陳雪琴

摘要：加強大學生的思想政治教育的途徑有許多，例如讓大學生參與高校民主管理。隨著我國教育改革進程的推進，大學生參與高校民主管理這一舉措被越來越多的高校管理研究人員和思想政治教育工作者密切關(guān)注?；诖?，主要對大學生參與高校民主管理工作的現(xiàn)狀展開分析，旨在解決存在的問題，促進高校學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校管理 大學生 自我管理 現(xiàn)狀分析 應(yīng)對策略

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）17—0200—02

大學生參與高校管理這一舉措給高校的管理工作帶來了許多便利，為我國不少高校所應(yīng)用，但其同時也帶來了不少的新問題。主要是因為學生參與高校管理工作過程中，磨合程度不夠，制度方面存在一些漏洞，學校下放給學生的權(quán)限分配不當?shù)?。因此，若想大學生參與高校管理，學校必須對其進開展相應(yīng)的培訓，提高學生的管理知識，借鑒國外高校的管理經(jīng)驗，增強學生的主動性，適時與學生進行溝通，加強學生與學校之間的關(guān)系，從而推動高校的管理工作更加順利地開展。

一、我國大學生參與高校管理的現(xiàn)狀分析

目前，雖然許多高校采取大學生參與高校管理的模式，但是由于大部分學生對高校管理的概念理解不到位，能真正參與管理工作的大學生少之又少。我國大學生參與高校管理目前主要存在以下幾個方面的障礙：

1.高校的信息發(fā)布與學生的信息獲得不能同步

大部分學生信息的獲取主要通過校園官網(wǎng)主頁、宣傳欄或是從教師、其他同學處，信息的獲取并不全面。因為信息的獲取受到限制，影響他們的選擇。往往當他們了解詳細信息時，活動或者計劃已經(jīng)開始實施甚至已經(jīng)結(jié)束，影響學生的參與管理的積極性。

2.大學生缺乏參與管理的主動性

如今，很多大學生缺乏主動性已經(jīng)成為常態(tài)。一些學生對學校組織的活動缺乏參與意識，沒有競爭意識，只是對自己感興趣的事物才會投入時間和精力。大學生不愿意參與校園管理，也從側(cè)面說明這些學校事務(wù)不能吸引大學生的注意力，學生也不能從中受益。另外也說明，學生在當今的教育體系中，仍然處于被動學習與接受管理的地位。

3.高校管理者與學生之間缺乏溝通渠道

在高校與學生接觸最多的就是輔導員，輔導員是連通高校管理者與學生的橋梁。但輔導員事務(wù)繁忙，大多的時間精力都應(yīng)在處理雜事上，與學生交流校園管理問題的機會少之又少，既不能及時了解學生的意見，也不能向?qū)W校管理者反映。有的高校采取開通民意調(diào)查熱線電話、開辦座談會等方式聽取學生意見，但大多數(shù)學校是缺乏與學生之間溝通的渠道的。

4.管理模式存在漏洞

許多高校的學生管理工作并未落實到位，沒有實質(zhì)意義。部分高校雖然安排學生參與校園管理，但管理的方式以及內(nèi)容還是由學校進行組織、安排、分配。本來能夠參與學校管理的學生就極少，這樣一來，即使能參與管理，也只是做著被學校安排的機械的工作，沒有實現(xiàn)真正意義上的參與校園管理。

5.學生在管理中缺乏創(chuàng)新能力

一些參與校園管理的學生存在從眾心理，看到其他人做什么就跟著做，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。缺乏主見、存在依賴心理是阻礙大學生參與高校管理的重要因素之一。對此，高校需要花更多的時間與精力對學生進行培養(yǎng)，才能推進學生參與校園管理的進程。

二、大學生參與高校管理的策略分析

1.完善高校管理體制，加強學校與學生之間的溝通

高校既然采取讓學生參與管理的措施，就要將學生參與管理的工作落實到位，制定并完善學生參與管理的體制，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念。我國高校管理水平的提高仍然需要一段時間的探索，同時還有一條很長的道路要走。要讓學生真正意義上參與高校管理，高校需要重新構(gòu)建行政管理體系。

另外，高校還需加強與學生之間的溝通，以平等的態(tài)度對待學生，這對學生參與高校管理工作有著積極作用。還可以對在學生中有威望和影響力學生代表進行重點培養(yǎng)，使他了解高校的行政、財務(wù)等相關(guān)事宜，成為高校與學生之間進行溝通的橋梁。這樣做有利于加強校生之間的溝通，可以減少學生參與高校管理的阻力，減少學生的依賴性，使學生在高校管理中發(fā)揮重大作用。

2.給予學生建議權(quán)，提高學生的管理主動性

在學生參與高校管理過程中，要給學生充分的建議權(quán)，讓學生能夠通過行使權(quán)力，參與校園管理。完整的參與機制的建設(shè)包含參與途徑、形式、程序和原則四個方面的內(nèi)容。學生的行動權(quán)、咨詢權(quán)、評議權(quán)需要充分落實，從而讓學生學會如何做選擇，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的作用，減少被動參與校園管理的現(xiàn)象。“教學相長”，只有如此，高校和學生才能實現(xiàn)共同進步。

面對學生缺乏主動性這一問題，高校需要采取相應(yīng)的措施，如多開展一些能夠吸引學生注意力的校園活動，激發(fā)出大學生的濃厚興趣，加深其參與程度，引導大學生形成競爭意識，盡可能讓他們通過了解和參與校園活動，提高參與校園管理的主動性。

3.培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新管理意識

參與高校管理的大學生需要具有一定的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，才能將管理工作落實到位。傳統(tǒng)的管理模式存在許多弊端，無法提高高校的管理水平?？梢酝ㄟ^民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方式，讓大學生真正參與到高校的管理工作中。通過該方式提高大學生的民主意識，強化大學生思想政治教育，提高他們的參政議政能力。為他們創(chuàng)造一個具有豐富大學文化的氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力，使他們擁有獨立思想，對于高校的管理工作有自己的思考;在豐富多彩的校園文化活動中不斷提高自身的政治覺悟和文化素養(yǎng)，能夠為校園的管理工作貢獻自己的一份力量。

三、結(jié)語

學生參與高校管理的模式在我國尚處于發(fā)展初期，仍然需要高校結(jié)合本校的管理體制和管理經(jīng)驗積極探索新的管理方法和思路。要對參與高校管理的學生開展培訓，提高學生的管理能力，借助現(xiàn)代科技，提高高校的管理水平。大學生參與高校管理的模式需要落實到位，大學生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)需要得到保障。只有這樣，大學生才能在高校管理中發(fā)揮積極作用，推動高等教育事業(yè)向前發(fā)展，使高校的管理水平得到提升。

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責任編輯：劉健