錢慶芳

【摘 要】本文主要以采用多樣化的教學(xué)方法，提升風(fēng)琴教學(xué)效果為重點進(jìn)行闡述，結(jié)合風(fēng)琴教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從在樂曲欣賞中，調(diào)動學(xué)生對風(fēng)琴的學(xué)習(xí)興趣、指引學(xué)生創(chuàng)建正確的演奏方法與演奏觀念、需要逐漸指引學(xué)生提升風(fēng)琴的演奏技能這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，使學(xué)生可以成為復(fù)合型風(fēng)琴人才。

【關(guān)鍵詞】多樣化教學(xué)方法;風(fēng)琴教學(xué);教學(xué)效果

中圖分類號：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0185-01

風(fēng)琴為高師音樂專業(yè)中的一個重要課程，其是培養(yǎng)復(fù)合型風(fēng)琴人才和促進(jìn)我國風(fēng)琴文化良好發(fā)展的重要途徑。在新時代背景下，人們的審美情趣與欣賞水平在不斷提升，因此風(fēng)琴的教育需要進(jìn)行改革。在風(fēng)琴教學(xué)中，教師不僅需要注重對學(xué)生進(jìn)行基本功和演奏技巧的教學(xué)，還需要利用多樣化的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行風(fēng)琴的教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多復(fù)合型的風(fēng)琴人才。本文針對采用多樣化的教學(xué)方法，對提升風(fēng)琴教學(xué)效果進(jìn)行深入分析。

一、在樂曲欣賞中調(diào)動學(xué)生對風(fēng)琴的學(xué)習(xí)興趣

在風(fēng)琴教學(xué)中，樂曲欣賞是非常重要的一個組成部分，不僅可以使學(xué)生對風(fēng)琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以使學(xué)生的情操得到陶冶，使學(xué)生在聽音樂的過程中，學(xué)習(xí)較多的深奧的理論知識，在無形中豐富學(xué)生的音樂知識，為學(xué)生后續(xù)的風(fēng)琴學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)[1]。教師在指引學(xué)生欣賞樂曲時，需要結(jié)合樂曲的類型，并利用相應(yīng)的游戲模式，使學(xué)生積極主動地對各種曲式特點進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合視唱練耳時掌握的知識，提升學(xué)生的聽辨能力。例如，在欣賞進(jìn)行曲時，教師可以指引學(xué)生跟隨著拍子踏步，并結(jié)合音樂強弱拍，喊出一二一的口號。通過這樣的教學(xué)模式，從感性認(rèn)識上使學(xué)生了解到進(jìn)行曲的特點。在對進(jìn)行曲進(jìn)行演奏時，要求學(xué)生從音色和節(jié)拍層面上入手進(jìn)行演奏。再如，教師在指引學(xué)生對波爾卡舞曲進(jìn)行欣賞時，由于該類型樂曲的節(jié)奏較為輕快，給人一種輕松的感覺，和進(jìn)行曲屬于兩個風(fēng)格的音樂。教師可以結(jié)合音樂的旋律，指引學(xué)生進(jìn)行簡單舞步和動作的編排，使學(xué)生可以緊跟拍子和節(jié)奏進(jìn)行律動，使學(xué)生可以扎實了解波爾卡的風(fēng)格和特點。此外，樂曲種類還有較多種類型，教師可以結(jié)合實際情況，進(jìn)行挑選。通過多樣化的教學(xué)模式，使學(xué)生可以對不同風(fēng)格曲式的樂曲進(jìn)行了解。長此以往，學(xué)生可以在潛移默化中，學(xué)會靈活對多種樂曲進(jìn)行風(fēng)琴演奏。

