■鄔小畫(huà)/重慶市大渡口區(qū)新工小學(xué)

一、前言

在新課改下，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾指出要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。美術(shù)教育能提升學(xué)生的人文精神、愛(ài)國(guó)情懷、審美能力等，在不同的教育階段有著不同的教學(xué)要求，在小學(xué)階段，美術(shù)教育的教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和他們的學(xué)習(xí)興趣來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)要具備綜合性，重視學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)程。民間美術(shù)與小學(xué)美術(shù)教材的完美融合，能讓學(xué)生更好的體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、領(lǐng)悟我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，形成一定的審美意識(shí)與愛(ài)國(guó)情懷，推動(dòng)著民間美術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。

二、民間美術(shù)的概念

民間美術(shù)是人類(lèi)生活產(chǎn)生的一種美術(shù)形式。由廣大人民群眾所創(chuàng)作，歷經(jīng)多代藝術(shù)家的發(fā)展與傳承，民間美術(shù)涉及的范圍廣泛，在人民的日常生活中度能經(jīng)常性的看見(jiàn)它們的身影，同時(shí)也給人們的生活添姿添彩，民間美術(shù)不僅表達(dá)著藝術(shù)家的匠人精神，也表達(dá)著人們對(duì)于生活的一種情感追求與向往，民間美術(shù)在一定程度上來(lái)說(shuō)，它是一塊瑰寶，更是我國(guó)的美術(shù)根基。

民間美術(shù)的種類(lèi)繁多，牽涉廣泛，比如：剪紙、刺繡、雕塑、繪畫(huà)、風(fēng)箏、編織等等，同時(shí)它也具有其地方特色，因?yàn)椴煌牡貐^(qū)，其發(fā)展歷程是不一樣的，從而形成一種各具特色的民間美術(shù)形態(tài)，比如，天津楊柳青年畫(huà)與蘇州的桃花塢年畫(huà)還有南方的木板年畫(huà)，它們之間既有著某種聯(lián)系，但是都具有各自的地方特色。民間美術(shù)的豐富性，為小學(xué)美術(shù)的教育提供了更多的可能性。

三、民間美術(shù)的功能

民間美術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中不可分割的一部分，民間美術(shù)有很多大功能，比如教育功能，這一功能大多體現(xiàn)在人民群眾的倫理道德上面，比如歌頌民族英雄、忠孝人物等。還有認(rèn)識(shí)功能，由于我國(guó)的歷史悠久，地域遼闊，演變的風(fēng)俗習(xí)慣及地區(qū)文化不同，注重民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)功能，應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)課堂中，能更好的讓學(xué)生的美術(shù)教學(xué)具有意義性，同時(shí)民間美術(shù)還有審美功能、生活功能與文化功能。這些都對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重大的作用。

四、在小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)的作用

民間美術(shù)運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教育中得到了充分的價(jià)值體現(xiàn)，比如提高了學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力，還對(duì)民間美術(shù)做到了有效的傳承作用等，具體的體現(xiàn)在以下五大方面：

（一）提高學(xué)生的審美能力、審美品位

學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，要想自己創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品，就必須要擁有一個(gè)較高的審美能力與健全的審美品位，審美能力包含著兩個(gè)方面，既要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)什么是美，也要判別什么是丑，審美能力在一定程度上依靠著自己的人生閱歷和想象能力等，民間美術(shù)正好能為學(xué)生提供豐富且眾多的素材。民間美術(shù)大部分是一種天然純真的藝術(shù)之美，它蘊(yùn)含著廣大人們的審美理念，屬于真、善、美的具體化，然后小學(xué)階段的學(xué)生，他們具有與生俱來(lái)的天真和善良的特性，能與民間美術(shù)很好的融合在一起。我國(guó)民間美術(shù)的十大藝術(shù)之一“舞龍舞獅”，小學(xué)生是非常喜歡龍虎傳說(shuō)的，我國(guó)每年的元宵節(jié)或者慶典上都流行舞龍或舞獅來(lái)助興活躍氣氛，前幾日的70 周年國(guó)慶閱兵上，就有舞獅方陣，它鼓舞著人民群眾的士氣，在舞動(dòng)的姿態(tài)下，加以愛(ài)國(guó)歌曲的融入，對(duì)學(xué)生的審美也產(chǎn)生了一種質(zhì)變。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)教育

如今，在新課改下，對(duì)學(xué)生的發(fā)展提出了全面素質(zhì)教育的新要求，而民間美術(shù)融入到小學(xué)美術(shù)的教育中，是適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)教育的舉措，小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要充分的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展階段，還要重視教學(xué)活動(dòng)中的探究性與綜合性，同時(shí)也要讓小學(xué)生正確的認(rèn)知民間美術(shù)的真、善、美，健全他們的三觀。

