關(guān)曉亮　王靜　周天武

摘 要 高校是培養(yǎng)人才的地方，除了要將學(xué)生培養(yǎng)成有扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才外，還應(yīng)成為能適應(yīng)社會(huì)需要、全面發(fā)展的人才，因此，需要將教學(xué)和管理有機(jī)結(jié)合，將人才培養(yǎng)滲透到學(xué)生日常管理工作中，轉(zhuǎn)變管理觀(guān)念，為學(xué)生搭建全方位成長(zhǎng)的平臺(tái)。本文通過(guò)教育、校園服務(wù)保障、平臺(tái)搭建等方面，探討如何以人才培養(yǎng)的要求來(lái)開(kāi)展學(xué)生管理，以期指導(dǎo)實(shí)際工作，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng) 要求 學(xué)生管理工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才，是每個(gè)高校的基本職責(zé)?！陡叩冉逃ā贰ⅰ蛾P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等處都對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，并將其作為中心工作在高校中展開(kāi)。學(xué)生管理，不僅是人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。所以，在學(xué)生管理中，需突出將教育、服務(wù)、平臺(tái)搭建三者相結(jié)合，打造人才培養(yǎng)的完整體系，促進(jìn)學(xué)生更好更全面的發(fā)展。

1打造促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的教育體制

教育在高校學(xué)生管理中占有較大比重，是管理中的首要問(wèn)題，也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不同于中小學(xué)教育，高校的教育除了傳道授業(yè)解惑外，還需要引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)他們內(nèi)心的成熟與強(qiáng)大，學(xué)會(huì)單獨(dú)應(yīng)對(duì)及處理學(xué)習(xí)、生活中的事情，成為能獨(dú)當(dāng)一面的人才。所以，在教育中，需要注意內(nèi)容的多樣性和層次性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層次教育，制定不同的目標(biāo)和計(jì)劃，選擇不同的手段，以適合學(xué)生的需要。同時(shí)，需要注意教育的針對(duì)性，有意識(shí)的加強(qiáng)課內(nèi)外的互動(dòng)，促進(jìn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。一般來(lái)說(shuō)，課堂是教育的主陣地，課外活動(dòng)則是課堂知識(shí)的延伸，是將課堂知識(shí)有效運(yùn)用于實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，能進(jìn)一步促進(jìn)課堂知識(shí)的消化和吸收。教師除了注重課堂教育，還需要注重與課外活動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用;規(guī)范上網(wǎng)行為，幫助學(xué)生們能健康使用網(wǎng)絡(luò)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。還需要注重培訓(xùn)學(xué)生骨干，發(fā)揮學(xué)生組織在活動(dòng)中的管理作用，提高學(xué)生的管理能力。關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)思想政治教育工作，建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，一方面能了解學(xué)生的生活狀況和心理狀態(tài)，及時(shí)給予幫助，另一方面能讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、管理情況，有目的的配合學(xué)校教育，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

2構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的服務(wù)機(jī)制

學(xué)生們進(jìn)入到大學(xué)后，除了本身文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，有一大部分涉及到專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，也就是需要為就業(yè)作準(zhǔn)備。但就近年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)而言，較往年更為嚴(yán)峻，不少學(xué)生由于難以找到適合本專(zhuān)業(yè)的心儀的工作而不得不放棄專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)而從事某個(gè)與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全風(fēng)馬牛不相及的工作，或者就因找不到工作而干脆待業(yè)在家。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)較大的思想壓力和心理上的困惑，也從一定程度上帶來(lái)了管理的難度。所以，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的服務(wù)機(jī)制，對(duì)于當(dāng)今的高校來(lái)說(shuō)，是非常有意義的。首先需要完善助學(xué)體系，對(duì)于家庭存在經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，需要提供一定的幫助，包括經(jīng)濟(jì)上、人文關(guān)懷上，需要讓他們感覺(jué)到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心，從而愿意以更扎實(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)學(xué)校的培養(yǎng)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的困難生，學(xué)校也可以適當(dāng)多提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，積極爭(zhēng)取校外支持，加強(qiáng)和友鄰單位合作，為學(xué)生們提供就業(yè)機(jī)會(huì);開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，更專(zhuān)業(yè)的幫助學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的就業(yè)計(jì)劃，完善簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě);鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生們創(chuàng)新就業(yè)理念，在可行的范圍內(nèi)幫助學(xué)生們找到最適合自己的就業(yè)方式;幫助學(xué)生們能正確面對(duì)就業(yè)壓力，以堅(jiān)忍不拔的毅力來(lái)面對(duì)每一次可能失敗的面試，以積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的工作道路。

3搭建促進(jìn)學(xué)生成才的校園平臺(tái)

校園從某種程度上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)社會(huì)的縮影，在高校中，可以通過(guò)組織各種活動(dòng)，搭建各種平臺(tái)，為學(xué)生們提供展現(xiàn)自我、磨練自我的機(jī)會(huì)，從而更適應(yīng)今后的社會(huì)生活和工作。一般來(lái)說(shuō)，校園活動(dòng)包括文化、科研、社會(huì)實(shí)踐等三大方面。校園文化，是每個(gè)大學(xué)校園都非常重視的內(nèi)容，是大學(xué)校園的特色之一，也是區(qū)別于其他學(xué)校的重要精神內(nèi)涵，需要一屆屆的學(xué)生傳承并發(fā)揚(yáng)。在各類(lèi)校園文化活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、參與配合能力、交際能力，還能全面鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高個(gè)人修養(yǎng)。而科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，則更注重于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、科研創(chuàng)新精神，學(xué)生們通過(guò)參與科研活動(dòng)，提前適應(yīng)今后工作中可能需要參與的科研課題，熟悉課題研究流程，更便于今后工作中科研課題的開(kāi)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能較好的將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在實(shí)際操作中消化所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生們服務(wù)社會(huì)的熱情和責(zé)任心。通過(guò)經(jīng)常性參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們能更快的適應(yīng)今后的工作，更好的實(shí)現(xiàn)與人交往、處理人際關(guān)系，而且能更好的發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用。

總之，高校需意識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，并將其作為中心工作來(lái)抓，在日常學(xué)生管理中滲透人才培養(yǎng)的要求，通過(guò)針對(duì)性的教育，為學(xué)生們提供更好的服務(wù)保障，搭建適合學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)等手段，充分發(fā)揮學(xué)生管理在人才培養(yǎng)中的重要作用，以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

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