摘要：近年來，人們的生活水平得到了明顯提高，人們對文化生活的需求也呈逐年遞增的趨勢?？h級圖書館作為人們主要的閱讀和文化生活交流場所，要積極發(fā)揮其社會職能作用。圖書館作為繪本閱讀推廣的主體，應(yīng)該定期組織兒童進(jìn)行繪本閱讀活動。

關(guān)鍵詞： 縣級圖書館 繪本 閱讀

書籍作為人們獲得知識的主要來源，是人們生活中必不可少的事物。一個人的閱讀能力完全可以體現(xiàn)出這個人素質(zhì)的高低。三歲屬于兒童接受事物的敏感時期，在兒童成長的過程中屬于閱讀的黃金時期，這一觀點也得到了很多家長的贊同。繪本是最適合兒童閱讀的書籍，我們可以通過閱讀繪本故事，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)知識的興趣，引導(dǎo)兒童主動地去學(xué)習(xí)知識。因而，推進(jìn)兒童閱讀工作的深入開展，是圖書館工作的任務(wù)之一。

一、縣級圖書館繪本閱讀工作中存在的問題

由于一些歷史原因和經(jīng)濟(jì)因素制約，目前一些縣級圖書館還存在館舍面積不足，少兒閱讀區(qū)域面積過小，兒童只能自行進(jìn)入借閱，家長無法陪同的情況。這就讓很多低齡兒童失去了在圖書館進(jìn)行繪本閱讀的機(jī)會。雖然圖書館內(nèi)會有管理人員負(fù)責(zé)看管兒童并為其提供服務(wù)，但是兒童多的時候，館內(nèi)工作人員根本無法照顧周到。尤其兒童閱讀區(qū)的孩子年齡較小，自制力較弱，沒有家長的陪伴無法達(dá)到最佳的閱讀效果。

縣級圖書館作為基層圖書館要組織和策劃繪本閱讀活動并非易事，這就要求圖書館工作人員要有一定的專業(yè)技能，不僅要了解圖書館自身的運作，還要具備相關(guān)的繪本專業(yè)知識及兒童教育和兒童心理等，更要有愛心和責(zé)任心，只有這樣才能正確引導(dǎo)兒童閱讀繪本，才能更好地開展各種繪本閱讀活動。雖然近幾年來國家對全民閱讀加大了資金的投入，但與國外發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距。這就要求我們要時刻關(guān)注國內(nèi)外的繪本閱讀動態(tài)，在策劃和組織活動上力求創(chuàng)新，只有這樣才能使繪本閱讀活動得到廣泛開展。

二、繪本閱讀活動開展的重要性

兒童成長階段是其閱讀的最佳時期，兒童在這個階段具有很強的表象思維，繪本正好可以滿足他們的需求。繪本是具備形狀和色彩的圖書，里面有很多圖畫作品，配合少量的文字描述，符合兒童的早期閱讀習(xí)慣。繪本要比單純文字的圖書更加吸引兒童，更加適合他們進(jìn)行閱讀。繪本故事可以給兒童帶來巨大的想象空間，有利于拓展兒童的思維和精神世界。兒童可以根據(jù)繪本的圖畫內(nèi)容充分發(fā)揮想象力，在欣賞文學(xué)作品的時候還能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

縣級圖書館作為繪本閱讀推廣的主體，是提供繪本閱讀資源的主要場所，可以讓孩子們盡早接觸到繪本閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在兒童進(jìn)行繪本閱讀的過程中，家長能夠進(jìn)行陪同的話效果會成倍增加，也能促進(jìn)親子間的交流，有益于激發(fā)孩子對語言的興趣，可以有效提高孩子的語言表達(dá)能力。通過經(jīng)典繪本作品的閱讀可以鼓勵孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)入知識的海洋，有效提高孩子的文學(xué)素質(zhì)。圖書館內(nèi)配有各種繪本，以及專業(yè)的圖書館工作人員，在組織繪本閱讀活動的過程中有很大優(yōu)勢。

三、縣級圖書館如何組織繪本閱讀活動

首先，要建立完整的繪本采購機(jī)制。我國繪本市場起步較晚但發(fā)展較快，在開展繪本閱讀活動前，一定要注意采購繪本的內(nèi)容質(zhì)量。盡量選擇一些國內(nèi)外經(jīng)典繪本故事。

其次，在圖書館內(nèi)開辟親子閱讀場所，建立專門的繪本閱覽室。對館內(nèi)繪本故事要進(jìn)行科學(xué)合理的分類，在閱覽室設(shè)計上要兼顧成人和兒童的實際需求，如在顏色上要選擇色彩明快、充滿童趣的設(shè)計風(fēng)格，書架要符合相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)，為兒童和家長營造一個自由寬松的閱讀氛圍。

再次，組織繪本故事讀書分享活動。為了更加廣泛地開展繪本閱讀，圖書館應(yīng)增加一些拓展活動，組織兒童繪本故事讀書分享活動，改變以往傳統(tǒng)的單純講述模式。在分享活動進(jìn)行過程中，我們可以了解到孩子對繪本中知識的掌握程度，利用提問環(huán)節(jié)增加活動的互動性。

四、結(jié)語

繪本作為兒童最早接觸到的書籍，通過繪畫的表現(xiàn)方式，為兒童提供了與文字不同的故事講述方式。對于兒童的智力啟蒙和精神世界的構(gòu)建起著不可替代的作用。隨著圖書館社會職能的不斷拓展，應(yīng)該充分發(fā)揮其社會教育職能，為兒童繪本閱讀的推廣起到積極的推動作用。

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（作者簡介：陳朔，女，本科，農(nóng)安縣圖書館，中級，研究方向：圖書管理）（責(zé)任編輯 劉冬楊）