周彥伶

攝影起源于19 世紀(jì)的歐洲，由于攝影的的本質(zhì)與復(fù)制有必不可少的關(guān)系，所以在最初的歐洲繪畫藝術(shù)大師的心里，攝影一直是被看作輔助藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)工具，并沒有真正以看待藝術(shù)品的眼光去欣賞。在早期的藝術(shù)市場(chǎng)里其實(shí)沒有攝影這個(gè)門類，也因此在這時(shí)期的藝術(shù)教育中攝影相較于傳統(tǒng)繪畫、雕塑等課程來(lái)說(shuō)，發(fā)展的相對(duì)緩慢且勉強(qiáng)被歐美的學(xué)會(huì)、學(xué)校和大學(xué)所接納[1]。

英國(guó)便是世界上最早在大學(xué)中開設(shè)的攝影課程的國(guó)家之一, 早在19 世紀(jì)50 年代倫敦大學(xué)、皇家理工學(xué)院（現(xiàn)威斯敏斯特大學(xué)）的教學(xué)檔案中就有對(duì)攝影課程的記錄[2]。然而中國(guó)在攝影教育中的起步算是更晚一步，直到20 世紀(jì)80 年代才真正形成專業(yè)的學(xué)科體系[3]。這時(shí)期攝影史又一次發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折，當(dāng)人類文明進(jìn)入了一個(gè)全球化信息時(shí)代，伴隨著這場(chǎng)革命除了科技還有藝術(shù)的變革，數(shù)字化的藝術(shù)形式也悄然進(jìn)入了人們的生活。攝影也從的膠片時(shí)代邁入了數(shù)碼時(shí)代，至此以后，它就成為了一種最不被人看好也最被人看好的藝術(shù)媒介。

在中國(guó)直至今日，攝影教育更多的還是被當(dāng)成一門技術(shù)課程在傳播，大量的職業(yè)技能學(xué)校、商業(yè)攝影工作室都有設(shè)立中期或短期的攝影技術(shù)培訓(xùn)課程。寥寥無(wú)幾的藝術(shù)攝影課程只有在高校才有開設(shè)，且大多數(shù)高校的攝影專業(yè)設(shè)置并沒有具體的劃分。在西方國(guó)家攝影專業(yè)會(huì)整體細(xì)分到，新聞紀(jì)實(shí)，時(shí)尚攝影，純藝術(shù)攝影等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也清晰可鑒，畢業(yè)以后的工作方向自然也與自身專業(yè)粘合度較高。

我本人的攝影學(xué)習(xí)同時(shí)受到了國(guó)內(nèi)一流美術(shù)學(xué)院以及英國(guó)頂尖藝術(shù)大學(xué)的影響。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的攝影學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)都有莫大的幫助。只是在不同的階段會(huì)有不同的想法以及對(duì)課程不同的理解。在國(guó)內(nèi)本科的學(xué)習(xí)時(shí)，專業(yè)課程是一個(gè)月一門課，并由一位老師在課堂上授予我們專業(yè)的攝影知識(shí)，理論課多于實(shí)踐類課程。當(dāng)然還有公共必修課，一般都是美術(shù)史、英文、政治、體育之類的。不定期會(huì)舉辦一些大大小小的講座，大三大四的時(shí)候會(huì)請(qǐng)到一些國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)攝影家過(guò)來(lái)給同學(xué)們開展工作坊，帶著大家一起做小項(xiàng)目和展覽。然而每當(dāng)參與有留洋背景的老師課堂時(shí)，大部分內(nèi)容我都聽不太懂。他們之于攝影都有著另外一種理解，不在我傳統(tǒng)的思維里。當(dāng)時(shí)之所以會(huì)選擇攝影專業(yè)也是想著可以習(xí)得一門技能，畢業(yè)以后會(huì)好找工作些。但是那個(gè)時(shí)候，老師時(shí)常會(huì)強(qiáng)調(diào)到攝影技術(shù)不是最重要的，思想及審美上的東西相對(duì)更為關(guān)鍵，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)并不太能理解其中的深意。自然后來(lái)在美院的攝影學(xué)習(xí)也就越來(lái)越偏離了原本計(jì)劃的軌道，它變得更加的復(fù)雜化。而我時(shí)常會(huì)覺得自己知識(shí)淺薄，粗陋無(wú)比，感覺能真正在掌握攝影之人必是博古通今，見多識(shí)廣。慢慢的在思想上有了一定的領(lǐng)悟，但在畫面的呈現(xiàn)上我卻一直覺得，達(dá)不到自己想要的效果。直到后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)槲覍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及軟件的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)上存在著很大的不足。然而由于自主學(xué)的能力沒有很強(qiáng)并且耗費(fèi)過(guò)多了的時(shí)間與精力，最終也還是沒能實(shí)現(xiàn)自己對(duì)畫面的追求，所以只能選擇在課后去尋找攝影專業(yè)技能的培訓(xùn)。在大三的一個(gè)寒假，我了解到一位來(lái)自中央圣馬丁的攝影老師要開短期攝影班，就決定去試試。那個(gè)短暫的假期我認(rèn)識(shí)了一群真正熱愛藝術(shù)攝影的朋友，學(xué)習(xí)了很多傳統(tǒng)的暗房攝影技術(shù)，比如藍(lán)曬，黑白暗房沖洗等等。因?yàn)槭亲再M(fèi)學(xué)習(xí)，那里的專業(yè)暗房設(shè)備都是極好的，這也讓我很有動(dòng)力的去創(chuàng)作一些自己的小發(fā)明，同時(shí)給了我大四畢業(yè)創(chuàng)作很多的靈感以及技術(shù)上的支持。也是因?yàn)檫@樣的一次機(jī)會(huì)讓我對(duì)英國(guó)的攝影課程有了濃厚的興趣，決定畢業(yè)以后去英國(guó)攻讀攝影碩士。

