■張翮真 張春艷/中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院

一、前言

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中的價(jià)值分析

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全體師生的共同努力。優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)于高校的教育改革和健康發(fā)展意義深遠(yuǎn)，優(yōu)良學(xué)風(fēng)也是保證和提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。媒體作為高校與外部環(huán)境溝通的重要載體，與高校學(xué)生的關(guān)系緊密，是大學(xué)生獲得知識(shí)的重要渠道，也是大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣的重要參照，在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

（二）新媒體環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展及研究動(dòng)力分析

當(dāng)今社會(huì)新媒體已經(jīng)滲入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各方面，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有傳播速度更快，內(nèi)容更加豐富，信息海量化，途徑多元化，互動(dòng)自主化等特征。新媒體環(huán)境改變了大學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，這給高校傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑帶來很多機(jī)遇，同時(shí)也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。近年來，新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響的重要性已經(jīng)引起了很多專家學(xué)者的重視，國內(nèi)很多專家學(xué)者就本課題也進(jìn)行了多角度的研究，但是并無針對(duì)新媒體環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建的相關(guān)研究，筆者希望通過對(duì)這一課題的調(diào)查和研究分析，為新媒體環(huán)境下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供理論依據(jù)。

二、新媒體環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

本文以中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院，三江學(xué)院，南京理工大學(xué)紫金學(xué)院三所學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，以問卷調(diào)查的形式了解獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。本次調(diào)查共從三所學(xué)校收集到有效調(diào)查問卷432 份，其中男生151 份，女生281 份。根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)目前獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀不容樂觀。

根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的統(tǒng)計(jì)顯示，排在前三的是，56%的學(xué)生選擇“自己的學(xué)習(xí)只是為了順利應(yīng)付考試”，23%的學(xué)生選擇“能夠按要求完成任教師布置的課程作業(yè)”，16%的學(xué)生認(rèn)為自己“目標(biāo)明確，對(duì)未來發(fā)展有一定的思考和規(guī)劃”，剩余的學(xué)生則表示自己對(duì)學(xué)習(xí)成績并不在乎。調(diào)查表明，部分獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生存在思想認(rèn)知偏差，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，缺乏一定的思想指導(dǎo)和學(xué)習(xí)激勵(lì)作用，大多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)的前進(jìn)方向，只是跟著教師學(xué)習(xí)，沒有形成自身獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方向，缺乏一定的獨(dú)立性和自主性。

三、新媒體環(huán)境下影響?yīng)毩W(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)的原因

結(jié)合以上對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的調(diào)查，筆者結(jié)合自身在教育教學(xué)過程中的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)主要存在以下幾點(diǎn)阻礙作用：首先，從學(xué)生方面來講，獨(dú)立學(xué)院部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性相對(duì)較差。新媒體環(huán)境帶來的娛樂活動(dòng)逐漸增多，占用了學(xué)生很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，干擾了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成，再加上很多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生偏重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力投入較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和學(xué)風(fēng)發(fā)展相對(duì)較差；其次，從教師層面來講，獨(dú)立學(xué)院的教師在教學(xué)與活動(dòng)中缺乏對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和端正，僅僅以教學(xué)任務(wù)為工作，且在教學(xué)管理上相對(duì)松懈，對(duì)部分逃課和曠課現(xiàn)象也沒有采取一定的措施，是導(dǎo)致學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)相對(duì)較差的重要因素，同時(shí)，新媒體環(huán)境下教師的課堂教學(xué)手段并沒有或者很少與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)風(fēng)發(fā)展帶來了很大阻礙；最后，從學(xué)校層面來看，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)管理和培養(yǎng)制度是造成學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題的重要原因，在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)要求上沒有明確的制度建設(shè)和體系指導(dǎo)，教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果也沒有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，這些都是造成獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題的重要原因。

