劉俊濤 陳菜林 楊宏海 茍小平

（深圳市新華中學(xué)，廣東深圳 518100）

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)正處在互聯(lián)網(wǎng)資源共享的大環(huán)境下。相信在未來(lái)的學(xué)校體育發(fā)展過(guò)程中，體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革將與互聯(lián)網(wǎng)更加緊密地聯(lián)系在一起。學(xué)校體育的發(fā)展必須緊緊把握這一機(jī)遇，利用互聯(lián)網(wǎng)資源多的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，逐步增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)體育教學(xué)模式改革的影響?？v觀我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)模式改革和發(fā)展的現(xiàn)況，仍然有部分學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)層面和階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用頻率不太高，這種情況也嚴(yán)重阻礙和制約了學(xué)校體育的健康發(fā)展，因此我們要不遺余力的探索和研究新型體育教學(xué)模式的發(fā)展方向。

1 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

體育教育是整個(gè)學(xué)生時(shí)代必須要學(xué)習(xí)和掌握的一門(mén)特殊學(xué)科，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生人格的作用和影響是顯而易見(jiàn)的。目前，我們將體育教學(xué)的內(nèi)容大致分為知識(shí)理論的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技術(shù)的訓(xùn)練和體育技能的培養(yǎng)三個(gè)部分?；A(chǔ)理論知識(shí)是體育教學(xué)有序開(kāi)展的重要保證，對(duì)技術(shù)的訓(xùn)練和技能的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。但部分學(xué)校的體育教學(xué)方法仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育教學(xué)存在不同程度的應(yīng)付上級(jí)主管部門(mén)檢查課程設(shè)置的現(xiàn)象，升學(xué)考試考什么就上什么內(nèi)容的應(yīng)試化現(xiàn)象。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，基本上都是圍繞著體育教師展開(kāi)的，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，主體地位無(wú)法真正體現(xiàn)，這種教學(xué)方法磨滅了學(xué)生參與學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，阻礙了學(xué)校體育的健康發(fā)展。

2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下體育教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下開(kāi)發(fā)體育教學(xué)的新模式有了更多創(chuàng)新的可行性和多樣性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”就是要從傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的變革開(kāi)始，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中更加直觀的為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，共享體育資源，逐步改革和創(chuàng)新體育教學(xué)新模式。

2.1 呈現(xiàn)更直觀的教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)行的體育教學(xué)模式中，體育教師對(duì)動(dòng)作技術(shù)和技能的教學(xué)多是親身示范，讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生模仿起來(lái)相對(duì)較容易。但隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，動(dòng)作難度的加大和體育教師的身體機(jī)能逐年下降，一些難度比較大的動(dòng)作，體育教師的示范就沒(méi)有那么的標(biāo)準(zhǔn)，直接導(dǎo)致學(xué)生模仿練習(xí)時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也會(huì)隨之下降。而在“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”中可以利用多媒體影音播放關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的示范視頻給學(xué)生觀看，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作可以反復(fù)播放和模仿練習(xí)，學(xué)生可以更加直觀地觀看技術(shù)動(dòng)作，也將更容易理解和掌握體育技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。

2.2 促進(jìn)師生互動(dòng)

“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式在一定程度上拉近了師生之間的距離，拓寬了師生的視野和格局，師生之間的互動(dòng)更加頻繁。在體育教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源引導(dǎo)師生之間互相交流，教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程也變得更加豐富和趣味化。有了多媒體資源，教師可以直接播放相關(guān)視頻為學(xué)生展示技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生可以邊看邊練習(xí)，也可以跟教師邊討論邊練習(xí)，無(wú)形中增加了師生互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，課余時(shí)間學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)技術(shù)動(dòng)作視頻，強(qiáng)化和鞏固課堂上的練習(xí)內(nèi)容，將擁有更加個(gè)性化和自由的學(xué)習(xí)空間。

2.3 共享體育教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，學(xué)校之間的教學(xué)資源是各自為營(yíng)的，教學(xué)內(nèi)容各有各的特色，信息傳遞是相對(duì)閉塞的，彼此間的教學(xué)資源交流少，阻礙了體育教學(xué)資源的優(yōu)化共享。而在進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”新模式后，學(xué)校之間可以加強(qiáng)合作交流，共享彼此的教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)體育教育資源的共享。在體育教學(xué)資源共享的同時(shí)，我們要積極學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)創(chuàng)新和變革自己的教學(xué)模式，從而為體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

3 促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)模式健康發(fā)展的有效策略

3.1 完善教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施和配置

為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式的發(fā)展需要，推進(jìn)體育教學(xué)新模式的改革，教育部門(mén)要不斷的完善教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施，重視互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)增加更多的資金和技術(shù)上的支持，并提供相應(yīng)的政策支持，確?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施和配置的逐步完善。為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展體育教學(xué)，首先要建立教學(xué)內(nèi)容的資源庫(kù)，根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)階段整合教學(xué)內(nèi)容的視頻資料，明確技術(shù)動(dòng)作的概念和展示技術(shù)動(dòng)作的示范視頻，為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠觀看到學(xué)習(xí)內(nèi)容的分解和完整技術(shù)動(dòng)作視頻，并且在練習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)能夠糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，從而達(dá)到提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生訓(xùn)練效率的效果，最終優(yōu)化和共享互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)資源。

3.2 整合互聯(lián)網(wǎng)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，為了有序推進(jìn)新一輪的體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，必須逐步增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式創(chuàng)新和改革的最終目的是為了穩(wěn)步提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在實(shí)施體育教學(xué)新模式的過(guò)程中要注意激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)的建立和整合可以有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，在一定程度上可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。

3.3 提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平

在“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式發(fā)展背景下，體育教師在整個(gè)學(xué)校體育教育中的作用更加重要，體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因此要對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提出更高的要求，要為體育教師提供更多的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。然而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中體育教師很少在課堂上利用互聯(lián)網(wǎng)上的多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，阻礙了體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展，影響了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的正確認(rèn)知。因此，體育教師要用自己的言傳身教和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，不斷加深和拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的領(lǐng)域和視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)的目的，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

4 結(jié)論和建議

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時(shí)代背景下，學(xué)校體育要順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行新一輪的創(chuàng)新和改革。“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”新模式要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，完善資源配置，優(yōu)化整合教學(xué)資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，最終全面提升學(xué)生的體質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。