例如，學(xué)生喜歡琴棋書(shū)畫(huà)，其中水墨畫(huà)是我國(guó)獨(dú)有的一個(gè)民間藝術(shù)，學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的同時(shí)，對(duì)他們自身的氣質(zhì)和修養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生變化。民間美術(shù)蘊(yùn)含著人們對(duì)于生活的情感、向往與信念，美術(shù)造型方面也極具千變?nèi)f化、多姿多彩，能為小學(xué)美術(shù)的教育內(nèi)容提供豐富的教學(xué)資源，從而培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)感知能力、創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。

（三）促使小學(xué)美術(shù)教學(xué)具備多元化

民間美術(shù)是人們現(xiàn)實(shí)生活中的一種客觀反映，呈現(xiàn)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂、豐富多彩、也極具吸引力，小學(xué)生正好處于美術(shù)的萌芽階段，這有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)教育，所以民間美術(shù)的特性是符合小學(xué)生身心發(fā)展階段的，也與他們的審美觀念達(dá)成一致?？傊?，在小學(xué)美術(shù)教育中，把我國(guó)優(yōu)秀的民間美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞，是有利于幫助學(xué)生增強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本繪畫(huà)技能的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，促使小學(xué)美術(shù)教育多元化發(fā)展。

（四）有利于傳承與發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

民間美術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式之一。為何說(shuō)我們?nèi)A夏歷史幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、傳承至今，是因?yàn)楸姸嗟南容厒儼l(fā)揮著匠人精神，無(wú)私奉獻(xiàn)，把各時(shí)期的民族文化一直傳承下來(lái)，我們?nèi)缃癫拍芸匆?jiàn)民間美術(shù)的藝術(shù)之美，這是我們中華民族每一個(gè)人的責(zé)任與使命。在小學(xué)美術(shù)教育中，通過(guò)民間美術(shù)教學(xué)向?qū)W生們傳授中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能有效的培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與人生觀，健全他們的人格與健康心理，從而增強(qiáng)他們對(duì)于民族的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)民族的使命感與責(zé)任感。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中融入民間美術(shù)，有利于民間美術(shù)的傳播與發(fā)展，就如前幾日的我國(guó)中華人民共和國(guó)成立70 周年，這個(gè)對(duì)于我們?nèi)珖?guó)人民來(lái)說(shuō)都是極具重大意義的，我們受文化的影響，有著歌頌國(guó)歌、高舉五星紅旗的愛(ài)國(guó)舉動(dòng)。在每年的端午節(jié)上，人們也有著劃龍舟、吃粽子、佩戴五色繩的習(xí)俗，民間美術(shù)改變著我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。教師可以先把五色繩不僅能辟邪還有著祈福的寓意告知學(xué)生們，然后教學(xué)生們?nèi)绾沃谱魑迳K，并讓他們發(fā)揮自己的想象能力，制作完成后讓他們之間互相贈(zèng)送或者送給自己的爸媽?zhuān)@種做法實(shí)際上就是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種保護(hù)與傳承。

（五）有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

民間美術(shù)來(lái)源于民間的藝術(shù)，是廣大人民根據(jù)自身的思想情感與追求而創(chuàng)作，同時(shí)人民群眾也是最具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)作者，所以說(shuō)，民間美術(shù)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須要讓學(xué)生具有較強(qiáng)的發(fā)散思維能力與豐富的抽象思維，這樣才能為創(chuàng)新奠定有利基礎(chǔ)。民間美術(shù)作品每一樣都具有吸引人的力量，美術(shù)教師可以利用這些有特點(diǎn)的作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)造型、色彩教學(xué)，民間美術(shù)作品形式眾多，例如，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙、涂鴉、泥塑、彩燈等方面的講解，然后讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的民間美術(shù)作品（如風(fēng)箏、剪紙）進(jìn)行臨摹，隨后叫他們根據(jù)自身的收獲進(jìn)行二次創(chuàng)作。比如在每年中秋節(jié)的時(shí)候，可以教孩子們制作我國(guó)十大民間藝術(shù)的彩燈，也稱(chēng)為花燈，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力還能讓學(xué)生們利用民間藝術(shù)的美來(lái)裝飾家園。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的功能與概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，在此基礎(chǔ)上就民間美術(shù)對(duì)小學(xué)美術(shù)教育中的實(shí)踐作用進(jìn)行深入分析，從而得出，在小學(xué)美術(shù)教育中，民間美術(shù)是其教學(xué)中重要的教學(xué)資源之一，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對(duì)于美的敏感程度、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及繼承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用等。改變著學(xué)生日常生活中的各方面。因此，在小學(xué)美術(shù)教育階段，對(duì)于民間美術(shù)應(yīng)用在教學(xué)內(nèi)容上面的重視程度要大大增強(qiáng)，同時(shí)也要對(duì)民間美術(shù)的資源進(jìn)行深度的挖掘開(kāi)發(fā)，以便提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。