學(xué)生也進(jìn)去了高二，他們和我的感情也越來越越來越好。我們以課上師生，課下姐弟妹的關(guān)系相處得非常的融洽。他們總會(huì)在遇到困難時(shí)第一個(gè)想到我，當(dāng)然我也是盡自己最大的努力去幫助他們。

為人師，當(dāng)身正，當(dāng)自強(qiáng)，更當(dāng)學(xué)無止境。我兒時(shí)的夢(mèng)想就是當(dāng)教師，但并不代表走上這個(gè)崗位后，我的目標(biāo)就算實(shí)現(xiàn)了。我更想做一名優(yōu)秀的教師。今后砥礪前行，才能不負(fù)青春，不負(fù)夢(mèng)想！

參考文獻(xiàn)：

[1]晏妮.不負(fù)青春，不負(fù)夢(mèng)想[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2019（1）：59-60.

[2]李璐.青年素質(zhì)導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系的遠(yuǎn)與近[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，36（10）：180-181.