二、指引學(xué)生創(chuàng)建正確的演奏方法與演奏觀念

想要有效提升風(fēng)琴的教學(xué)效果，教師需要注重對學(xué)生進(jìn)行演奏細(xì)節(jié)的指引。在演奏細(xì)節(jié)中，主要涉及視譜、強弱層次、音色控制、強弱層次等等[2]。因此，在教學(xué)過程中，教師需要指引學(xué)生逐一學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：和聲、調(diào)性、曲式、調(diào)式，進(jìn)而使學(xué)生可以真正地理解和形成正確的演奏理念與模式，使學(xué)生可以利用風(fēng)琴來演奏各種類型的樂曲，進(jìn)而表達(dá)出自身內(nèi)心的情感與感受。并且，教師需要在每個音符和每個樂句中滲透該項工作。教師可以指引學(xué)生深入地分析作品，把樂曲中情感和內(nèi)涵告訴學(xué)生，使學(xué)生形成良好的演奏意識。保證整個演奏的藝術(shù)化的首要步驟就是對正確的演奏意識進(jìn)行確立。因此在教學(xué)過程中，不需要要求學(xué)生演奏難度較大的作品，但是一定要保證演奏的專業(yè)化與規(guī)范化，使學(xué)生的演奏可以體現(xiàn)出中小型樂曲中的藝術(shù)表現(xiàn)力和技巧。

三、需要逐漸指引學(xué)生提升風(fēng)琴的演奏技能

在實際教學(xué)中，教師需要結(jié)合每個學(xué)生的實際水平，對作業(yè)進(jìn)行布置，進(jìn)而有效提升學(xué)生的演奏技能[3]。演奏技巧訓(xùn)練主要有以下幾個步驟：演示觀察、講解、動作模仿、練習(xí)。因此，教師需要慢速、反復(fù)地把技巧動作演示給學(xué)生3到5遍。在演示時，要求學(xué)生對自身的手形與指法進(jìn)行仔細(xì)觀察，并指引學(xué)生對自身拇指運動的形態(tài)與方向、手腕和小臂的輔助、觸鍵位置等進(jìn)行注意。接下來，教師可以指引學(xué)生進(jìn)行討論和研究，對觀察的結(jié)果進(jìn)行補充。接下來，教師需要鼓勵學(xué)生提出疑問，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且教師需要把學(xué)生觀察的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行分析和適當(dāng)補充，對演奏過程中需要注重的問題進(jìn)行指出。最后根據(jù)總結(jié)的要點，指引學(xué)生進(jìn)行風(fēng)琴演奏練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師首先需要指引學(xué)生通過聯(lián)系要點，對動作進(jìn)行模仿，并經(jīng)過對照的形式，總結(jié)要領(lǐng)。在該過程中，教師需要對學(xué)生存在的問題進(jìn)行指出和糾正，使學(xué)生可以對正確的方法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固。在學(xué)生熟練掌握基本動作以后，教師可以指引學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，針對存在的問題，在下一節(jié)課中尋求教師的幫助。此外，教師需要注意，在學(xué)生的演奏水平不夠時，不要布置給學(xué)生較高難度的作業(yè)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生在技術(shù)上與心理上存在較大的壓力，進(jìn)而對風(fēng)琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感，影響到風(fēng)琴教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)束語

總而言之，在新課改背景下，采用多樣化的教學(xué)方法，提升風(fēng)琴教學(xué)效果是非常重要的，不僅可以提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，還可以提升學(xué)生的風(fēng)琴演奏技巧。風(fēng)琴的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕可以完成的，需要長時間的積累。因此，在實際教學(xué)中，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實際情況，通過多樣化的教學(xué)方法，指引學(xué)生進(jìn)行風(fēng)琴的學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才可以一步一個腳印，嚴(yán)格要求自己，加強對風(fēng)琴的學(xué)習(xí)力度，提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王睿.采用多樣化的教學(xué)方法提高手風(fēng)琴教學(xué)效果[J].北方音樂，2018，38（6）： 174-175.

[2]夏玨.手風(fēng)琴教學(xué)中的多樣化教學(xué)方法[J].北方音樂，2015，35（19）.