我在英國(guó)讀了兩個(gè)研究生，因此也就經(jīng)歷了兩次研究生的申請(qǐng)：一次是在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)的而另外一次就是在英國(guó)申請(qǐng)的。我畢業(yè)的時(shí)候是2014 年，對(duì)國(guó)外大學(xué)的信息知之甚少，只能通過(guò)了解排名或者一些知名校友去選擇學(xué)校。那時(shí)比較固執(zhí)、一心只想要上倫敦藝術(shù)大學(xué)，其他的學(xué)校我?guī)缀鯖]有考慮過(guò)。大三升大四的暑假，我去了倫敦并且參加了倫敦藝術(shù)大學(xué)的暑期短課程（summer course）。這次短期的課程里，我除了學(xué)習(xí)攝影以外，還參與了基礎(chǔ)的服裝、珠寶設(shè)計(jì)等課程。同時(shí)與本專業(yè)的老師有了深度的交流，回來(lái)以后就積極的開始準(zhǔn)備作品集，在大四畢業(yè)的時(shí)候去北京參加了倫藝的面試，最后英國(guó)那邊寄來(lái)了錄取通知書?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)同學(xué)申請(qǐng)海外的學(xué)校的信息資源已經(jīng)比我那時(shí)豐富多了，大部分學(xué)生已經(jīng)不需要去到國(guó)外了解形勢(shì)，國(guó)內(nèi)就有很多幫助藝術(shù)生申請(qǐng)海外大學(xué)的作品集機(jī)構(gòu)，即便你不是學(xué)的藝術(shù)專業(yè)，比如金融，法律或者其他專業(yè)，他們都會(huì)盡量想辦法幫你申請(qǐng)到你喜歡的學(xué)校。

國(guó)外一年的時(shí)光總是太短暫，還有太多的藝術(shù)創(chuàng)作想去完成。本著這樣的初心，我選擇再讀一個(gè)碩士。這一次的申請(qǐng)就比上一次來(lái)的熟練許多，當(dāng)然在國(guó)外的一年我也了解到了除了倫藝還有更多好的藝術(shù)學(xué)校，比如皇家藝術(shù)大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯、威斯敏斯特大學(xué)以及格拉斯哥藝術(shù)大學(xué)等眾多學(xué)院。這一次我把每個(gè)大學(xué)的官方網(wǎng)站以及想讀的專業(yè)都瀏覽了一遍，同時(shí)還把他們的課程大綱都下載看了看，最終選擇了幾個(gè)喜歡的專業(yè)申請(qǐng)。這次的面試我不再緊張了，不再是一個(gè)被選擇的申請(qǐng)者，而是向面試官了解了在這個(gè)課程中能否學(xué)到我需要的知識(shí)。當(dāng)同時(shí)收到好幾封心儀學(xué)校的錄取通知書時(shí)，我選擇了早在五年前就向往的影像與電子藝術(shù)專業(yè)，繼續(xù)開始新一輪的研究學(xué)習(xí)。