四、新媒體環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效策略

結(jié)合新媒體環(huán)境在社會(huì)大環(huán)境下的廣泛應(yīng)用與發(fā)展，筆者認(rèn)為，將新媒體發(fā)展應(yīng)用于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)具有較強(qiáng)的發(fā)展方向和重要的發(fā)展途徑，是獨(dú)立院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段，具體來講，可以從以下幾個(gè)方面展開：

（一）變革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生自主探究性

新媒體環(huán)境下教學(xué)模式的變革必不可少，新媒體也為教學(xué)的方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的變革創(chuàng)造了新的契機(jī)，教師們要充分運(yùn)用新媒體發(fā)展的力量，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提升自身的教學(xué)水平，提升自身的專業(yè)化水平，要知道，現(xiàn)在的課堂是學(xué)生的課堂，只有充分發(fā)揮學(xué)生們課堂主體的地位，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己主人公的地位，才能變變動(dòng)為主動(dòng)，積極的竄與到課堂中的學(xué)習(xí)中來。因此，教師教學(xué)方式和教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步依托新媒體環(huán)境不斷變化，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在課堂教學(xué)與課外拓展活動(dòng)中強(qiáng)化新媒體的應(yīng)用，在教學(xué)過程中以多媒體作為輔助教學(xué)手段，依托新媒體的資源優(yōu)勢(shì)和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的集中注意力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中充分融入新媒體內(nèi)容的教育教學(xué)特色，提高學(xué)生進(jìn)課堂的積極性和自主性，從而實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下課堂教學(xué)效果的優(yōu)化和提升，提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平和進(jìn)度，新媒體環(huán)境能夠幫助教師進(jìn)一步延伸教育教學(xué)內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生的長期發(fā)展和未來人生具有較高的教育和指導(dǎo)意義。

（二）依托新媒體的載體功能，強(qiáng)化學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)教育

加強(qiáng)新媒體環(huán)境對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響力，強(qiáng)化學(xué)生的思想建設(shè)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生基本上的日常生活都與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)當(dāng)充分利用這一特征，積極創(chuàng)建和發(fā)展新媒體環(huán)境對(duì)學(xué)校學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和重視度，以微信、微博和微視頻為媒介，指導(dǎo)學(xué)生的思想進(jìn)一步提升和優(yōu)化，學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)進(jìn)一步端正和投入，以新媒體為渠道，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并以教學(xué)和新媒體推廣為推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度的優(yōu)化，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的基本化特征，凸出獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)目的和辦學(xué)特色，進(jìn)一步推廣新媒體在大學(xué)生生活狀態(tài)中的融入和影響，從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)化的教育和發(fā)展作用。

（三）優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，配置教育教學(xué)資源，強(qiáng)化教育教學(xué)體系建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展主要抓手取決于學(xué)校，學(xué)校的體系建設(shè)是培養(yǎng)良好人才的主要一步，在新媒體環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)展和完善教育教學(xué)體系，從而使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)校教育目標(biāo)和辦學(xué)特色進(jìn)一步明確，新媒體環(huán)境的發(fā)展需要學(xué)校跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，再教育教學(xué)發(fā)展中加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段和方式的投入，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)資源和環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，結(jié)合新媒體的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)自身的學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)和才能的新青年！

新媒體環(huán)境沖擊下，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)雖受到了一定的影響，但也給獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生的發(fā)展帶來了重要的影響，新媒體已經(jīng)逐步滲入到學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中來，改變著學(xué)生們的生活方式，由于新媒體的娛樂性較強(qiáng)，占據(jù)了學(xué)生們的大量時(shí)間，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短，作為學(xué)校的教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上新媒體發(fā)展的節(jié)奏的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們正確的使用新媒體，利用新媒體，以新媒體為載體，端正學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度，引導(dǎo)他們步入學(xué)習(xí)的正軌，并且結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展特點(diǎn)，完善教育教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生們發(fā)展的新媒體環(huán)境，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。