張超 霍山縣衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校 安徽六安 237200

教育心理學(xué)告訴我們,引起學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動力既非遠大的理想,也非美好的未來,而是知識的趣味性、學(xué)生的好奇心和傳授的藝術(shù)性.而"班班通"在教學(xué)中的使用和普及,恰好契合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動力,它不僅能讓教師不斷改進、整合、優(yōu)化自己的教學(xué)行為,還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,可以有效構(gòu)建活力課堂,提升教育質(zhì)量.

一、對教師的影響

1、改變了教師的教學(xué)觀念

新的課程理念要求,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,合作者.教學(xué)活動是師生積極參與,交往互動,共同發(fā)展的過程.在教學(xué)中,教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,教師越來越認識到,多媒體課件對課堂效率的提高至關(guān)重要,更多的教師,也由原先對電腦的排斥,變?yōu)楝F(xiàn)在的"愛不釋手".

2、改變了教師的備課方式

以前教師的備課重點是教師的教學(xué)方法,把教的流程寫在教案中.而班班通的運用,則需教師更多的考慮到學(xué)生.因為,教學(xué)課件是一種包括聲音、圖文、視頻等多種超文本的載體,教師在運用這種新的方式組織教學(xué),就必須要考慮到哪種方式是孩子喜聞樂見的,哪種方式得到教學(xué)收益最大的,哪種方式會影響孩子的專注力等等,而教師在制定教案時,也要付出更多的時間,從網(wǎng)上或?qū)W校共享資源中,找到適合自己個性風(fēng)格的教學(xué)資源,并加以整合利用.

3、改變了教師的教學(xué)方法和手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是一支粉筆,一張嘴,一手捧書一課累,所以總是教師講臺上苦口婆心,"口服液"四濺,而學(xué)生在下面卻昏昏欲睡,欲罷不能.班班通的使用,則徹底改變了這種教學(xué)現(xiàn)象.

二、對課堂的影響

1、增大了課堂容量

班班通的使用,給了學(xué)生視覺和聽覺的刺激,這種簡易直觀的信息,不僅使得學(xué)生易于接受,還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,保持很高的專注度.學(xué)生承受信息的量也就增多,教學(xué)的速度,也就更快.例如,我在上地方教材《山體滑坡的預(yù)防和自救》時,先用一個本地的真實事跡做成一個視頻用來導(dǎo)入,其目的是用來引起學(xué)生的感情共鳴,讓學(xué)生感受到山體滑坡就在我們身邊.之后用幾組圖片來展示全國各地的山體滑坡事故,讓學(xué)生感受到,山體滑坡范圍廣、危害大,隨后用動畫來演示山體滑坡的形成發(fā)生,接著又用視頻播放一行人在遇到山體滑坡時的表現(xiàn),并引導(dǎo)學(xué)生對視頻中各人物的應(yīng)對方式進行評價,最后用圖文方式總結(jié)如何在山體滑坡中自救.在多種呈現(xiàn)形式的交迭使用下,又能對學(xué)生的注意力進行調(diào)節(jié),讓學(xué)生始終保持的較高的專注度.

2、提高課堂效率

在教學(xué)實踐中,我們利用班班通設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,呈現(xiàn)問題,歸納探索過程,總結(jié)交流結(jié)果,都是教師在課前預(yù)設(shè)好的.課堂上只要輕點鼠標就能呈現(xiàn)出來,省去了教師大量板書花費的時間.這些時間可以利用到課堂的練習(xí)中去,為學(xué)生提供形式多樣的練習(xí),提高課堂的練習(xí)量,真正實現(xiàn)精講多練,提高了課堂反饋的及時性,學(xué)生回答問題后,能及時得到評價,回答正確了,多媒體課件會肯定"你真棒",回答錯誤時,多媒體課件會鼓勵說"再加油".多媒體的運用,是融圖、文、聲、像于一體,他把教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化,形象化,恰當(dāng)?shù)恼故窘虒W(xué)情景,學(xué)生在這種形式的感染下,自然會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參與意識,從而獲得良好的教學(xué)效果.

三、對于學(xué)生的影響

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

關(guān)于興趣對學(xué)習(xí)的重要性在這里不多說.興趣能引起關(guān)注,關(guān)注就是學(xué)習(xí)的開始,我們現(xiàn)在面臨的都是新世紀的孩子,這些孩子都有一個特點,他們對數(shù)碼產(chǎn)品及數(shù)字信號有著天然的能力,好多成人費好大勁都搞不定的數(shù)碼產(chǎn)品,他們隨便看一看,動動手便可以順利完成操作,所以他們經(jīng)常被家人冠以"聰明"的頭銜.在教學(xué)《山體滑坡預(yù)防與自救》時,開頭就呈現(xiàn)給學(xué)生一封信,這是一封特殊的信,是一個兒子寫給在山體滑坡中英勇殉職的父親(霍山縣佛子嶺鎮(zhèn)黨委書記何必山)的一封信,這封信飽含情感,加上配樂朗讀,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都紅了眼眶.這封信對學(xué)生情感的觸動,為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

而新時代教育,把多媒體引入課堂,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師注重引導(dǎo),把學(xué)習(xí)的動機和興趣還給了學(xué)生,通過文、圖、聲、像的融合,能充分刺激學(xué)生的視、聽覺,給學(xué)生營造了一個民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣輕松愉悅的環(huán)境才能讓學(xué)生放開手腳,大膽創(chuàng)新.例如,在教學(xué)品德與社會中《怎樣才是美》一課中,我先展示一封信(信中講述一個肥胖女孩,認為自己不美,非?？鄲?特向老師求助),我讓同學(xué)們討論信中的內(nèi)容,讓他們給老師出點子,找方法來安慰這位女生.這樣自然就過渡到這節(jié)課的內(nèi)容,對美的認識和理解,這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生消除壓力,從而激發(fā)他們大膽的個人想象和獨特的觀點,進而有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維.

3、有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

班班通的使用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂教學(xué)充滿了民主和諧的氛圍,促進了生生互動,師生互動,促進了教與學(xué)的有機融合,課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,課堂效率顯著提高.例如三年級下冊《恐龍》一課,本來孩子們就喜歡恐龍,特別是調(diào)皮的小男生,所以我就利用孩子的興趣,確定孩子的主體地位,讓他們自主學(xué)習(xí).我分別把雷龍,梁龍,劍龍,翼龍,用圖片呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生自己來識別,學(xué)生為了"顯本事",不得不認真讀書,了解每個恐龍的外形特征,再通過討論交流來掌握恐龍的生活習(xí)性及特點,從而順利的突破的重點.

四、結(jié)語

歸根到底,以"班班通"作為現(xiàn)代信息技術(shù)手段,其核心價值是在于優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂效率,因而教師要合理利用好班班通,趨利避害,讓他為教師和學(xué)生做好服務(wù),成為課堂教學(xué)重要課程資源,成為課堂教學(xué)的亮點,使課堂教學(xué)充滿活力.