在倫敦藝術(shù)大學(xué)傳媒學(xué)院和倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院的研究生學(xué)習(xí)生涯里，攝影的繼續(xù)學(xué)習(xí)使我對(duì)自己有了更深的了解。這一年我們會(huì)同時(shí)學(xué)習(xí)好幾門課程，攝影電影理論、動(dòng)畫實(shí)踐與理論、黑白彩色暗房、攝影棚拍以及交互設(shè)計(jì)，技術(shù)課程會(huì)有專業(yè)的助教輔導(dǎo)我們做項(xiàng)目。在授課方式上也和國(guó)內(nèi)大不相同，會(huì)有課程負(fù)責(zé)人一對(duì)一輔導(dǎo)，小組研討會(huì)，專業(yè)課班級(jí)授課，講座以及自己報(bào)名參加的工作坊等多樣化教學(xué)模式。每個(gè)學(xué)期會(huì)有各種的項(xiàng)目，在開學(xué)前每個(gè)學(xué)生都會(huì)收到學(xué)校發(fā)的課程大綱，以及必讀書目。提前準(zhǔn)備并了解這一年的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)會(huì)很明確自己的這一年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí)國(guó)外的這種教學(xué)模式早從一開始就和國(guó)內(nèi)有所不同。國(guó)外有一個(gè)預(yù)科的概念，例如藝術(shù)類的預(yù)科，在預(yù)科期間就會(huì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，純藝術(shù)，服裝，攝影等等，在大范圍的學(xué)習(xí)和了解的途中，學(xué)生會(huì)不由自主的知道自己喜歡和適合什么樣的專業(yè)。那么再申請(qǐng)本科和研究生階段就是一個(gè)雙向選擇的時(shí)期，面試的時(shí)候?qū)W生會(huì)去衡量這所學(xué)校所要學(xué)的專業(yè)內(nèi)容是不是我想要學(xué)習(xí)的，老師也會(huì)去考量我們這個(gè)專業(yè)適不適合這個(gè)學(xué)生，如果老師在作品里面看到了這個(gè)學(xué)生其他的才能，他們也會(huì)給出相應(yīng)的意見或者把你推薦到其他的學(xué)院。而且學(xué)校的學(xué)科專業(yè)方向會(huì)非常的具體且細(xì)節(jié)化，例如攝影，就如我上面所提到的每個(gè)學(xué)院都會(huì)有不同的專業(yè)方向以及各自擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，威斯敏斯特大學(xué)的新聞紀(jì)實(shí)攝影比較不錯(cuò)，倫敦時(shí)裝學(xué)院時(shí)尚攝影，倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院就是電子藝術(shù)，新媒體交互藝術(shù)。其實(shí)不論是新聞紀(jì)實(shí)、時(shí)尚攝影，還是新媒體，電子藝術(shù)，國(guó)外的攝影藝術(shù)教學(xué)都是理論和實(shí)際結(jié)合比較多。在攝影創(chuàng)作中最重要的就是創(chuàng)作想法，然后就是去實(shí)踐想法。這種學(xué)習(xí)思路很容易就鏈接上我本科在美院的學(xué)習(xí)。另外國(guó)外學(xué)校的設(shè)備都特別的好，我們會(huì)有自己的工作間，電腦，掃描儀，黑白暗房，彩色暗房等，同時(shí)還會(huì)提供攝影設(shè)備的租借，而且這都是包涵在學(xué)費(fèi)里。這樣好的條件自然也會(huì)更加促使自己好好做喜歡的事情。

最后，藝術(shù)攝影不論是英國(guó)還是中國(guó)乃至全世界都得到了一定的認(rèn)可與發(fā)展，攝影不僅僅只存在于技術(shù)的層面。隨著藝術(shù)的普及、大眾審美的不斷提高，藝術(shù)攝影的在藝術(shù)市場(chǎng)慢慢開始占有一席之地。 這一切都要?dú)w功于藝術(shù)攝影教育的努力發(fā)展，未來(lái)一代又一代的藝術(shù)攝影家們又將會(huì)在創(chuàng)造出一個(gè)怎樣的圖像世界呢？